立足根本，全面发展

王国兵

摘要：新课改特别注重培养学生的学习能力，旨在让学生掌握恰当的学习方法和技巧，而非被動学习，以避免为繁重的学习任务所累，达到事半功倍的目的。而在培养学习能力的诸多方面中，阅读能力的培养尤为重要。能够读懂看懂是语言学习的关键所在，也是语言运用的重要体现。从长远看阅读能力的提升利于学生的发展，因此，老师在教学过程中应摒弃以成绩提升为主要教学目标，而是将阅读能力的培养作为主要目标，以此来制定教学方法，推动初中英语阅读教学的开展。

关键词：新课改;阅读教学;阅读能力

对于初中生阅读能力的培养要从三个方面入手才能够得到良好的反馈，首当其冲的是激发学生的阅读兴趣，尽可能让学生从阅读中体验到快乐。只有学生具备阅读兴趣，才能够积极参与并认真阅读，从而实现培养学生阅读能力的教学目标。同时良好阅读习惯的培养也是非常重要的一环，它有助于学生形成适合自身特点的阅读体系，以提高阅读效率，减少挫折，增强成功感，这也是培养学生阅读能力的有效途径。最后一个方面则是拓展课外阅读，让学生有丰富的阅读量，从而可以更好地理解文章、把握精髓，这也是对学生阅读能力培养不可或缺的要素。

一、挖掘教学内容的故事性，创设情境，激发学生的阅读兴趣

结合教学内容，创设情境不失为激发学生阅读兴趣的有效途径之一。合理的情境无疑能帮助学生生动直观地再现生活中的经历，在一定程度上还可以减少词汇和语法障碍，使其在阅读中体验到更多的快乐。要想获得这样的效果，教师可以以教学内容为基础来创设相关的教学情境，这样一方面有助于学生阅读理解能力的培养和增强，另一方面则可以通过视频、图片等形式来调动学生兴趣，使学生能对材料产生阅读的冲动，进而为培养阅读能力奠定思想基础。

创设阅读情境自然还是以信息技术的创设最为逼真和写实，也正因为这些特点，所以很多教师都会选择利用信息技术作为创设情境的最佳选择，达到激发学生阅读兴趣的目的。例如本人在进行八年级上册“Animals in danger”这一单元的教学时，针对课文中涉及到的一些濒危动物及人们保护动物的相关情况。我利用从网络上搜集到的大熊猫、金丝猴等的相关图片资料和其保护视频来创设出相应的情境，运用配有中文字幕的英文视频，不仅更好地贴近了主题，也进一步帮助学生在理解课文的过程中培养了语感，这对于激发学生学习兴趣以及培养学生阅读能力很有帮助。在教学过程中，我还设置一些道具，鼓励学生表演大熊猫在残酷的自然环境中觅食的不易，让学生沉浸在课文情境当中，增强对课文描述的濒危动物的生存环境的直观感受。在创设情境后，学生的确增强了对于阅读内容的兴趣，阅读效率也有了很大的提高。所以，初中英语教师要明白信息技术创设情境的好处以及相关的特点，以此来作为有效手段，帮助学生提升能力、获得成长。

二、合理指导阅读，培养学生阅读习惯

在具体的教学实践中，我发现许多初中生还保留着小学时养成的不良习惯，这在初中英语阅读中也不乏其例。譬如一些学生出现了阅读过程潦草、阅读时喜欢读出声等等问题。这些对于学生的阅读能力培养来说都有一定的负面作用。基于此，我们英语教师应该合理指导学生进行阅读，帮助学生培养良好的阅读习惯、提高阅读效率。

如何提高对学生的指导效果，需要英语教师在教学过程中对症下药，针对学生不良的阅读习惯来制定出合理的指导策略，这样有利于治标治本，解决根本问题，进而促进学生良好阅读习惯的形成。比如，针对学生阅读过程太快、没有仔细阅读，还有阅读过程中不自觉地读出声等问题我就进行了如下指导。首先我鼓励学生进行三遍阅读，第一遍根据关键词来进行快速阅读，大概了解文章内容，第二遍进行详细阅读，掌握文章内涵，最后根据问题来进行最后一遍阅读找到答案。其次，我指导学生进行默读，使其进行边阅读、边思考的练习。在合理的指导阅读之后，经过长时间的坚持，大多数学生已养成了良好的阅读习惯，在阅读速度方面能做到快而不漏，内容的理解上能做到中心明确，细节清楚。这表明了学生阅读能力的培养确有成效，达到了预期的教学目的。

三、开展课外阅读，丰富学生阅读量

学生阅读量的丰富与否直接关乎到学生阅读能力的提升。阅读量越丰富，学生的思维便会愈发敏捷，知识面愈加广阔，这些对于学生理解和掌握文章有很大的帮助，对于学生阅读能力的培养也有明显的促进作用。

本人在进行初中英语阅读教学时，就会引入一些与教学内容相关的课外文章或者是时事新闻等，让学生在阅读中既能更好地理解文章内容，又能拓展学生的知识面、并能促进学生思维发展。例如本人在进行“Journey to space”这一课的教学时，我就引入了一些关于太空的描述文章和新闻，如关于火星的10大科普知识和我国神舟上天的资料：

在引入了这些文章和新闻之后，学生在阅读中不断地了解太空的知识以及相关的单词、词汇等等，在了解中学生对于这一单元的知识理解愈加深刻，对于文章的理解也变得更加深入。这些表现都说明了开展课外阅读对于丰富学生阅读量以及培养学生阅读能力很有帮助，推动了初中英语阅读教学的开展。

总而言之，初中英语教师要明白如今教育的重点，在培养学生阅读能力方面必须高度重视，根据阅读能力的特点制定出合理的教学策略，为初中生今后的成长做好铺垫。

参考文献：

[1]郭瑞.读写结合，彰显英语课程特色——谈如何更好地在教学中提高学生的阅读能力和写作能力[J].才智，2020（10）：186.