小学语文阅读教学质量提升的方法探究

丁一格

【摘要】在小学语文课程的教学当中，对阅读教学的方法和手段进行一定的丰富和扩充，其不仅让学生对于语文文本的阅读产生了浓厚的兴趣，提升了学生课堂上的阅读体验。同时也锻炼和提升了学生的文本阅读能力，真正意义上让学生喜欢上了阅读。对此，在课程教学期间，需要教师从提升阅读教学的质量入手，选择适合学生阅读需求的方式来进行授课。

【关键词】小学语文;阅读教学;质量提升;具体方法

课程改革十分重视教学质量的提升，而在小学语文课程的教学当中，阅读教学质量的提升关键在于创新阅读教学的方法。然而，在传统教育思维的作用和影响下，并没有多少教师对学生阅读方面的教学关注和重视起来，一些教师潜意识里认为在小学阶段完全没有必要开展阅读教学实践活动。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和论述，希望能够为小学语文阅读教学质量的提升提供一些方法上的指导和建议：

一、增添阅读手段，激起学生主动进行阅读的兴致

在整个小学语文学科教学当中，从激起学生主动去阅读教材文本的兴致和动力入手，对阅读教学的一些方法和手段进行创新和优化，能够改变一些学生对于小学语文阅读的刻板印象，实现语文课堂良好阅读氛围的构建。对此，在课程教学期间，需要教师尽量选取更加适合当前学生阅读需要的方式来指导阅读教学工作的开展。

例如，在《丁香结》一课的教学之中，为了让学生对于本篇课文产生浓厚的阅读兴趣，教师对传统的阅读教学手段进行了创新，依照教材内容，为学生设计了一次具体的“快乐阅读”的趣味阅读活动。在此次“快乐阅读”的趣味阅读活动当中，教师根据学生阅读能力和阅读需求的不同，将学生进行了合理化的分组，并让学生分小组利用小组竞赛的方式来阅读本篇课文，并在阅读的过程中试着解决和处理“全篇课文一共有6个自然段，那么，这六个自然段可以分为几个部分？每个部分具体讲述的是什么内容？”““有的宅院......还要回头望。”这句话具体运用了什么样的修辞手法，其写的好在哪里？”“从“月光下，白的......这是丁香。”一句当中，能知道些什么？”的问题，那个学习小组解决和处理的问题越多，即可获得此次“快乐阅读”活动的胜利。

二、丰富阅读资源，满足学生日益增长的阅读需求

现代信息技术在小学语文课程教学中的应用，其不仅为教师做好阅读教学工作提供了更加多样化的选择，提高了学生语文课堂阅读学习的效果。同时也实现了学生阅读素材和资源上的丰富。对此，在课程教学期间，需要教师从学生的阅读需求入手，对阅读的资源进行丰富。

例如，在《少年闰土》一课的教学之中，一方面，教师从提高学生课堂阅读的效果入手，带领学生试着利用粗读和细读的方式来阅读文本，并在阅读的过程中集中去解决和处理“课文的第一和第四自然段当中有描写闰土外貌、动作的词句，那么，词句这样写的好处具体是什么？”“通过阅读课文，你觉得闰土具体是一个怎样的少年？”的问题，从而对于本篇课文的内容在阅读的过程中有一个较为深刻的学习和记忆。另一方面，为了丰富和扩充学生的阅读素材，教师还巧妙的借用现代信息技术手段的资源整合优势，为学生出示了鲁迅先生所著的其他一些文章，并引导学生试着对这些文章进行阅读和赏析，从而在阅读和赏析的过程中拓宽自己的眼界，不断积累其更多的阅读素材。

三、创办阅读活动，锻炼和提升学生文本阅读能力

对于小学语文教师而言，提高阅读教学的效果，其關键在于锻炼和提升学生的阅读本领，让更多的学生对于语文阅读不再具有抵触和排斥心理。而为学生开发和设计一些具体的阅读活动，对于学生阅读能力的提升帮助是十分巨大的。对此，需要教师在深度挖掘教材内容的基础上，去创办一些课外阅读活动。

例如，在《狼牙山五壮士》一课的教学之中，为了锻炼和提升学生的文本阅读能力，教师为学生开发和设计了一次具体的“阅读红色经典”的阅读实践活动。在此次“阅读红色经典”的阅读实践活动当中，教师为学生出示了《红岩》《把一切献给党》《林海雪原》等一些红色书籍，并指导学生利用一些有效阅读的方式方法来进行阅读，从而在阅读这些红色书籍的过程中得到锻炼，在提升自身文本阅读能力的基础上养成一定的爱国主义精神。

总的来说，在现阶段的小学语文课程教学当中，积极寻求和探索能够提高阅读教学质量的方法和手段，其不仅满足了课程改革对于小学语文学科教学的要求，同时也为接下来小学语文学科阅读教学工作的开展提供了一定的理论研究依据。对此，在课程教学期间，既需要教师对阅读教学的手段进行扩充，从学生的阅读兴趣入手来选择适合学生的阅读方式来进行授课。又要对阅读教学的资源进行丰富，借此来不断满足学生日益增长的阅读需求。此外，阅读教学质量的提升，还需要教师重视阅读教学实践活动的举办，通过为学生开发和设计一些极具针对性和实效性的阅读活动，从而让学生在参与的过程中获得发展与提升。

参考文献：

[1]王一涵. 小学语文阅读教学方法的问题分析与思考[J]. 科教文汇（中旬刊），2020（11）：166-167.

[2]薛志伟. 关于新课改下小学语文阅读教学方法的探讨[J]. 科学咨询（教育科研），2021（08）：241-242.