飞行院校党的创新理论“三进入”教学模式新探

刘丽馨 隋善成

党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”是军队院校铸魂育人的龙头工程。深入推进党的创新理论“三进入”是政治理论课教学的首要任务与核心目标，是一项重要而紧迫的现实课题。作为航空兵部队主体战斗力的生成源头，飞行院校立足自身办学实际，探索创新“三进入”教学模式，不仅是提升“三进入”教学质量效益、把党的创新理论内化为学员政治信仰的内在要求，而且是全面贯彻新时代军事教育方针、培养德才兼备的高素质专业化新型军事飞行人才的现实需要。

一、建立两个机制，确保“三进入”工作扎实推进

深入推进党的创新理论“三进入”是实现理论武装的铸魂工程、战略工程和综合工程，需要院校各部门紧密配合和教学各环节有效衔接。必须树立全员教育观，特别是充分发挥党委机关组织领导作用和专业教员启迪示范作用，不断提高综合育人效果。

（一）建立四级联动育人机制，强化“三进入”工作领导力。建立党委统一领导、机关分工协作、系旅（理论训练系和飞行训练旅）一线指挥、室队（政治教研室和飞行大队）狠抓落实的四级联动教育机制，加强组织领导，形成育人合力。结合形势任务，狠抓党委议教、领导听查课和教育准备会制度落实。每学年，院长和政委都要为新学员进行一次入学教育和主题教育；每学期，至少专题研究一次“三进入”工作；每月，院领导都要到政治理论教研一线研究工作、现场办公，与政治教员谈心交心，有效发挥党委机关的把关定向作用，确保“三进入”工作取得实效。政治机关、系旅和室队各司其职、各负其责，跟进指导、分解任务、明确标准、压实责任。

（二）建立第一时间响应机制，提升“三进入”教学时效性。即党的创新理论最新成果出台后，政教室立即启动“三进入”工作，做到第一时间作出响应、第一时间进入状态、第一时间打下烙印。一是组织集体学习。深刻领会党的创新理论的丰富内涵、精神实质和根本要求，切实做到真学真信真用。二是开展调查摸底。通过座谈、问卷和测试等多种形式，了解学员思想困惑、模糊认识和学习要求，有的放矢谋划实施“三进入”工作。三是制定实施方案。加强总体设计，确定“一课为主、多课渗透、全面体现”的“三进入”工作思路；坚持统分结合，确定“三进入”工作实施的步骤、方法和措施；明确具体目标，即把党的创新理论内化为学员政治信仰。四是修订课程标准。围绕设计思路、课程目标、内容标准、教学建议和考核要求等方面进行修订完善，把党的创新理论最新成果突出出来，并在考试考核中充分体现。五是开展专题辅导。针对成果创新点、教学重难点和学员关注点设置专题，集体备课、答疑解惑，着力在“进头脑”上下功夫，切实铸牢听党指挥强军之魂、打牢能打胜仗思想根基。

二、完善两个体系，确保“三进入”教学科学运行

围绕把党的创新理论内化为学员政治信仰这一根本目标，持续完善教材体系和教法体系，让党的创新理论实时进入教材，使教学方法的选择更符合教学目标要求，增强“三进入”教学的系统性、科学性和有效性。

（一）完善动态更新的教材体系，持续优化课程教学内容。党的创新理论总是与时俱进、不断发展的，再新的教材也会出现滞后性，必须持续完善更新以统编教材为主体、辅助教材和课程教案为补充的动态更新的教材体系，确保辅助教材既与统编教材衔接统一又自成体系。修改课程教案，把教材中没有涉及的党的创新理论最新成果渗透到教案中，使其成为教学内容的一部分；对教材中与党的创新理论最新成果不相适应的每一个问题、表述都要认真梳理修正，使新教案成为党的创新理论最新成果的重要载体。

（二）完善动态更新的教法体系，着力提升教学质量效益。即持续完善以学导式、讨论式、案例式、模拟式为主的教法体系，增强教学有效性。一是从飞行院校实际出发，坚持“能力本位”“学员主体”“问题中心”教育思想，选择学导式、研究式等教学方法。二是根据党的创新理论源于实践又指导实践、理论与实践高度统一的特质，坚持理论联系实际原则，既选学导式、研究式等理论教学方法，又选参观式、模拟式等实践教学方法。三是根据学员思想活动自主性、选择性、多变性强等特点，坚持以人为本，选定体现自主、自学、自悟的讨论式、案例式等教学方法，从而更好地调动学员学习积极性，加深知识理解掌握，达成能力培养目标。

三、开展三个互动，确保“三进入”效果持续深化

“开展三个互动”即教学互动、学考互动和知行互动，分别从发挥课堂教学导向作用、考试考核引领作用、社会实践催化作用三个维度，持续推动党的创新理论逐步内化为学员政治信仰，实现知、信、行的高度统一。

（一）开展教学互动，重在教员台上导正。导正即引导匡正。这里指突出发挥“双主”教学模式中教员主导作用，坚持用党的创新理论深刻解答学员在理论学习方面的疑问、价值追求方面的难题、理想信念方面的困惑，在课堂教学中“导”学员把党的创新理论内化为政治信仰。一是用“立场+激情”的阐述引导学员理性思考党的创新理论，把内化于心变为自觉意识。二是用“理论+实际”的讲述拉近学员思想与党的创新理论之间的距离，使理论与实践有机统一。三是用“答疑+解惑”的互动解决现实思想问题，让学员在对比反思中构建对党的创新理论的坚定信心。

（二）开展学考互动，重在教改措施引领。以提高岗位任职能力为核心，既考基础知识了解认知，也考观点内涵理解把握，更考能力素质综合提高，在考试考核中“引”学员把党的创新理论内化为政治信仰。一是通过改进课程考试办法来引领。围绕提高学员运用理论解决问题能力，坚持把平时学习、撰写论文、闭卷考试结合起来，实现由考知识向考能力转变。二是通过完善代职锻炼制度来引领。特别是把开展基层政治工作能力列入学员代职鉴定重要内容，以提高学员运用所学理论开展工作能力。三是通过开展思想政治素质考评来引领。把学员思想政治素质考评贯穿学业全过程，把考核结果与毕业任职等个人成长进步挂钩，引领学员不断加强理论学习并自觉践行。

（三）开展知行互动，重在社会实践催生。贯彻“实践、感悟、升华”教学理念，把课堂教学拓展延伸到社会大课堂，在社会实践中“催”学员把党的创新理论内化为政治信仰。一是通过现地教学、社会调查等活动，让学员在理论与实践结合中、在历史与现实对比中、在感性与理性交锋中进行自我教育，把党的创新理论催生转化为坚定的理想信念。二是结合参观见学、军民共建等实践，让学员直观感受社会发展新成就、改革开放新成果、人民精神新面貌，切实体悟党的创新理论的科学性，在情感上由衷认同、理论上真知真信、行动上自觉践行基础上，把党的创新理论催生转化为科学的思维方式。三是在实践教育过程中，对照培养德才兼备的高素质专业化新型军事飞行人才标准、第一任职需要和成长成才需求，激发学员本领恐慌意识，把党的创新理论催生转化为过硬的任职能力。

四、用好四种资源，确保“三进入”形式灵活丰富

开展党的创新理论“三进入”的根本目的，在于把党的创新理论内化为学员政治信仰，夯实听党指挥、能打胜仗、作风优良思想根基，确保高素质专业化新型军事飞行人才培养质量。必须把课堂教学与盘活多种教育资源结合起来，不断丰富“三进入”形式，持续深化教学效果。

（一）整合红色教育资源，助力创新理论武装。红色资源是军队院校政治理论课教学的重要文化载体和实践平台。推进党的创新理论“三进入”，必须有机融汇红色资源，发挥“整合效应”，最大限度实现红色历史文化与学员现实生活的更好对接、红色基因血脉与政治理论课的深度融合。以我院为例，东北老航校精神是学院一脉相承70多年的红色基因。为此，学院突出打造老航校精神特色品牌，以老航校精神为院风，深入开展“传承老航校精神、争当老航校传人”“为党而飞、为战而飞”教育活动，编撰系列丛书，录制系列微课，开设《老航校精神概论》特色课程，大力推进老航校精神进教学。新学员报到第一时间，组织参观老航校精神教育基地，赴东北老航校旧址开展寻根之旅现地教学，使学员在理清红色家谱、光大革命精神的同时，培塑强军兴军红色基因，铸牢为党精飞坚定信念。

（二）开发信息网络资源，创新教学方法手段。注重信息资源开发运用，把网络资源作为学习宣传党的创新理论的教育环境、教育场所和教育课堂来建。如，党的十九大召开后，我院第一时间在校园网制作“党的创新理论‘三进入’”专题网页，开设“学习十九大、奋飞新时代”“学习进行时”等专栏，及时汇集中央媒体、专家教授的深入解读，刊登相关学习动态和体会文章，营造浓厚的网上学习氛围；开设官方微信公众号，借助微博、抖音和今日头条等平台，鼓励大家加大学习力度、交流心得体会，使理论学习有实感、有温度、接地气。同时，推广使用“微课”“慕课”等模式方法，使党的创新理论“三进入”工作始终与时代同频共振。

（三）利用校园文化资源，营造浓厚育人氛围。突出“育鹰”文化属性，挖掘价值内涵，打造独具特色的飞行院校文化。利用学员单飞、立功、授衔以及教师节和告别战鹰等时机，搞好仪式教育，增强学员的荣誉感使命感责任感。院（旅）史馆开辟“名师”专区，飞行大队建设荣誉墙，让获得“金头盔”“金飞镖”毕业学员和带教教官同享殊荣。每年学员毕业，举办融文化展示、体能竞技、广场阅兵、文艺汇演和毕业典礼于一体的专题文化艺术节等，在不断强化文化认同中坚定学员高举旗帜、听党指挥信仰信念，激发学员崇文尚武、报效国家担当情怀。

（四）依托驻地社会资源，拓宽实践教学路径。针对飞行院校各旅驻地分散的特点，充分利用所在驻地丰富的社会教育资源，在地方高校、企事业单位建立长期稳定的实践教学基地，利用学员入学、下旅、停飞等时机，组织参观革命遗址、纪念场馆等爱国主义教育基地和军工企业、地方高校等单位，到科技园区、开发新区、革命老区去，以鲜活直观的事实深化课堂教学效果，不仅使学员深切体悟到党的创新理论的巨大威力，而且通过润物无声的教育，催生转化为坚定的理想信念、科学的思维方式和过硬的任职能力，增强党的创新理论“三进入”教学效果。