信息化背景下中职语文教学策略研究

赵灵芝

《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中指出，中职学校要坚定不移地走改革之路，以信息技术推动职业教育改革创新。对此，我们有必要立足教育信息化的时代形势，秉承创新化与现代化的教学观念，以信息技术为抓手，开辟信息化的中职语文教学新常态，彰显中职语文育人优势，为学生文学素养以及綜合品质的发展保驾护航。

一、多媒体课件，创设相关教学情境

在现阶段，多媒体课件作为教师应用频率最多的教学辅助工具，不但能增添语文教学的趣味性，激起学生的学习热情，而且还能够深化学生的语文认知，为他们语文运用能力的发展提供助力。我们都知道，在中职语文教材中，很多文章都有着文质兼美的特点，它们不但具备一定的文学内涵美，而且还有着丰富的精神文化内涵，这些文章都能够给学生带来良好的情操和品质熏陶，使他们的审美素养得以有序化培养。但是，如何更好地展现这些文章的各种美，是广大教师头疼的问题。对此，教师不妨将视角放在多媒体之上，通过图片、音乐与相关视频等的渲染，创设与课文相关的教学情境，给学生身临其境的感觉，进而激发起他们对课文学习的兴趣。

例如，在《再别康桥》的教学中，这首诗歌是徐志摩以现代人的眼光看待别离之情的伟大诗篇。徐志摩用爱和自由在难舍难分——欢喜眷恋——沉醉——激动不已——情绪低落——别离等情感变化中，表达了他对康桥依依惜别的感情以及离别愁情。但是，对于语文功底较差的中职生来说，他们仅凭文字往往很难感受到作者情感的变化，这时我们可以借助多媒体，将从网上下载下来的辅助性教学视频，如诗歌的朗诵、剖析与诗人的生平背景介绍等相关内容呈现给学生。在具体形象的画面性知识面前，学生们更能走进作者，体会他诗歌创作的缘由与灵感，感悟其中的绘画美、音乐美以及建筑美，从而拉近学生与诗歌的距离，帮助他们更好地理解诗歌，开启他们对诗意的认知。

二、智慧课堂，培养学生的自主学习能力

智慧课堂借助信息技术的发展，让现阶段的教育教学由“知识型”向“智慧型”过渡，强调教学的精准化、未来化与现代化，在提升教学效率的同时，也能提升教学的有效性。加之，在智慧型人才需求的大背景下，通过信息技术这一载体，构建智慧型的教学模式，基于对学情的动态分析，以建构主义为依托，探索提升中职语文教学质量的实效途径，以此来提高学生的学习效率，为学生自学能力以及语文素养的发展奠定基石。

例如，在《沁园春·长沙》的教学中，前期，我搜集了一些与本节课教学相关的资源视频，如诗人以往的诗歌作品、诗歌创作背景的介绍等内容。在这里，我们需要注意的是，这些教学资源的观看时间应尽量控制在5～6分钟左右。之后，我将这些教学资源上传至班级微信群以及QQ群之中，然后指引学生进行下载、观摩和学习。同时在课程教学前一天，我在平台上又发布了一些与教学内容相关的调查问卷，设置了一些与诗歌教学内容相关的问题，旨在检验学生们的课前预习情况。这时我通过分析学生在预习过程中可能出现的问题，调整之后的教学策略。中期，在课堂教学中，我利用课件展示了课程教学的主要内容，并点名让学生分享自己的课前预习成果。根据学生们的预习反馈，我了解到他们在诗歌预习过程中普遍呈现出来的问题，在小组讨论中让他们集思广益。最后，我再根据学生们在小组中遇到的最多的问题进行重点答疑解惑，帮助他们加深理解，突破重难点。后期，根据学生们的课前预习情况与整体的课堂表现，我又将学生们划分成了不同的小组，并根据他们的实际学习情况，推送不同的学习资源和层次化的作业，以此来提升他们整体的学习实效并且为他们自学能力的发展注入新的活力。

三、微课助力，丰富语文教学内容

微课作为教育信息化的代表性技术，有着内容精炼、操作简便以及直观形象等多个特点。其时间一般控制在6分钟左右，作为课堂教学的有效补充，也是课堂教学的有效导入。在中职语文教学中，我们也要将微课渗入到课堂中来，打造趣味性与实效性兼备的语文讲堂。

例如，在《故都的秋》的教学前，我依据教学内容，结合网络视听资源，制作了本节课的微课。其中出示了本节课的主要教学目标与散文赏析的一般方法，鼓励学生们在课下去了解作者以及文章的创作缘由。之后，在课堂教学中，我让学生来讲述郁达夫的个人生平及本文的写作缘由，引导他们更好地走进作者，体会他深沉的爱国之情。接下来，在相关微课教学内容的辅助下，如《故都的秋》赏析片段、情景交融写法片段等，我逐步带领学生去分析感受故都的清、静、悲凉，让学生在秋雨、秋蝉以及秋院等事物中去感悟故都秋景和作者情感。整个教学过程在微课视频的助力下，不仅极大丰富了课文教学的内涵，同时也扭转了学生对课文教学的整体印象，调动了学生学习的主观能动性，顺利实现了教学目标。

信息技术在语文教学中的应用，凸显了语文学科的基本素养，更实现了课堂生成的多样化，真正让学生全员参与。作为老师，我们的职责不仅仅是教育学生，更应该成为时代的领跑者，与时俱进，我们有责任也有义务推动学科教育向着先进化不断发展，通过信息技术推动中职语文教学的发展便是这其中的一大步。