如何培养中学生博览群书的好习惯

林琳

摘要：阅读是学生在学习过程中必须要具备的一项能力，对学生阅读能力的培养也是教师的教学任务之一。阅读对于中学生学习习惯、素质修养等的养成都有着至关重要的影响，中学生从阅读当中不仅能够提高阅读量、增长知识面等，而且还能够为其他方面的学习奠定坚实的基础。要想培养学生养成博览群书的好习惯，一蹴而就的是不可能的，需要通过科学合理的措施循序渐进，让学生养成良好的阅读习惯并且从中受益。

关键词：中学生;阅读;习惯

阅读对于学生成长来说，是至关重要的。结合中学语文教学现状，阅读对于培养学生读书、写字能力和理解能力等都具有极其重要的作用。其次阅读能力是学生最重要的语文素养，无论是语感还是语用能力都是通过大量的阅读实践活动养成的。现在大部分的学校依据《语文课程标准》推行阅读教学，着重培养中学生的阅读习惯，语文教学与文章阅读之间是相互之称的二者缺一不可，苏联教育家说“阅读，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。”下面，笔者结合自己的实践经验，谈谈中学生如何培养养成博览全书的好习惯。

1.激发学生的阅读兴趣

有道是“好知者不如乐之者”，因此我们在培养学生良好阅读习惯时，必须要培养学生的阅读兴趣，只有学生有了良好的阅读信息之后才能够进一步的培养习惯养成习惯，兴趣是培养阅读习惯的内在驱动力和主观能动力，因此我们必须要把握这一前提。

笔者在教学实践中发现，很多班级里总会有一部分学生，由于从小对阅读就有兴趣，总会习惯的阅读一些课外内容，因此在课堂回答问题时就会知识面比较广，视野也比较开阔。笔者以此为案例进行经验总结，思考了一些培养学生阅读兴趣的方法，在经过一个学期的实验之后，笔者发现班级中大多数学生还是比较喜欢阅读的，尤其是对一些科幻性的文章，学生的阅读兴趣比较高，符合这个阶段学生的阅读需求。

教师可以定期组织读书分享会，学生们可以在这个分享会上说一说自己这个阶段读了什么课外书或者是阅读了什么故事，什么刊物，收获了一些什么，对自己最有启发的文章是什么等等。在阅读分享的过程中，教师和学生之间的交流能够更进一步，而学生对文章的阅读理解能力便会更上一层楼。

2.让学生学会做读书笔记

为了有效的培养学生的阅读习惯，教师还要引导学生让学生学会做读书笔记。首先，教师要引导学生对在阅读过程中遇到的好词、好句、好的段落摘抄下来，并且进行定期的复习，使之成为自己的知识储备，并且在以后的作文中进行灵活的运用，从而有效的培养学生的阅读能力和写作能力。比如，在阅读《老人与海》这本书时，有的学生摘抄了“瘦骨嶙峋、深不可测、猛然俯冲、海底深渊”等词语，以及“他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。”“一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像个大战后的勇士。”等。这些好词好句不但能够使学生很好的理解文章的内容，同时也可以为学生积累更多的写作素材，使学生养成良好的阅读习惯。其次，教师可以让学生养成写读后感的习惯。在阅读的过程中，学生会一定会有所感悟，教师可以引导学生将这些感悟写成读后感，从而促进学生阅读能力和写作能力的提升，促进学生语文素养的提升。除此之外，教师也可以组织学生进行读书经验交流会，让学生表达自己的阅读感受，接下来再让学生由口头表达转为书面表达，从而有效的提升学生的表达能力，激发学生的阅读热情。

3.因地制宜，想方設法创造阅读条件

学校有图书馆固然是好的，因为图书馆是学生阅读的最好场所，其丰富的藏书量，让学生开阔视野、增长知识。但是在一些条件较差的学校，图书馆似乎是一个奢侈的地方，没有这样的条件。那怎么办啊？我们可以根据实际情况来，没有图书馆，我们可以在班级里搞一个图书角。平时家长都会给自己的孩子买过书，虽然不是很多本，但是聚集起来也能有个小小的“图书馆”了。这样老师可以组织学生在自己班中设立一节阅读课，学生把自己买到的书带到班级里来，与其他同学互相交换看，我们可以这样想：如果每个人带五本书来，一个班上的每个学生就“拥有”几百本书了。这可是一笔巨大的精神财富。同学们不用买那么多的书，就可以看到更多的书，这样既省钱又有了阅读量，两全其美。因此，建立班级图书角，开辟了阅读阵地，既促进学生的交流，又节约了资源。

4.积极开展阅读实践活动，提高阅读兴趣

中学生对于任何事物的学习都是建立在兴趣的基础上，包括枯燥乏味的阅读与书写很难吸引学生的眼球，学生的阅读效果不佳，不利于阅读习惯的培养。阅读情境的创设以及阅读实践活动的开展对培养初中阅读好习惯将大有裨益，并且通过一系列的活动，学生的语文成绩以及文学素养也能够得到提升。例如，根据课本中《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》等古诗词内容，在班级开展古诗词背诵大赛，并且这里面还涉及到课本外的古诗词，这样才会在平时多去阅读、多去积累，不然在比赛的时候就会因为肚子里没有墨水而无法参与其中。另外编写段子、成语接龙、讲解历史故事、讲述古今中外名人等都是可操作性很强的实践活动。并且在这一系列活动当中，会发生很多有趣的事情，当然也会有很多突发情况发生，这些内容在活动之后，教师都可以鼓励学生将自己在活动中所见所闻所感记录下来。

阅读好习惯的养成要从多方面入手，阅读、学习、活动三不误，并且有机结合，这样对培养中学生语文阅读习惯将有事半功倍的效果。“三天打渔两天晒网”肯定也是不行的，要长期坚持，效果才会明显，这时候教师就可以自己监督学生，也可以让学生互相监督，培养自制力和毅力，这样才能够充分发挥语文阅读习惯的价值。

5.倡导家长与亲子共读，促进阅读习惯养成

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”青少年时期是一个人养成读书爱好的关键时期，一旦养成，终身受用。而家庭，是培养孩子阅读习惯的重要支持。亲子共读是一件美妙的事，是孩子与家长享受亲情的過程，是得到爱与快乐的途径，是吸取知识的手段。亲子共读不仅缩短亲子间的距离，还能让孩子感到阅读的快乐。

中学时期同样是亲子共读的好时机。在开家长会时，笔者向家长们大力提倡了亲子共读，并给给予以下建议：①给孩子提供一个安静、舒适的读书环境。②给孩子做出读书的表率。哪怕一天只能抽出5分钟，也陪孩子一起看看书，亲子共读贵在坚持。③不强迫读书。让孩子爱上读书才是我们应该做的。④亲子共读不仅仅是妈妈的事，爸爸也应该参与其中。⑤读完书可以找孩子感兴趣的话题或书中的内容聊一聊，而不是变成一场测试，除此之外，学校还专门举办了“亲子共读收获展”，家长和孩子共同把自己的读书收获、趣事写下来，把和孩子一起读书的身影拍下来，也不失为成长过程中的珍贵纪念。

总而言之，在中学语文阅读中，培养学生养成良好的阅读习惯是十分重要的。因此，教师应该引导学生认识到阅读的重要性和魅力，激发学生的阅读兴趣，让学生学会做读书笔记，从而使学生学会正确的阅读方法，提升学生的阅读能力，使学生养成博览群书的好习惯。

参考文献：

[1]张兴伟，梁玉柱.浅谈如何在中职语文教学中培养学生课外阅读习惯[J].科技视界，2017（31）：63，62.

[2]周皖萍.初中生语文阅读习惯[J].《课堂内外·教师版》，2016年第09期.

[3]刘婷.浅议如何在语文阅读教学中培养学生良好的阅读习惯[J].中国校外教育，2017（5）：40-41.