基于核心素养的小学生深度学习的探索与研究

陈海媛

【摘要】由于我国近几年在教育方面的改革，为小学语文教学注入不竭的发展动力。核心素养成为语文教学必须关注的问题，在课堂环境中提升核心素养、使学生能够进行深度学习，是现在小学教育比较重视的。本文将就当前从小学语文教学过程中学生深度学习提升核心素养的相关内容进行分析研究，希望对小学教育有帮助。

【关键词】小学语文，核心素养，深度学习，教学策略，分析研究

引言：

小学语文是当前我国开展小学教育过程中的重要内容。在实际开展工作过程中，通过开展语文教学，来提高学生在逻辑和自我表达两方面的能力，以此提高学生的核心素养。在我国教育大改革的背景下，我国在教学工作中采取了改革措施，在教学目标和教学方法等多个方面进行了相应的调整，全面提升小学语文教育的质量，教学境界更上一层楼。本文将基于核心素养的小学语文深度学习的相关内容进行探索和研究。

1.小学语文教学中提高学生核心素养的重要性研究

开展小学语文教学的重要意义是为了提升学生的语言文字能力，由此推动提升学生学科能力。在小学语文教学实践中，指导学生如何提升核心素养，将各项语文知识融入到生活中极为重要。如果从核心素养的角度切入，注重提升学生理解能力，意味着语文学科的核心素养有着更大的提升空间。同时，通过开展此项工作 ，促进学生思维能力的培养，提升其独立思考的能力。其次，帮助学习兴趣的根本性提升。小学生年龄较小，心智发育不够成熟，对于枯燥的学习任务缺少兴趣切入点，因此导致学习的效率下降。若能重视核心素养的作用，可以使得学习的趣味性提升，让学生将学习作为一项有意思的游戏进行。例如一年级上册在教学拼接时，语文教师可以通过设计游戏的方式，让小学生在游戏当中把拼音学会，并且通过拼音王国游戏的方式把拼音变成不同的动物，让学生在游戏当中学会单韵母“a o e”拼音。这种教学方法更加符合当前小学生的心理特点，因此可以产生良好的效果。

2.基于核心素养的小学生语文深度学习相关策略研究

2.1积极强化小学生语言技能的教学

帮助学生提升语言技能是当前开展小学语文教学工作的重要内容。语文作为一门语言学科，其为小学生后续开展工作和学习提供有力的工具。因此，在进行语言学科教学时小学语文教师应该重视培养学生自己的语言组织能力，同时也要训练学生的语言表达和理解能力。小学语文教师在课堂教学过程中对于新的词语要深入浅出的进行讲解，要让学生理解其的含义，从而让学生更能很好的掌握。通过这种方式使得学生能够在对语言理解方面有所提升。其次要注重教学活动在教学场景中的重要性。以情境教学的模式，为学生组织表达使用语言创设更多的机会和空间。例如，可以让学生进行角色扮演。设定相应的场景，让学生进行语言组织和表达。在这种教学模式中，教学氛围趣味盎然，有效激发学生学习兴趣点，以此让学生在语言实践和应用方面能得到提高，对于后续学习大有裨益。

2.2积极提升学生的逻辑思维能力

好奇心较强是小学阶段学生的主要特点。所以，要提高学生的核心素养就需要教师在教学过程中掌握好学生的好奇心，在开展实际教学过程中采取相关措施提升学生的思维能力。注重核心素养，要紧紧把握教学目标，将教学目标作为核心素养导向的“坚强核心”;例如讲授课文内容的过程中，要进行教学方法和方式等方面的创新。一方面，要强化指导，有序促进学生理解文章的谋篇布局、核心思想。另一方面，教师要通过良好的讲解使得学生能够感受到文章中所描绘的场景，获得文学上美的享受。其次，教师要注重调动学生的思考潜力，引导学生在思考的同时，积极开拓想象空间，对于文章内容提出自己的见解和观点。以《慈母情深》课文讲授过程为例，教师尝试融合视听教学模式，结合课文内容创造一种情境，引导学生深刻感悟语文学科的内在美，调动学生的兴趣点;随后语文教师通过播放慈母情深的视频，让学生懂得联系生活，深刻感受母爱的伟大;最后，语文教师在讲解完这节课，鼓励学生积极表达个人的思想与见解。学生表达对所学内容见解的过程，本质上也是组织语言、锻炼表达能力的过程，真正实现思考与表达的统一，潜移默化提升逻辑思维能力。

2.3强化课堂实践，实现深度学习

小学生语文核心素养的培养绝不仅仅局限于对一些单词字面意思的理解，同时注重学科能力导向，是对学生情感感受能力和思想认知方面的培养。所以，在语文教学过程中要注意新路径、新方法的探索与应用，拓展教学场景。一方面，为学生表达个人见解创设积极氛围，指导学生进行文章撰写，进而掌握学生的思想状态。另一方面，要突破传统课文学习的局限性，要鼓励学生进行表达，由此培养学生的思考意识。同时，要引导学生去感受文章中表达出的各种思想和情感，让学生有自己独特的理解。以記叙文课文讲解为例，语文教师可以通过不同的教学方式进行教学，让学生在读课文时把记述文的“六要素”标记出来，由此加深对记叙文六要素的认识与理解。语文教师还要利用课余时间，让学生联系实际生活，写一篇记叙文来更好的理解记述文的“六要素”。

3.总结

新课改是大势所趋，也为小学语文教学提出了明确的改革方向，其中要格外注重核心素养在教学中的重要性。具体到每一堂语文课、每一次教学活动，都要紧紧抓住核心素养，作为引导学习的重要基础。与此同时正确面对传统语文教学中的缺陷，需要有针对性的方法进行实践教学，在探索过程中逐步积累经验，改变教学模式，不断提升教学效果，由此逐步凸显核心素养的重要作用，并作为优化语文教学模式的重要推手。

参考文献：

[1]雷开松.基于核心素养导向的小学语文教学方式探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2018，（11）：82.

[2]刘珍.浅谈基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J].中外交流，2018，（46）：345.