党校法律培训质量提升路径研究

孟德全

摘要：自党的十九大以来，党校的法律培训一直都是其工作中非常重要的一个板块。在此次研究当中，从教育方式和教材选择两个方面对党校法律培训中存在的问题进行了简要的阐述，并据此提出了行之有效的党校法律培训质量提升策略，以期为党校法律培训的展开提供理论基础，提升党校法律培训的有效性，使之切实发生作用。

关键词：党校;法律培训;质量提升

中图分类号：G415

引言

法律教育在党校的教学工作中所扮演的角色一直斗士非常重要的，长期的法律理论教育以及实践教育在党校领导干部法律素养的培养上发挥了巨大的作用。党的会议中多次强调党员干部应该不断提升自己的法治思维能力和法治方式能力，要求其在自我认识上更加深刻，对法治的本性价值和基础性作用进行研究，使自身的法律素养得以提升。在法律教育下，无论是党员干部的执政方式、执政理念，还是其行为准则，都会受到一定的影响。

一、党校法律培训中存在的问题

1.教育方式落后

结合我国当前的党校法律教育工作来看，大多数教师在进行教学的过程当中仍然沿用陈旧落后的填鸭式教学方法，一味地将自己在备课中准备的知识讲解给学生，没有设置师生互动的环节，师生在课堂上处于沟通不畅的状态，学生在学习中较为被动，其主观能动性与学习热情都没有被调动起来，也就是说，在当前的党校法律教育中，教师主导着整个课堂，没有将学生作为课堂教学的中心，学生的学习效果相对较差。站在教育学的角度来分析，党校在展开教育工作尤其是法律教育时所采取的教学方式没有进行创新，应用的仍然是板书加口述的传统教育方式，没有在课堂中引入信息化教育手段，显然已经落后于时代的发展。多媒体教育等先进的教学手段已经在我国中小学及各大高校得到了普及，党校的法律教育中却几乎完全没有涉猎。

2.教材选择不当

在党校中参与中学习的学生与普通群众有所不同，他们大多具有一定的理论基础，且工作中涉及到执法内容，也正是因为如此，在为他们选择教材时需要更加注重理论性与实践性的结合，这一点在当前的党校法律教材选择中并没有得到满足。目前，我国党校所使用的法律教育教材并不规范，这也是导致法律教育随意性较高的原因，换句话来说，法律教材选择不当导致党校的法律培训工作受到了一定的阻碍。党校的学生政治面貌和社会角色与普通群众具有较大的差异性，他们虽然并不一定是法学专业出身的学生，却在工作实践中积累了一定的法律理论知识，在针对他们展开法律教育时，需要从其工作需要出发，结合其工作特点以及法律知识水平来筛选教材，确保教材的适用性。实践中许多党校在选取教材时更加倾向于引起社会广泛关注的法律内容，这显然不能满足所有学员的工作需要与学习层次，对教学效果造成了一定的限制。

二、党校法律培训质量提升策略

1.在教育方式上进行创新

在这个信息技术高速发展的时代，有更多具有创新性的教育方式值得选择，比如说，计算机网络技术在教学中的应用可以消除时间限制与空间限制给教学带来的不利影响，其共享性、开放性与虚拟性等特性也能在教学中发挥作用。在党校法律教育中应用计算机网络技术，可以为新领域开拓创造更多的条件，让学生通过网络接触到更多传统课堂上学不到的东西。但是，需要注意的问题是，这一技术的应用对党校教师的综合素质有了更高的要求，在计算机网络设备进入到党校课堂之后，教师可以充分利用网络上文字、声音、图像、视频等资源，更加直观的将自己想要讲解的内容展现在学生眼前，与传统教育相比，在生动性和直观性上有了很大的进步。除此之外，党校在开展法律教育工作时，还要关注社会热点问题，将理论知识与生活实践结合在一起，让学生可以从生活事件中学习法律知识，对法律知识产生更加深刻的理解。举个典型的例子来说，在学习《行政强制法》一课时，教师可以结合工作实践中社会关注度较高的强制执行案例来进行讲解，学生对该部分理论知识内容的理解与记忆必然会得到加深，有利于教学质量的提升。

2.在教材选择上更加灵活

从教育目的上来进行分析，党校之所以展开法律教育并不是想要让学生投身法律研究事业，而是为了让其在对法律知识产生充分理解之后应用到工作实践当中，减少工作中不必要的失误，提高自身的执法能力。党校在选择法律教材时，不能过于死板，需要结合学生的工作需要，更加灵活的选取适用性更高的教材。举个例子来说，在讲解《行政强制法》一课的过程当中，尤其是涉及到行政强制分类的内容，教师应该帮助学生理清思路，让其了解行政强制所包含的内容包括强制措施和强制执行，并从发生时间和效力上来分析着两者之间存在的差异性，使学生意识到行政行为的区别，有利于加深学生对执法行为的认识，使其在工作实践中切实做到依法行政。与学生需求匹配度较高的教材以及教师的详细讲解，可以让法律知识在学生心中以更加深刻的印象存在，使其在展开执法工作时以法律来约束自己，严格按照法律所规定的程序展开工作，提升工作的有效性。在讲解法律知识时，教师同样不能过于死板，要与学生就现阶段行政工作中所存在的问题展开探讨，鼓励学生发表自己的看法，让学生以更加积极的态度参与到法律学习中，从而有效提升法律培训的质量。

结语

法治改革不断深化，我国的法治化进程已然取得了许多成果，法治国家建设的前景是光明的。在国际形势日益严峻的今天，我国的发展形式同样也迎来了机遇与挑战，在解决发展中所遇到的难题时，不能自乱阵脚，要以从容的姿态来进行处理，不断发扬社会主义法治精神，在法治思维培养上投入更多力量，坚持执政兴国理念，切实做到依法治国。要提升党员干部的法律素质，就要不断提升党校法律培训的质量，改变陈旧落后的教育观念，不断在教学工作中引入新的教育模式，在教材的选择上也要更加灵活，从学员的工作需要和学习层次出发，选择适用性更高的教材，才能使之在教学中发挥更大的作用。

参考文献：

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