小学数学高效课堂优化措施的研究

朱立赛

【摘要】随着新课程改革背景下，小学数学高效课堂的构建，成为数学改革的基础途径之一。为此，本文基于小学数学高效课堂优化措施的研究为主题，通过重视课前预习，提高课堂教学质量、增加师生互动，加深学生知识认知、详解重点难点，增强学生自信心的三个方面的研究，希望能够为大家带来一定的阅读参考价值和现实依据。

【关键词】小学数学;高效课堂;优化措施

在小学数学高效课堂的优化措施研究中，教师要贯彻启迪、引导、探究的教学理念，这样才能推动学生从原有的被动学习者，转变为主动知识获取者，进而实现对课堂新知识的最大效果转化。同时，教师还需要建立以学定教的教学原则，结合学生的实际情况，来不断优化自己的教学措施，这样才能大大提高自己的教学效率。为此，本文结合自己的实践教学感悟，提出自己的教学看法。

一、重视课前预习，提高课堂教学质量

课前预习在学习中是非常重要的，如果学生能够自己学会课前预习的话，那么这也是一种自我能力提升的好处。学生在学会自我预习之后就可以让学生把更多的精力放在课余时间之外，所以在课余时间的时候就可以让学生去做更多的事情，不必让学生只在课上的时候去学习，在课下学习才是真正的学习时间。如果能让学生学会自己学习那么就是让学生把自己的精力都灌注在了学习身上，这样的话就可以帮助学生提高数学成绩，所以一定要重视课前预习，学会课前预习才能够学会学习。

例如在教授“11到20各数的认识”这个知识点的时候就可以让学生先提前预习，让学生提前预习的时候就要想好11到20之间有什么数？也可以是举出反例在课堂上让学生对于这些数作出判断。比如说15是不是11到20之内的数？21是不是11到内的数？11是不是11到20内的数？这些都可以指出来让学生去进行判断，如果学生判断得当的话，那就说明学生的预习效果还是不错的，如果学生的预习效果不尽人意的话，这就需要学生去在课下多花一点时间，把自己没有弄懂的知识弄懂这样在上课的时候才能更集中精力去听讲。

二、增加师生互动，加深学生知识认知

师生之间的良好互动能够使学生更加的喜爱老师，这也有助于学生在课堂上更加专注的听讲。教师在上课过程中要与学生多多互动，能帮助教师及时掌握学生的进度，比如学生掌握了哪些知识和没有掌握哪些知识，教师就可以根据学生的情况对症下药帮助学生理解掌握这些知识，让学生在考试中也可以游刃有余增加分数，所以教师一定要注重方法让学生多加喜爱老师。良性互动可以给学生提供有力的学习氛围，良好的学习氛围能让学生更好掌握知识，学到更多的知识。

例如，在教授“万以内的加法和减法”这个知识点时，教师可以先带领学生回顾之前学习的“万以内的数”，然后提出相关教学问题，进而顺利导入新课。其次，在新课教学过程中，教师应该以问题为教学主线，结合学生学习的实际情况，设计相关的教学问题，这样将会实现激发学生回答欲望，增强师生教与学互动性，以此更好地带领学生深化新课知识。此外，在师生教与学互动中，要重视成功教育的独特优势，当学生回答一个问题，要积极鼓励学生，帮助学生树立学习的自信心。尤其在教师的鼓励和肯定下，学生将会更加愿意展示自己的学习优势，积极参与课堂活动中，这样既利于师生关系的升温，也推动教师深入把握学生具体的学习情况，从而更好地调整教学方式，提高学生对新课知识的转化效果。

三、详解重点难点，增强学生自信心

在學生做题的过程中总会出现一些题不是很理解题意，这样的话学生就不能很好地掌握题目的大意，也不能很好的做出来这道题目，就有可能造成失分的后果。所以，在平常练习的过程中教師就要一步一步带领着学生去做题，教授给学生一套完整的做题办法之后就要让学生自己去研究一下这类型的题目应该怎么去做，对于题目中的重点难点学生也要去准确的把握，只有把握好重点难点在哪里才能够更好地去做这道题目。但是如果是在考试中有一些题目实在是无法做出来的话就不必在这些题目上浪费时间，应该把更多的时间放在那些会做的题目上。

例如在教授“20以内的退位减法”这个知识点的时候，教师就可以采用这种教学方式，选取这个知识点中的一道题目来为学生写在黑板上，进行解答，在解答之前一定要先勾画出来这道题目的重点难点在哪里，这道题目与书上结合的知识点在哪里，他这道题，主要是在考察什么能力，也要告诉学生。这样的话，学生才会掌握这种能力，从而独自的去把这类型的题目做出来。不能只去教学生一类题目的作答方式要让学生学会举一反三学会一道题目就把一类题目都做出来这样才行。

总而言之，在小学数学中就要让学生在数学课堂上养成良好的学习习惯，只有在良好的学习习惯辅助下，才能促使学生学业成绩的稳步提升。其次，重视学生学习的探究性过程，从学生的实际学习转化效果中，教师找出解释相关学习问题的切入点，进而才能推动学生高效化学习，保证学生将新知真正内化到自我的知识体系中。最后，教师需要认识到高效课堂的构建，是一项长期、复杂的教学工程，为此，教师需要树立终身学习意识，不断丰富自己的学识，从而才能实施多样化教学手段，满足学生的实际学习需求，保证学生的有效学习过程。

参考文献：

[1]陈亮.灵活运用电子白板 提高小学数学课堂效率[J].亚太教育，2015（28）

[2]阚开礼.如何提高小学数学课堂教学效率[J].品牌（理论月刊），2011（04）