浅谈微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

摘 要：随着社会经济的不断发展，互联网技术得到了越来越广泛的应用。人们更加趋向于通过一些精简的、便捷的方式来获取自己想要的信息，在这样的时代背景之下，“微”的理念逐渐进入了人们的生活之中，如微博、微单、微信等。在教育方面，也应运而生了“微课”，并且已经在小学的语文教学之中得到了初步的应用。现阶段，微课在小学语文的教学之中起到了很大的作用，对小学语文课堂整体质量的提升有着很大的贡献。文章具体论述了微课在小学语文教学中的应用方法，分析了目前阶段在微课的应用中存在的问题，并提出了一些具体的改善方法。

关键词：小学;语文;教学;微课

近些年来，随着新课改的进一步推进，传统的教学思想已经不能适应现有的教学需求，逐渐遭到了淘汰。在互联网技术的影响之下，人们的生活和学习方式发生了很大的改变。微课就是在新的时代背景之下的新产物，既能满足人们追求“微”信息的心理需求，还能方便学生的学习，能够全面地提升学生的学习效率。学生可以通过手机上的应用软件自主的观看微课视频，可以随时随地的学习，突破了传统教育模式中只能在课堂上、规定的上课时间内学习的限制，能够最大限度地发挥出学生学习的自主性，从而提升学生的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯。

微课在小学语文之中的应用仍处于起步阶段，缺乏可借鉴的经验，因此在具体的实践过程中难免会出现一些问题。这就需要小学语文教师在实际的教学过程中进行积极大胆的实验，将微课与小学语文的教学进行有机的结合，具体的分析微课在实际应用过程中存在的问题，探究微课在教学中的应用方法和使用技巧，实现课堂质量的全面提升。同时也要根据微课的应用，分析传统教学模式中存在的不足之处，汲取微课教学中的优势，为新课改背景下的教学改革积攒经验。

一、 微课的理念和初步应用

微课作為新时代所产生的新的教学形式，对原有的教学模式产生了巨大的冲击，推动着教育改革进一步深化。在传统的教学模式中，学生会在固定的教室、坐在自己固定的座位上，在规定的时间内听教师的讲授。这样的课堂模式已经不再适合新课改背景下的教育需求，而微课的出现则对传统教学模式中的不足之处进行了很多的优化。首先，微课的讲授时间通常较短，将传统课堂中存在的没有意义的话语完全删除掉，保留下来的都是课堂教学内容中的核心部分，更有利于学生的学习。在新课改的背景之下，多媒体技术和计算机技术也已经广泛地应用到小学的课堂教学之中，微课也能更顺利地得到推广。在小学语文的教学之中，可以通过微课来将教学内容中的核心问题进行突出的展示，对其中的难点部分进行精准的定位，通过时间较短的微课的形式展示给学生，为学生提供一个高质量的学习平台。

二、 在课堂教学中加入微课的积极影响

（一）调动学生的学习积极性

在小学阶段，学生们刚刚开始了解这个世界，他们的好奇心非常强，热衷于了解新鲜事物。传统的语文课程更加强调学生的读、写、背，相对于其他科目而言十分枯燥，很容易使学生产生厌烦的心理，不能全身心地投入到语文的学习之中。而随着社会科技水平的不断提升，学生通常在很小的时候就受到了互联网的影响，对于互联网上的内容也更容易接受。因此，在小学语文的教学中加入微课的应用，能够更好地调动学生学习语文的积极性和主动性，真正做到用学生喜欢的、接受的方式来学习语文。

（二）课堂内容更精炼，更有针对性

传统的小学课堂的一节课的时间通常是四十五分钟，对于教师而言，这样的时长正好可以满足教学任务的讲授，但对于小学生而言是比较长的。小学生大多活泼好动，在课堂上难以长时间的集中注意力，有时就会错过老师讲课的重点，导致课堂学习的效率低下。而一节微课的时间通常在十分钟左右，但却正好可以在学生注意力高度集中的时间里将重点、难点内容全都讲完，课程内容针对性极强，通常都是对某一个重点知识的集中讲解，也能更好地加深学生对学习内容的理解，从而提升语文的学习效率。

（三）便于课后复习，回顾所学内容

在传统的教学模式中，学生在课堂上如果没有完全掌握所学知识，想要在课后复习，就只能依靠自学。而小学生的自学能力较差，也就导致他们的复习效率很低。而如果使用了微课，学生就可以随时随地的复习所学的知识，并且每一次回顾都是对重点知识的巩固，能更好地掌握学习的重点内容，从而真正实现复习的意义。

（四）学习的时间和空间更加灵活

小学阶段的每个班级中都有几十名学生，但负责授课的语文老师却只有一个。每个学生的学习进度、对知识的掌握程度都有所不同，教师在课堂中很难兼顾到所有学生，满足每一个学生的学习要求。而微课的应用则可以非常好地解决这个问题，学生可以根据自己实际的学习情况，挑选合适的时间安排自己的预习和复习任务，对于没有理解的部分可以反复拉动进度条来重复听讲，也能根据自己的实际情况来安排学习的任务。更重要的是，学生的学习时间不再局限于在学校课程表规定的课堂之中，将原有的时间空间的限制全都打破，便于学生随时随地的学习。

三、 微课的应用以及从中得到的启示

随着近些年来微课在小学语文中的实践进一步深入，微课的应用形式在不断地丰富，从中我们也可以得到一些启示，能够更好地实现在新课改的背景之下对小学语文课堂的改进和优化。微课在便利了学生学习的同时，也给任课老师提出了更高的要求。教师不仅要会讲课，还要将课堂的重点内容提炼出来，录制成微课视频，再将视频放在平台上展示给学生。教师要通过微课的应用看到一些传统教学模式中的不足之处，进行积极的改进，实现教学模式的不断优化。

（一）突出课堂的重点内容

微课相对于传统的教学模式而言，最显著的一个优势就是它能够很好地突出课堂的重点，帮助学生提升学习的效率，虽然微课的时间普遍较短，但也正因如此，微课中的每一秒钟都是精华，能够全面的概括了本节课的重难点知识，更加便于学生的学习。这同时也给予了小学语文教师一定的启示：在课堂中做太多的铺设、设计过于复杂的引导，往往会过快的消磨掉学生的注意力，导致在进行重点内容教学时学生注意力涣散，课堂效率低下。因此，在课堂中一定要强调重点知识的讲解，全面的提升课堂的整体质量和效率。

（二）丰富课堂的教学形式，提升趣味性

在传统的课堂教学模式中，对于课本中的知识，学生只能通过老师的讲解以及课本上简单的描述来进行初步的理解，导致语文课堂非常枯燥。如果将微课应用到小学语文的课堂教学之中，则可以很大程度的改善这个问题。如在进行《安塞腰鼓》这一课的讲解时，大部分的学生并没有亲眼看到过安塞腰鼓的表演，不能切实地感受到其壮阔的场景，自然也就不能体会作者写作时激昂的心理状态。教师可以提前收集一些安塞腰鼓的表演视频，在课堂上通过微课视频的形式展示给学生，让他们能够直观地感受到安塞腰鼓的宏大气势，从而更好地体会作者的写作意图。同时也能提升课堂的趣味性，更好地吸引学生的注意力。

（三）注重课外知识的拓展，开阔学生的眼界

语文是一门需要我们终生学习的科目，它看似十分简单，其实更多的考验的是学生知识的积累。小学语文作为语文学习的开端，更要注重学生知识的积累，为今后的学习和发展打下坚实的基础。小学语文课本中的文章都经过多层筛选，最终展示出来的都是百里挑一的优质读物，不仅与我们的日常生活有着紧密的联系，还涉及一些国内外的文化、音乐、历史等，如果可以将这些文章背后的知识进行系统的了解，能够极大地扩展学生的知识面，开阔学生的眼界。

例如，在进行文章《狼牙山五壮士》的讲解时，可以将互联网上的历史资料放进微课之中，让学生能够了解到那段悲惨的历史，认识到狼牙山五壮士的悲壮情怀。不仅能够激发学生的爱国之心，还能加深学生对历史知识的了解，为今后的学习打下基础。

（四）在微课中融入度与教育

小学语文的课堂不仅仅是要带领学生去领略汉语言文学艺术的魅力，更重要的是成为学生进行德育教育的一个平台，通过小学语文的课堂教学，培养学生爱国爱家的情怀，树立良好的社会责任感。在小学语文的课本中，已经设置了许多注重对学生展开德育教育的内容，例如文章《孔子拜师》，是教育学生们养成不耻下问，终生学习的习惯;文章《中国国际救援队，真棒！》让学生看到了我们的大国情怀，在其他国家遇到困难时积极地伸出援助的双手，能够帮助学生提升民族自信心;文章《人民英雄纪念碑》则带领学生领略战乱的历史中人民英雄的悲壮，理解到我们现在的幸福稳定的生活，是老一辈的人民英雄们用鲜血所换来的，是来之不易的，激发学生的爱国情怀，对人民英雄纪念碑抱有崇敬的态度，理解人民英雄纪念碑的历史意义。

四、 结语

作为小学阶段最基础的课程，必须要给予小学语文足够的重视程度，推动小学语文课堂模式的进一步优化。在新的时代，将微课应用到小学语文的教学之中，更能够极大地丰富小学语文课堂的教学形式，突破传统教学模式对时间和空间的限制，还能提升课堂的趣味性，开阔学生的眼界，增加学生课外知识的积累，为今后的学习和发展打下坚实的基础，同时也符合新课改背景下对小学语文的教学提出的新要求。小学语文教师也要积极地提升自己的综合能力，为学生提供优质的微课视频资源，帮助学生更高效的学习语文，提升学生的学习效率，养成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。学会灵活地将微课与传统的课堂相结合，最大限度发挥出微课的积极作用，推动微课教学的进一步发展。

参考文献：

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[4]段红玲.微课在小学语文教學中的应用[J].西部素质教育，2020，6（4）：125-126.

作者简介：

张晓红，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省甘南藏族自治州迭部县城关小学。