中职美术教学中学生审美能力的培养

姜璐

摘要：中职美术学科教学，占据着中职教育体系的关键比重，在多元化和创新化的教学背景之下，中职美术教师需要关注到学生审美能力的培养，这也是遵循素质教育理念的基本要求。虽然，在传统教学模式之下，中职美术教学许多教学问题被暴露出来，但是，仍然不可否认中职美术学科的内在价值与功能。在新时代的教育背景之下，中职美术教师需要通过多元化的教学设计，引入更为创新性的元素，对学生审美能力进行针对性的培养，让学生能够在学习之中，感受到美术学科的魅力所在。本文分析研究在中职美术教学多元化发展之中，如何更合理与科学地对学生审美能力进行积极培养。

关键词：中职;美术教学;审美能力

传统教学模式之下，中职美术教师经常会受到本位思想的束缚，导致教学之中过于关注理论性知识的讲解，而忽视了对于学生审美能力的培养，从而导致学生审美能力发展跟不上时代的步伐。因此，中职美术教师便需要通过强化审美教育的方式，重点培养学生审美能力，形成良好的美术学科核心素养。

一、中职美术教学中学生审美能力培养的意义

第一，通过培养中职学生美术审美能力，可以使得中职学生提升对于美术作品内容的审美水平，强化学生美术艺术综合素养。

第二，中职学生审美能力培养，能够进一步激发学生想象力与创造力，让学生能够在主动观察和思考之中，更好地发现美术的内在魅力与内涵，形成良好的艺术鉴赏素养。

第三，中职美术教师通过培养学生审美能力，可以使得审美教育真正落实到细节之处，帮战学生形成良好的审美鉴赏能力，达到既定的教学目标。

二、学生审美能力的培养

1积极创设教学情境

中职学生往往在学习能力和学习思维上存在一定不足之处，因此，许多学生很难在美术课堂中保持长时间的注意力集中，必然影响了学生实际的学习效率和学习效果。而中职美术教师通过创设教学情境的方式，能够将趣味性和直观性的元素引入课堂之中，第一时间吸引学生眼球，让学生在情境之下保持高度的注意力集中，调动学生学习的积极性与主动性。

比如，中职美术课堂欣赏美术作品《伏尔加河上的纤夫》时，学生仔细观察画面中的人物表情，教师可以播放音乐《黄河号子》。在视觉和听觉的双重刺激下，学生能够更加深刻地感受纤夫工作的艰辛，从而引起情感共鸣。这样教师介绍作品的意境、内容和背景时，学生的感悟会更加深刻，其审美能力也能得到有效提升。

2加强审美实践，开展交流分享

中职美术教师在培养学生审美能力的发展过程中，一定要明细教学目标与教学方法，关注审美教育的内涵与结构。所以，中职美术教师需要在具体教学之下，合理性地引导学生开展实践获得。审美实践的开展，能够帮助学生有目的性地进行欣赏和思考美术的内在美，从而建立一定的审美动力，使得学生积极性与主动性得到彻底发挥，进行创造美的相关行为，获得美的体验和感受。审美实践在审美教育中的重要性，主要是因为能够通过实践活动的方法，让学生能够借助感官来开展美术作品的观察和分析，将想象与创造通过实践活动得以实现，体会到美术作品的审美价值。

当然，在这一过程中，审美经验的交流也不可或缺，因为不同学生具有不同的关注点和洞察力，对于审美对象每一层面的理解和感悟各不相同，而分享交流能使学生在增加参与度的同时，吸取彼此之间不同的经验，促进审美能力的共同提高。

3利用多媒体增强学生的审美价值感受能力

中职美术教师可以通过引入多媒体技术的方法，將美术艺术作品以视频、图片等动态化的形式展现在学生面前，这样能够通过多个角度激发学生审美的欲望，让学生在审美过程中，形成不同的体验与感悟，彻底拜托静态化的审美教育，导致学生审美发展不足的情况。中职美术教师可以借助视频的方式，将以往静态化的美术内容变得动态化，这样学生能够在动态展示之中，发现以往难以观察到的细节之处，这样在思考和分析的放大之下，让学生真正体会到美术艺术作品中包含的意境美，这样学生才能够形成正确的审美意识，强化学生审美能力。

比如，中职美术课堂赏析《洛神赋图》时，笔者首先通过多媒体技术展示了《洛神赋图》图片，同时搭配背景音乐，把画中男女主人公依依惜别的伤感情景再现，渲染出画中的情感意境，将学生带入画中的意境。然后，笔者通过多媒体视频生动地表现画中的人物形象，营造一种身临其境的感受，使学生更好地体会画中的思想情感，对作品的艺术魅力有一个深刻体会，形成属于自己的审美感悟，以提高学生的审美能力。

总之，在现代化素质教育理念的渗透与推行之下，对于中职学生多元化的素养培养，已经成为教育事业关注的核心点。所以，中职美术教师通过培养学生审美能力，能够让学生展现个性化的特点，并且在不断审美与鉴赏之下，体会到美术艺术作品中所包含的思想与情感，真切感悟美术的内在美，促进学生综合素养的发展，并能够让学生在掌握基本审美能力的前提之下，提升学生实际的学习效率和学习质量。

参考文献：

[1]王丰.学生审美能力在中职美术教学中的培养.现代交际，2016（7）.

[2]韩汀，何富荣，李洁.论美术教学中学生审美能力的培养.科技经济导刊，2016（27）.