职教高考班主任实践策略和方法研究

孟海涛

摘要：职教高考即将拉开大幕，之前十多年的春季高考本就是我国教育改革的一次重要尝试，作为一线拼搏的教育者，尤其是作为班主任深耕学生管理工作，感同身受着教育的每一点变化，积极探索实践高考的有益改革，期待用科学的教育教学方式方法，为职教高考的备考提供可行的策略。

关键词：职教高考;班主任;管理实践

经过高三紧张而又忙碌的一年，我所任教的班级学生都取得了理想的成绩，相比于高三刚开始的成绩，甚至是质的飞跃，林贵朵697分取得省第一，省前五十名有9人，其他同学达本科线。针对我的高三教育教学的实践管理和经验积累，尤其是班级在备考中的发展变化，整理了我的一些思路和做法，和各位同仁交流，敬请批评指正。

一、树立目标，攻坚克难

我担任本届高考班的班主任，深知本班学生学习不刻苦，自律性差，数学成绩普遍偏低，甚至考取省第一名的林贵朵起初的数学成绩也是及格线以下，入学测试时，班级平均分不到六十分，这都让我倍感压力，所以我在同学们的兴趣和提升目标上下了非常大的功夫。

1.制定科学合理的学习规划，做好每一天的作息时间表，量化学习任务。

2.制定每一科目阶段考试应达到的分数，找出缺漏点，进行攻坚。

3.制定追赶目标，在下一阶段切实达到的位次，形成良性竞争。

4.以位次定位置，激发学习动力

二、团队协作，科学研判

高考不是一个人能完成的事情，我们教师团队从考纲中明确考什么，就讲什么，不考的一定不讲，对每一题进行考点分析，难度分析，同时进行纵横比较，做到考点了熟于心，难度区分把握有度，从而准确掌握出题脉络。备考的整个辅导过程是极其复杂的，老师们都付出了极其艰辛的努力，牺牲大量的休息时间，义务帮助学生们。

1.主动进入其他教师的课堂，及时掌握学生学习进度，学习状态。

2.主动和其他任课教师交流学生学习动态，做针对性工作。

3.建立高考教师微信群，随时发布高考最新动态，确保工作有的放矢。

三、以爱促学，所向披靡

高三伊始，同学们都有决心有信心打好高考这一场战役。为了不让这种热情仅仅是三分钟的热度，我从习惯入手，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯。

首先，以班为家，营造温馨氛围。

我告诉学生是缘分让我们相聚在这里，从高一到高三，我是家长，大家都是兄弟姐妹。我对你们的爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中。

其次，让学生树立我定成功的信心。

面对高考的压力，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。我让学生认识到，高三是一个新的起点，第一轮复习是重新开始，它为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”，我坚信“失败是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。学生深刻感受老师们给予他的信任和无限成功的动力。

四、重方法策略，促成绩提高

1.我采用了“名次定座次”，可优势互补的座位安排，让学生科学结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。

2.促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科，查找原因，想出对策，迎头赶上。

3.抓尖突弱，调动学习积极性

调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶帮超的学习风气。

五、勤沟通保心理健康

到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，會出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。

1.形成健康向上的舆论导向，形成健康的心理环境和教育条件。

2.正确的对待考试成绩

考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，针对考试成绩科学分析，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。

3.调整临考心态，掌握应考技巧

高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁。

希望我所做的一些实践和尝试，对即将开始的职教高考能有所帮助，期待职教高考的元年带来新的喜悦，我的一些教育管理实践能对同仁有所启示。

参考文献：

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[2]郁云丽：高三学生的心理问题及其应对措施.学科教学（思政）内蒙古师范大学2011

[3]王晓玲：石家庄市中小学教师教学效能感、职业归属感、职业倦怠现状及关系的研究.教育学原理河北师范大学2010

[4]陈慧：高中生自我控制能力、学习倦怠及其关系研究.发展与教育心理学四川师范大学2013

[5]徐小琼：新课程理念下高三班主任班级管理问题及策略研究--以M中学为个案.”教育管理四川师范大学2014

[6]左晓荣：中学师生信任及相关组织变量研究.教育经济与管理广西师范大学2008