新形势下乡镇小学教育管理工作的思考与探索

康维永

学校管理是一项复杂的工作，尤其对乡镇小学来说。要领导和管理好一所学校，除了要精通教学业务，熟悉教育规律，有较高的思想觉悟和政策水平、乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外，还必须长于学校管理。这就要求教育管理者必须坚持和践行社会主义核心价值观，紧跟国家新时期教育发展的方向，管理出质量与效益。

一、以德为行，将社会主义核心价值观渗透到日常管理中

在教师和学生的眼里，校长就是整个学校的领航人。因此，校长要做好表率，为学校的发展规划出一个大的发展方向至关重要。在学校管理中，校长要用社会主义核心价值观来规范自己的行为、品德，从而真正地将社会主义核心价值观融入到学校日常管理的过程中。

例如，校长可以和教师一起制定考核制度，其中不仅要有对教学质量的考核，也要重视对教师“育人”的考核。在设计考核制度的过程中，以《公民道德建设实施纲要》为基础，以人本教育为原则，以《中小学教师职业道德规范》和《小学教师专业标准（试行）》为依据，以学校实际情况为依托，做到“制度在前，考核在后”，力争使考核公平、公正。当然校长也要主动参与考核，从而形成学校所有教师及校领导互相监督、互相评价的管理体系。

二、以专为径，加快教师队伍建设

教师的专业发展，是以实践、反思为主要方式，以专业知识的积累和专业技术的成熟为主要内容，以教师专业自觉的激发和唤醒为最高目标，贯穿职业生涯的终身发展。一方面由于乡镇的地理位置劣势及比较闭塞的社会环境，很多先进的教育理念及教育技术普及相对迟缓;另一方面乡镇小学教育的竞争不够激烈，导致教师学习的紧迫感不够。面对这样的困境，校长要积极采取激励措施，提高教师的专业素质。从优化培训机制与途径入手，帮助乡镇小学教师尽快适应新时代课程改革的要求。比如，采取“走出去，请进来”的培训模式。每学期，根据学校教师培训的统筹规划，让教师分层次、分批次去不同的教育质量高的学校和地区进行学习、参观，把别人先进的教育管理理念及超前的课程理念带回来，不断激发教师的自主学习意识，让教师在学习反思中有自我成长的紧迫感、使命感。另一方面把专家学者请进来，统一对教师进行培训。本学期，我们学校邀请张四保等著名教育专家，针对怎样上好新时代的课程、怎样正确认识新时代的学生、怎样真正地提升教师的专业素养等方面进行培训指导;邀请著名儿童文学家杨鹏进校园，让教师和学生与自己耳熟能详的作家近距離接触，激发阅读、写作兴趣;聘请著名书法家唐于山每周对全体教师进行钢笔字培训，提高教师的书写水平。

乡镇教师的专业化发展需要规划和策略，要以制度的形式来规范和激励教师的专业化成长：一是健全乡镇小学在职进修制度，把教师的进修、学历提高与职称评聘挂钩;二是加强教师培训，特别是全面开通、不断扩展线上远程教育培训工程，促进城乡优质教育资源共享;三是完善教师考评制度，扩大教师绩效考核差距，激发教师的竞争意识，努力建设一支积极上进、善于研究、敢于创新、乐于奉献的骨干教师队伍。

三、以新为常，构建创新管理模式

虽然乡镇小学和大中城市的学校有着一定的差距，但是“以人为本，注重现代化管理”是对所有学校管理者提出的根本要求。所以，在管理的过程中，校长也要注重管理形式与管理过程的创新。

首先，校长要让教师树立全新的教育理念，让教师认识到自己工作的原则——一切为学生服务。其次，在管理过程中，优化学校的物质文化，在经济允许的基础上，争取政府加大资金投入力度，改变学校教学环境，改变乡镇学校“老破小”的形象，吸引更多优秀青年教师加入。校长要尽力提高学校教学设施的现代化水平，从而为教师提供一个良好的工作环境，为学生提供一个优质的学习环境。教师在工作过程中更加顺畅，工作的幸福感也会油然而生。这样既能够减少农村学校教师流向城市的数量，又能够提高校长的管理质量。最后，校长还需要树立校园文化品牌意识，通过文化的创新，形成特色鲜明、内涵丰富的校园文化，使教师沉浸在工作氛围当中，不断提高自己的专业素质。通过校园文化的创新，逐步让学校形成一定的办学特色，使学校的发展能够与时俱进。

学校管理工作的优劣，直接影响到整个学校的发展。作为一名乡镇小学的校长，更要认识到自身的重要性，认清自己和学校的现状，不断更新管理思路与管理方式，践行社会主义核心价值观，做好让人民满意、让教师幸福的教育管理工作。

作者单位   陕西省神木市大柳塔第二小学