浅谈学生书写习惯的培养

罗亚红

近日，看了孩子们留宿填名单，心里很不是滋味。已升入高二年级的学生，所填的留宿生名单极其糟糕。字迹潦草、书写不规范，间架结构不合理，胡写乱画，不整洁，更谈不上美观。这使我想到了学生的作业，有些学生不认真书写，应付差事，字难以辨认。当下，有些大学毕业生所写的字也拿不出手。这些，不能不引起我们的重视。

字是人的门面，写好字将终身受用。字的书写是人生的基本功，是人与社会交流的工具。字写得规范、工整、干净，使人一看就觉得赏心悦目，爱看、爱读。相反书写不认真、行文不规范就会使人心烦意乱，不想读、读不下去。特别是遇到考试，阅卷量大，谁会仔细辨认你写的是什么内容，一定会影响考试成绩。写字又是一门艺术，可以修身养性，培养我们的审美能力，陶冶我们的情操，提高我们的文化素养。因此，培养学生良好的写字习惯我们责无旁贷。就像郭沫若先生说的：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”的确，我们不能把每一个人培养成书法家，但让他们把字写规范，容易认是可以做到的。结合我们的工作实际我谈几点具体做法，大家共勉。

一、注意板书设计与书写，示范引领，言传身教。

板书是每节课必不可少的内容，作为老师就要在板书上多下功夫，做到一板一眼，有条有理，美观整洁。写规范字，主次分开，使人一看一目了然。久而久之，学生就会被感染，规范自己的书写行为，逐渐改变自己的写字习惯。当然，老师除了示范引领外，还应多督促、严要求、勤检查，常抓不懈，学生才能坚持下去，切不要一蹴而就，功亏一篑，一曝十寒，没有耐心是不成的。

二、端正书写姿势，由慢到快，循序渐进。

学生写作业，有的学生头爬在桌子上，有时候头离本子太近，有时候又太远。有的本子歪放着去写，握笔很不规范，更有甚者把直尺放在所写字的位置上才去写，等等状况不一而足，千姿百态。有些学生性子急，字写快，但却丢笔掉点，爱出错，爱涂乱画。要培养学生良好的书写习惯，这些问题都得改，尤其是书写姿势必须端正，要静下心去写，才能写出美观、漂亮的字。要及时纠正学生的坏毛病。当然一开始肯定有些困难，改变已有的习惯，学生会很不适应不愿意，写起来也不顺手，速度较慢。这时就要有耐心，降要求，讲危害。要求半小时完成的作业，可以给予四十分钟或更长一点的时间。让学生静下心来去做，这样由慢到快，循序渐进，逐步提高，就会达到预期目标。同时对于性子急、写的乱的，让重写，使其认识到与其快速写两遍，还不如认认真真写一遍，磨练他们的耐心，从而改变他们粗枝大叶的毛病。习惯的培养是一个漫长的过程，小学、中学各个年级的老师都要重视。各年级各学科都有不同的书写要求，按照不同年级的不同要求尽量做好，前后不脱节，环环相扣，从而使学生形成良好的书写生活习惯。书写习惯的培养也不只是语文老师的事，作为老师，人人有责。大家齐抓共管久久为功，才能形成合力，形成习惯。这样对学生大有裨益，老师再也不会为批阅作业、试卷而发愁。问题是有部分老师视而不见，熟视无睹。只要求学生把作业完成，考试会做题就行了，认为书写习惯是小学一、二年级该教的，与自己关系不大，不想花时间、精力去管，以至于现在的学生书写普遍较差。无论什么时候、什么科目其实书写都是至关重要的，不能忽视，我们要负起责任，为培养学生良好的书写习惯而共同努力。

三、开展作业展评，激励兴趣，以趣促改。

兴趣是最好的老师，如果只让学生反复练，时间长了也难坚持，让他们在练的同时有一定的成就感，学生的兴趣就会越来越浓。所以，老师可以定期开展作业展评，写的好的给予奖励，树立榜样、标兵，激励先进，鼓励后进，形成你追我赶争先当优的氛围，激发学生规范书写的兴趣。在短时间内，学生的水平一定有所提高。也可以组织学生进行书画比赛，参观欣赏名家作品，或者让家长利用假期帶领学生参观学习，体会书写的魅力，汉字的韵味，有意识培养他们的审美情趣。爱美之心人皆有之，他们岂能无动于衷。孩子们心动了，愿意改了，良好的习惯就会养成。

四、经常练写字帖，熟能生巧，掌握技巧。

练写字帖是写好字的有效途径。字帖书写规范，间架结构合理，美观大方，是初学者练习写字的最佳范本。不少人通过字帖的练习都提高了书写水平。对于写字不好的学生，我们不妨让他们每周练写一定量的字帖，并进行检查，日积月累，熟能生巧，一定会写好字。

五、减轻课业负担，平心静气，用心书写。

当下，造成学生书写不过关的原因是学生作业普遍较多，负担重。如果一笔一画去完成，就较费时费力。为了完成任务，学生便龙飞凤舞，只管数量不管质量任意妄为。结果书写潦草，不堪入目。学习也缺乏兴趣，一塌糊涂。所以老师在布置作业时要有针对性、有重点的去布置，尽量减少作业量，这也是“双减”的要求。这样学生才能静下心来，用心去完成，不抄不誊，不急不燥，有思考探索的空间，有认真书写的时间，往往会事半功倍，收到更好的效果。

总之，冰冻三尺，非一日之寒，良好的书写习惯对于学生来说非常重要，作为老师应千方百计、坚持经常地去抓，学生的书写才能有成效，为了学生，为了我们热爱的事业大家多费心了。