朗读在初中英语教学中的重要作用

李润妹

【摘要】朗读对学生英语素质的提高，有着非常重要的作用，是初中英语教学中最重要的事情，也是英语教学中必不可少的环节，是培养学生良好语感扩充思想内容和提高语言表达写作能力的最好方法和途径，多读才能增加对英语单词的印象。总之，在英语教学过程中恰当的、充分的、合理的运用朗读手段可以帮助学生理解课文内容发展思维和陶冶情操。不仅如此恰当的朗读教学能够培养学生的阅读欣赏的能力，还能很好的调动学生的英语学习的兴趣。总之朗读教学是初中英语教学中很重要的一项教学内容。

【关键词】初中英语;朗读;教学;重要作用

一、在课堂中加入游戏环节，增加英语课堂趣味性

例如，在教授Unit1 Where did you go on vacation时，上课前教师可以先引入话题，中国有什么美丽的旅游景点是适合去旅游的，比如北京 （Beijing）有长城The Great wall，天安门广场Tainan Men Square，故宫The Palace Museum，北京胡同The Beijing Hutong、上海（Shanghai）有东方明珠和很多现代科技建筑、杭州（Hangzhou）有杭州西湖Hangzhou west lake这些都是我们国内比较有名的旅游景点，也是很多游客常去的地方，然后我们用PPT向学生们展示这些美丽的景点的图片。接下来就让学生将课堂让给学生展示，让学生用英语进行讲述自己假期曾去旅游过的地方，那个地方有什么值得推荐的特色。让学生开口说英语能够增强学生的英语语感。等学生讲完后，教师可以将一些国外的旅游景点给学生展示，例如，美国的纽约New York是一个非常漂亮的城市，特别的繁华。还有离我们国家较近的柬埔寨吴哥窟Angkor WAT， Cambodia虽然经济不比我们国家发到但是这里的佛寺有着几百年的历史，很值得去旅游;日本富士山Mount Fuji， Japan，富士山的雪山很壮观樱花也很好看;法国埃菲尔铁塔French Eiffel Tower，埃菲尔铁塔看照片很小但是实际上是非常大的，艾菲尔铁搭有几千米高。。教师在和学生讲述这些国外的旅游景点时也向学生传授了国外的文化，让学生了解并能够讲出国外一些景点的英文名字。教师在介绍这些旅游景点的英语名称时也要带这学生一起来朗读。最重要的一点就是朗读教学在课前能够有效集中学生的注意力，将学生的注意从课间的休息娱乐的过程中回到课堂上。其次就是朗读教学能够加深学生对课文的印象，让学生熟悉课文的主要内容，以便教师在上课时学生能够紧跟教师的上课步伐。在上课过程中，教师可以适当的设计了游戏互动，例如“猜谜语”环节来进行练习。我准备了十张小纸条，上面用英语写着“北京，杭州，广西，上海，东北，三亚”等等比较有特色的城市，然后请十名学生到前面，两名学生为一组从教师手中抽取一张紙条照上面所写说出这这些城市的特点，跟他组队的同学负责猜，猜中的那一组可以得到老师课前准备好的小礼物，这样的课堂游戏能调动学习积极性，培养学生的语言组织能力。

二、多向学生提问，增加课堂印象

例如，在教授Unit3 Good morning！时，可以采用全英语授课的方式因为这篇课文是比较简单的日常的对话。首先，上课前，把这节课要学习的新的单词列在黑板上。教会学生如何正确拼读这些单词，以及让学生理解这些单词的意思。等在黑板上写完这些单词后教师留几分钟的时间让学生熟悉并读顺这些单词，然后教师可以让学生站起来一个人读一个单词然后接龙一个个轮流将单词的读音读出来并说出这个单词是什么意思。或者用我们的多媒体设备采用随机点名王的小程序随机点名，让学生回答问题。等学生全部都把新的单词读出来完后就让点没有抽到读单词的学生上台把上一节课布置要默写的单词上讲台把要默写的单词默写出来其他的同学在自己的座位上默写，教师这时候也要下去视察学生的默写情况。另外鼓励学生平时在和自己打招呼是可以用英语来进行打招呼的，不仅仅是和老师打招呼，平常和同学打招呼一样可以用我们所学过的英语短语进行打招呼。例如早上好，赵老师可以让学生这样打招呼Good morning， Miss Zhao。并让学生自己给自己起一个英文名字在英语课堂上就用自己的英文名字。在上课前教师首先把这节课要学到的英语短语以及要学的日常用语例如：Good morning / afternoon / evening！ ;How are you？See you tomorrow. I‘ m fine， too. 等等短语教授给学生让学生花几分钟与同桌一问一答进行练习，等教师觉得学生练习的比较熟练以后。然后教师随机点名几个学生起来演示英语对话，一名学生提问一名学生回答，分几个小组轮流来上讲台演示，这样一问一答的方式能够让学生更好的掌握英语短语。教师在上这篇课文时，利用上课前的几分钟让学生进行齐读，齐读是为了让学生能从课间休息状态回到上课的状态。如果学生的注意力没有从课间活动休息中回过神来那样学生的上课效果会没那么好，没有办法集中精力认真上课。齐读时学生在这节的单词的印象会有所加深，在齐读的过程中还能激起学生的上课热情使学生能够更加积极地投入到课堂中。在齐读前教师可以起带头作用先朗读一段课文随后让学生齐读，或者时采用教师朗读一段学生朗读一段的接力方式。

结语：

总之，朗读教学在初中英语教学中是非常重要的一件事需要教师不断的去探索和分析并加以实践，朗读和教学相结合能够有助于学生在上课时集中注意力进行有效的学习，另外朗读还可以加深学生对课文的印象。教师在平常教学过程中也要树立起榜样，教师是学生在学习过程中的指路灯，教师的一言一行无时无刻不在影响学生，教师做好朗读教学的榜样也能够促使学生养成喜欢朗读的好习惯从而提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]王菊菊.朗读在初中英语教学中的重要作用[J].校园英语，2021（51）：185-186.