浅析初中英语阅读教学策略

姚娜

【摘要】在课堂教学之中，教师要关注学生主体，注重培养学生的提问意识，课堂上有意识关注语言知识的同时注重阅读策略的培养，对文本分析透彻。本文分析初中英语阅读教学策略，希望促进该方面发展，提升学生英语阅读能力。

【关键词】初中英语;阅读教学;策略

前言：随着时代教育理念不断的深化，基于核心素养教育背景之下的教育手段显示出了无限的生机活力。越来越多的初中英语教师将核心素养教育理念贯彻落实在英语阅读教学之中，有效的提升了学生的英语能力，深化了学生的思维探索能力。

一、贯彻多种理念，渗透核心素养

教师在执教《Teaching Plan For Teens Reading》时，可以围绕中华传统文化对主题进行课程教学，综合初中英语阅读的理论化教学内容与实践化教学手段，在课程开始之前，通过皮影戏，汉服等文化元素的有机引入，更好的激发学生对于本节用阅读教学的学习兴趣。通过这种传统文化元素的人引入，使得学生在阅读时带着这一种思想思考问题，深化中华传统文化教学理念对于英语阅读实践教学的影响作用，更好的开展初中英语的融合教育实践，进而在实践教学之中深化学生对于英语阅读关键知识的理解。教师在开展《Life in the Amazon Jungle》时，可以将本次的阅读内容分为四个层次，按照每个层次当中重点讲述的语句，重点讲述的内容，引导学生进行学习，通过小组总结每一个层次之中环境的特点，每个层次之中动物的特征，使得学生在小组合作学习之中更好的了解本篇文章所讲述的环境与动物之间的相互联系，进而联系现实生活，培养学生保护环境，爱护珍稀动物的观念，更好的体现现阶段核心素养教学的重要理念。

基于核心素养教育理念之下，教师通过融入多样教学实践，将初中英语教学的德育教育理念，品格教育理念，“双减”教育理念等等与核心素养教育理念进行有机结合，能够更好的鼓励学生在阅读教学之中进行深入的探究，更好的激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读探究力以及阅读思考力，助力学生在阅读练习时能够高效率的找到关键知识点，助力学生在进行阅读实践时养成良好的行为习惯以及道德素养。

二、开展师生互动，激发阅读活力

随着不断的学习，学生积累的英语词汇越来越多，对于英语文章能够看的更透彻，也更有利于回答老师提出的各种问题。此时，教师就可以引入竞争机制，开展小组活动赛，更好的带动学生在英语阅读课堂上的活跃度。在活动过程中，学生与学生的互动增加了，并且课堂氛围也会变得更加活跃，有利于培养学生的团体合作精神，培养学生的读书兴趣。教师可引导学生根据文章开展情境对话、角色扮演等活动，使学生能够在游戏的过程中轻松阅读。在师生互动过程中，教师一定要公平公正，在学生阅读的过程中给予每个学生正确的指导。

例如，在学习“I will help to clean up the city parks”一课时，教师可以根据文章设置问题抢答活动。教师可以让学生前后四人为一小组，一起来抢答，这不但能够提高课堂教学的趣味性，同时能够加强同学们相互之间的关系，能够形成良好和谐的班集体气氛，提高班集体凝聚力。同时，这一课的内容充满了正能量，有利于培养学生的社会责任感。英语阅读不单单只是培养学生的英语阅读能力，而是可以促进学生各方面能力全面提升的过程。因此，教师在进行阅读教学时，一定要注意阅读内容的选取和阅读活动的组织，争取让英语阅读课堂能够吸引每个学生，提高每一个学生的英语阅读水平。

三、设计核心问题，引导自主学习

在现代教学环境中，提倡少教多学。主要目底是弱化教师在教学活动中的地位，展示学生的学习主体地位。将课堂教学模式从以教为主逐渐转换为以导为主，让教师根据学生的学习内容，设计问题引导，带动学生自主学习，培养学生自学能力。因此在英语课堂教学中，教师需要合理规划课堂教学内容，点结合课堂的核心内容，设计问题。根据课程内容的推进，设计递进问题。让学生能够在递进问题的引导下，通过自主阅读语篇，分析英语语篇内容，进而完成词、句、段、篇的递进学习，这种教学方式，不但培养了学生的自主学习能力，更教会了学生英语课程的学习方式。

初中英語教学需要关注英语学科的核心素养。体现英语学科的语言能力，让学生敢说、会说、能说。体现英语语言特色的思维品质，学习不同文化环境下的语言表述方式。掌握英语学科的语言技能，学会英语语法和英语表述方式，锻炼个人学习能力，要求学生能够读的懂英语篇，写的出英语句子。掌握英语语法和词汇。像在Module 3《Sports》这个单元的语篇问题设计中。教师就需要结合单元语篇的具体内容，设计出地界问题，引导学生深入学习课程内容。学生只要自己爱上了英语，才能更好的提高自己的英语水平。

结束语：

综上所述，我们要采用多元化教学方法，帮助英语教师进行科学有效的课堂教学的有效途径，教师只要能够合理运用教学手段，提升学生的阅读兴趣也是指日可待。英语学习一直伴随着学生整个学习生活，是十分重要的。教师采取互动教学模式，可以活跃课堂氛围，让每一个学生都能积极地参与其中，更好的提高其阅读水平。另外，英语老师还可以为学生打造趣味性英文阅读教学，使学生爱上并欣赏英语。

参考文献

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[2] 许月红. 初中英语阅读教学策略探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：1157.

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