以生为本视角下高职院校学生教育管理模式探讨

刘超

摘要：随着我国教育课程改革的不断深化，传统的教学管理模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，高职院校的教育工作者要在不断地学习与工作中积累经验，创新教育管理模式，通过科学化的教育管理制度，提升日常的教育管理效率。作为新时代的教育工作者，高职教师要树立正确的教育理念，落实以生为本的管理理念，培养学生们良好的自我管理模式，发挥思想政治教育的作用，加强管理队伍的建设，在不断地创新实践过程中提升教育管理的效率。

关键词：高职院校;学生教育;教学管理

高职学校学生教育管理工作中，需要落实以生为本的管理理念，根据此进行学生的教育管理工作，使学生在学习的过程中形成自我意识，促使学生的人格发展。在学校学生教育管理工作中，可以通过以下几种方式实现以生为本教育理念的实施。

1.落实以生为本的理念

1.1树立正确的教育观

教育工作者树立以学生为主体的教育观，并且在教育工作中充分体现出对学生的尊重，对学生进行人格的教育，使学生在学习的过程中成为自己形成自我人格意识。日常教育中，尊重学生的主体，结合学生需求进行个性化教学，使学生在学习中形成主体意识，促使课堂教育的改革与发展。

1.2引导学生自主管理

高职教育是培养高技能人才的重要场所，通过学生参与管理的方式，提升其吃苦耐劳、服务意识，让学生在学习的过程中形成积极的情感态度，以此提升学生的综合素质与能力。这样一来，不仅能够优化学生学习过程，同时可以提高教育质量，促使学生更好的学习发展，适应当前社会的变化，提升自身专业能力。在《普通高等学校学生管理规定》中提出学生以适当方式参与学校管理，并对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权。这一规则制度的提出，明确学生在教育管理中的主体地位，学校可以通过学生会、社团等组织方式，为学生参与学校管理提供便利，使学生在学校管理中自觉履行自身的责任与义务，为自身发展、学校建设提供更多的建议或者支持。

1.3形成良好的师生关系

教师要加强与学生的互动，构建良好的师生关系。在学生管理工作中，需要教师改变灌输的教学模式，加强与学生的沟通互动，并鼓励学生主动参与学习，探索课本知识，使学生在实践的过程中与教师建立良好的师生关系，为教育管理工作开展打下坚实的基础。良好师生关系，是现代教育发展的要求，也是提升教育管理工作的有效举措。实际工作中，建立多种师生互动渠道，增加交流的频率，促使教育管理工作顺利进行。

1.4运用信息技术加强管理

教育工作者可以利用信息技术创新教育形式，拓展学生学习内容。实际教育中将信息技术与日常的学科教育充分结合，为学生传播正确的网络使用技巧，使学生在潜移默化中形成信息技术运用意识，提升学校的教育工作质量。此外，学校可以利用信息技术进行教育管理，建立信息管理系统，做好学校内部信息的采集与处理，为高效教育管理工作开展提供技術支持。

2.创新学生教育管理工作机制

高职教育工作中，需要学校制定科学的教育管理工作体系，利用此约束学生的学习行为，强化对学生良好品质的培养影响，提高教育质量。学生教育管理工作是一项系统复杂的工作需要全员参与，学校全部的部门合作方式，解决学生学习中实际问题。传统的学生教育管理工作中，多数有一个部门牵头，其他部门协助的方式完成。这种合作方式比较松散，无法真正的解决学生教育管理问题。因此，在实际工作中，需要加强各部门之间的合作，通过优势互补的方式提升管理工作效果，促使学生身心健康发展。实际工作中，可以通过以下方式构建学生教育管理工作机制，提升内部管理工作水平。第一，加强学生工作机构的建设，提升组织协调管理能力。在实际工作中，明确学生管理系统中各个部门所承担的责任、权限关系等，并根据此建立责任制度。通过责任到岗的方式落实各部门管理责任，提升管理工作效果。第二，发挥基层的作用，利用当前学校内部的管理机制，对学生进行思想教育与行政管理，通过这两项工作同时开展，实现对学生管理问题的动态监督与管理，提升管理工作效果。第三，建立年级辅导员制度，结合学分制对学生进行深入管理，增加班级与专业教学之间的融合度，提升学生管理工作效果。通过学生教育管理制度的建设，明确各部门的责任，落实管理工作内容，促使学生更好的发展。

3.发挥思想政治教育功能

正确的思想政治理念是一个人在社会上的立身之本。在高职院校学生教育管理工作中，思想政治教育工作开展十分重要，是帮助高职学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要媒介。在实际教育工作中，提升对思想政治教育的重视，将此与学生的专业知识充分结合，对学生进行针对性的教育工作，使高职学生在学习中行坚定的政治信念与良好的道德修养。通过思想政治教育的运用，能够解决学生在学习中存在的问题，使其意识到时代发展对人才的要求，并以高标准要求自身提升自身。这样一来不仅解决当前大学生教育管理中存在的问题，同时可以优化学生教育管理质量，促使学生思想建设。此外，学校还可以组织不同类型的实践活动，鼓励学生参与其中，利用此对学生进行思想政治教育，提升学生的职业道德与思想品质，以此实现高质量的教育。通过思想政治理论课与学生教育管理的结合，优化当前教育质量，优化学生教育水平，促使学生教育管理工作有机进行。

4.加强学生教育管理队伍建设

高职院校学生教育管理队伍建设十分重要，是推动学生教育管理创新开展的重要因素，也是促使高职院校教育改革的关键。当前学生教育管理工作队伍主要由党政干部队伍和共青团、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员班主任组成。其中，党政干部和共青团干部主要负责学生思想政治教育方面的工作，思想政治理论和哲学社会科学课教师，主要是根据课程的特点，对学生思想政治与人文素质教育;辅导员与班主任则是大学生思想政治教育的骨干，是各种政策手段落实的关键。在实际工作中，为了提升学生教育管理队伍的专业能力，学校可以组织专业的培训活动，针对当前学生教育管理队伍的人员，根据其不同的职能进行个性化培训，提升及业务能力的同时，培养其思想政治意识，使其在实践中意识到专业素养与能力提升的重要性，并主动参与学习，优化自身的素质。通过专业培训活动，不仅可以提升学生教育管理队伍建设有效性，同时能够促使该工作开展。此外，学校还可以组织各种类型的交流活动，引导参与学生教育管理的人员主动进行交流，在活动中分享自身的经验与想法，以此实现问题解决与学生教育管理能力提升的目的，促使学校教育管理工作顺利进行。

5.结束语

综上所述，在高职院校的教育管理模式创新发展的过程中，教师要深刻认识到多方面影响因素的利与弊，根据实际的办学情况，做到以学生为主体，通过科学的教育管理模式，促进学生们的全面发展。

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