轻松学，大胆说，精彩演

张洁

摘要：随着素质教育的不断推动以及我国科学技术的不断发展，在教学的过程当中，多媒体信息技术也成为了教学环节的重要使用方式之一，对于农村环境下的学生而言，自身在学习的过程当中，应当能够充分的对这方面的资源进行利用，使得学生对自身的口语表达能力能够进行更好的锻炼。

关键词：农村英语;小学低年级;教学策略

引言：

教师在开展教学活动的过程当中，应当有意识地对学生进行引导和培养，使得学生在课堂当中能够更加大胆获得对自身的想法进行表达，培养学生的自信心和兴趣和好成为了这一阶段学生教学的重点内容之一。

1创设教学情景，激发学生兴趣

随着我国的发展和教育资源的不断重新划分，已经有许多城市在发展的过程当中逐步对教育资源进行均衡划分，城市内部的教育资源分配朝着良好转优的方向发展。纵观全国范围内的教育资源分配仍旧存在着一定的分配不均和倾斜现象，尤其是大城市和农村之间的教育资源分配不均的现象稍显严重，需要在实践的过程当中能够从现有资源出发来对学生进行教学，使得学生能够更好的对自身的能力进行锻炼。农村英语课程在教学的过程当中为了能够更好的对学生进行培养和教学，可以通过使用创设情景的方式，让学生能够对英语知识进行运用，使得学生自身的口语能够得到更好的锻炼和提升。例如，教师可以通过使用实物来创设教学情景的方式，这是由于小学低年级的学生自身在学习的过程当中，不能够很好的将英语知识和实际生活之间进行转化，学生的逻辑思维能力还有待培养。需要教师在对学生进行教学活动的过程当中，能够有针对性的通过实物教学的方式，让学生将英语单词或者英语句式运用于实际生活当中。这样才能够更好的让学生学会使用英语思维来对英语知识内容进行学习和思考时的学生自身的逻辑思维能力能够得到更好的锻炼和培养提升，并且这样的方式在教师教学的过程当中也能够更加有针对性的，让学生的英语口语能力得到充分的锻炼。

我国的科学技术在不断进步和发展的过程当中，农村的小学课堂也已经拥有了现代化的设备设施，教师在对学生进行教学的过程当中，应当充分利用现代化的设备设施来开展教学活动。多媒体设备在一定程度上能够更加直观的对生活情景或教学情景进行创设，色彩丰富艳丽的图片或题材内容新颖多样的视频也能够更好地吸引学生的注意力和兴趣爱好。让学生在对英语进行学习的过程当中，也能够有一种身临其境的感觉，学生的学习潜力也能够得到深入的激发。推动生在语言学习和运用的过程当中，能够取得更加良好和优异的教学成果。应用多媒体技术来创设教学情景的方式，能够在一定程度上帮助学生对自身的想象力进行拓展，推动学生能够将情景运用到日常生活当中和自身之间进行深度的融合，使得学生的空间想象能力和知识运用能力都能够得到相应的锻炼。使得学生自身在学习的过程当中，能够拥有主动突破，主动使用英语的想法，学生才能够更好地进行锻炼。

2增加课堂提问，锻炼学生能力

教师在对学生进行教学的过程当中使用提问的方式能够更好地对学生的思路进行引导，帮助学生认识到在学习过程当中所存在的问题并及时的问题进行纠和调节，教师引导学生的方式也有助于能够让学生在课堂当中更好的发挥自身的主体地位，让学生在课堂当中更加积极主动的对相关知识内容进行学习的同时让学生的学科核心素养能够得到更加充分的锻炼培养。对于农村小学学生而言能力的锻炼除了需要充分发挥学生的主体地位以外还需要教师能够在这一环节当中更多的设计其中，通过硬性指标要求的方式让学生大声说，勇敢说，培养学生的自信心，使得学生能够得到更好的锻炼。能够在一定程度上让学生的英语口语表达能力得到相应的锻炼。大多數的农村英语课堂教学过程当中，不能够很好的将相关知识内容和实际生活之间进行深度的连接，学生学到了知识，但并不知道如何对此进行应用，成为了英语口语锻炼教学过程当中的重难点问题之一。教师就应当让学生在日常生活当中更多让学生对英语知识进行应用，才能够更好的解决学生在学习过程当中所出现的哑巴英语的问题。对于农村的小学阶段学生而言，自身在学习的过程当中，存在着一定的口音问题，教师应当充分发挥自身的辅助作用，对学生所存在的问题进行纠正，帮助学生能够有针对性有效的解决自身所存在的问题，推动学生能够得到更好的提升和成长，让农村学校的学生也能够有针对性的对自身的英语学科核心素养进行深入培养和锻炼。使得学生在后续学习的过程当中也能够得到更好的提升和成长。

3利用汉语句式，引导学生思路

教师在教学的过程当中，也可以将英语和汉语之间进行连接，学生日常生活当中所使用汉语相对较多，而英语的语言表达方式和思考方式与汉语之间存在着一定的差异，教师可以通过二者比激发学生的学习兴趣，让学生能够明确汉语和英语之间的不同。通过利用汉语句式引导学生思路的教学方式，能够让学生在学习的过程当中，对相关知识内容更好的进行整合，二者作为语言来说，在某种程度上，也有着一定的相似性，都有反问句陈述句疑问句等句式上所起到的变化。教师在对学生进行教学的过程当中，应当充分放大二者之间的相似度，让学生能够更好的将汉语方面的知识内容嫁接于英语当中，推动学生更好地对相关知识内容进行学习。此外在教学的过程当中，教学也应当能够增加语言的丰富性和有趣性来吸引学生的注意力，让学生在课堂当中能够更加充分对知识内容进行学习，对i自身的口语交际能力进行锻炼，突破学生自身所存在的心理困境问题。此外教师也应当能够对相关的教学资源进行充分的开发和利用，推动学生在课堂教学的环节中能够有针对性的对自身的口语表达能力能够得到相应的提升和锻炼。

结束语

农村英语教学过程当中，会遇到各种各样的问题，需要教师突破问题找到解决问题的方式，才能够更加深入地对学生的综合能力和综合素质进行培养锻炼，充分利用教学个过程当中的各种各样资源，让学生能够更好地投入到课堂教学的环节中来。

参考文献：

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[2]游翠峰.浅析中职口语交际教学评价方式探究分析[J].新课程研究（中旬刊），2020，（03）：232-233