浅谈农村中小学教师信息化素养提升的思考与建议

郭兴江

【摘要】对于农村中小学教师而言，培养教师良好的信息化素养是农村教育信息化建设过程中的重要问题。但是，现阶段农村中小学教师普遍信息化素养偏低，信息技术操作能力有待增强，这也成为当前制约农村中小学信息化建设的主要壁垒。基于这一问题，本文主要分析当前农村中小学教师信息化素养的相关问题，并结合提高农村中小学教师信息化素养的相关策略展开研究，希望能够为中小学教师提供一定的帮助。

【关键词】农村;小学教师;信息化素养;方法策略

随着当前信息技术水平的不断发展，信息技术为教育领域的相关思路及方式带来了重要性变革，利用现代信息技术手段开展教育教学工作已逐渐成为教育领域的主流，开展教育信息化早已成为时代发展的必经之路，这就需要不断强化教师的信息化素养，充分将信息技术与教育教学工作相融合，以此强化教师的教学能力，推动学生学习质量与效率的增强。在农村中小学教育教学过程中，受限于资金、环境等诸客观因素的影响，信息技术与教育工作的融合落实仍存在一定的困难，这必须引起广大教育工作者的重视。

一、加强信息化建设，创设良好硬件条件

若想培养教师良好的信息化素养能力，首先最为重要的一点便是创建良好的信息化教育环境。相关教育主管部门和学校应当充分展现自身职责，为教师与学生创建良好的信息化教学环境。首先，受限于农村办学条件的制约，很多农村中小学信息化建设仍停留在起步阶段，相关教育部门可以通过设立专项资金支持、开展城市中小学与农村中小学融合教育等方式，鼓励农村中小学信息化建设的快速落实。其次，在资金条件有限的前提下，学校应当适当调整信息化建设资金在教育资金支出中的比重，比如为课堂添置相关信息化教学设备，注重信息化软硬件的建设等，切实利用好现有的教学资源和教学平台，并积极制作相关教学课件、教学视频、电子教案等信息内容。

二、注重信息化应用，强化日常教学运用

利用电子备课可以在原有的备课基础上强化教师备课的效率和质量，其简单是指利用信息技术手段，结合文本内容、图片资源、视频资源等，将其进行素材加工，为教师设计出相应的电子教案。通过开展电子备课，其能够有效增强课堂教学效率，使课堂教学工作更具生动性和直观性，深化学生的知识理解。在农村中小学教育教学过程中，教师应当切实注重电子备课的使用，在实践的过程中应当重点掌握三个原则，首先，充分利用好互联网教育资源，避免直接复制粘贴，应当结合自身现有的教学资源进行整合，添加自己的观念;其次，教师应当为自己的教学工作建立独有的资源库，在日常工作中养成良好整理习惯，不断进行资源的积累;最后，教师的课件制作应当充分体现生本原则，注重课堂教学效果的体现，有效展现知识内容的重难点部分，使教学活动更具趣味性和互动性。

三、结合网络化环境，创新课堂教学模式

在现阶段互联网环境背景下开展教学工作，其主要是需要教师利用信息技术设备和多媒体设备等实现课堂教学工作的开展，其能够将信息技术与传统课堂教学工作相融合，相较于传统课堂教学模式而言，课堂教学工作中的各个环节、学生互动、知识内容等要素之间均具有差别。以往的课堂教学模式更加注重教师的“教”，而在信息技术背景下的教学模式则更加注重“以生为本”的原则，强调学生探究与互动的过程。在现阶段农村中小学教育教学过程中，信息化教学只是一种教辅工具，但同样也是一种具有现代化形式的教学模式，能够帮助学生进行自主性、探究性的学习，推动传统教学模式向信息化教学模式发展，最终实现教师信息化素养的提升。

四、开展校内外培训，提升教学信息素养

开展校外教师培训是一种较为高效的培训方式，其能够使教师暂时摆脱繁重的教学压力，在轻松高效的环境中掌握相关信息化教学理论知识和实践运用能力，有效增强教师信息化素养水平。很多教师都较为希望参加校外交流学习，并希望学校得以提供相应的机会。为此，学校应当积极为教师创建良好的条件，促使教师走出学校，参与校外交流培训，并积极与其他教师开展集体交流。而校内培训主要是指学校结合自身教学计划和安排，利用现有的校内培训资源，满足教师自身的培训需求。对于农村中小学教师而言，其师资力量本身较为薄弱，同时教学压力较大，对于教师大规模参加校外培训活动而言并不现实，而学校应当在完全掌握自身实际情况的基础上，融合相应的培训计划、其中包含对教师专业能力、主題讲座、信息化课程融合等专题培训活动，这样能够使对教师的信息化素养培养更具灵活性。

简要而言，对于农村中小学教师的信息化素养培养而言，其并不是一朝一夕就可以轻松实现的，这是一个十分漫长的过程，需要学校、教育部门、社会等多方面的支持，同时更需要每名教师的努力，学校应当不断加强信息化建设力度，不断研发相应的校本培训内容，这样才能切实满足农村中小学教师的实际需求，实现教师信息化素养能力的增强，推动我国教育事业蓬勃发展。

参考文献：

[1]王菊平.如何提升农村教师的教育信息化能力[J].江西教育，2018（24）：15-16.

[2]张国安，程爱兰.教育信息化对农村教师专业发展影响研究[J].现代职业教育，2018（24）：84-85.