浅谈高中班主任如何进行德育教育

吴龙军

摘要：在当今的教育体制下，德育工作日益成为人们关注的焦点。但目前，高中生的三观建设和人格健康培养都是非常重要的，因此，在德育工作中应给予足够的关注。班主任作为高中阶段的重要角色，在德育工作中扮演了举足轻重的作用。文章从德育的概念和重要性出发，结合线上与线下的思想，对当前高中班主任的德育工作进行了深入的剖析与反思。

关键词：高中生;班主任;德育

前言：

高中阶段对于我们每一个人来说都非常重要。高中阶段的孩子大多在15-18岁之间，这个年龄段的孩子对外部世界的认知能力最强，对一些事情有较好的学习和思考。虽然他们的思维很活跃，但是他们也很敏感。所以，作为教育工作者，我们要合理地看待这些问题，不要将他们作为学习、提高成绩、升学的工具。要把高中生培养成一个民族的中流砥柱，就必须重视他们的学业，但同时更要重视他们的品德。在高中德育教育工作中，教师的激励措施是有效的。只有如此，学生才能真正地热爱学习，把所学的知识融入到社会实践中去，从而使自己的思想品德得到极大的提升。教师在教学中实施有效的激励措施，既可以培养学生良好的学习、生活习惯，又能促进班级的和谐发展。

一、调查情况

（一）德育教育的概念

德育教育是对学生思想政治、法律意识、道德意识和良好心理素质的培养。在学生的德育教育中，这是一项十分重要的工作，各环节相互促进、相互渗透、协调发展。这些因素对构建学生的三观，促进学生和谐、健康地发展具有十分重要的意义。所以，很多学校都将德育教育置于首位。

（二）高中班主任进行德育教育的重要意义

作为一名高中班主任，要加强对学生思想品德的培养。第一，道德教育可以有效地提升班主任的整体素质，在德育工作中，班主任要通过多种途径、多种手段来提升学生的道德素质。在此过程中，能够帮助教师进行成长，教师对德育教育的理解也是有益的。通过学习，掌握学生的心理发展情况，掌握不同的管理方式。所以，加强思想政治教育，能够从整体上提升班主任的素质。第二，对高中生进行德育教育，能有效地促进学生的健康发展，高中阶段是学生进入大学的转型期，是学生走向成人化的时期，是学生建立三观，提高思想道德修养的关键阶段。

二、当前我国高中班主任德育教育的现状

高中德育教育是一个非常关键的阶段，也是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，它在学生的一生中发挥着举足轻重的作用。所以，作为一位高中班主任，既要重视学生的学业表现，又要重视对学生德育教育的培养，以促进学生的学习品质和道德品质的提升。但是，当前我国高中班主任在德育教育方面仍有很多问题。首先，班主任与学生之间的沟通不足，班主任对学生的实际情况没有进行充分的了解，导致师生之间无法进行有效的沟通，同时高中班主任也忽略了德育教育的重要性，这对高中德育教育工作的实施是不利的。二是，班主任德育教育的目标不明确，对学生的影响不够，很多德育工作过于形式化。最后，高中德育教育内容较为单一，缺乏创新意识，无法激发学生的探究欲望。由于存在着这些问题，导致了高中德育教育工作的成效不大，影响了学生的整体素质，不利于学生全面发展。

三、高中班主任如何进行德育教育工作

针对当前高中德育教育工作中存在的诸多问题，班主任要对高中德育工作的实施进行强化。笔者认为，要顺应当下发展趋势，积极合理的运用多种信息技术，从线上、线下进行全方位的德育教育，以达到对学生德育教育的有效目的，使学生的德育意识逐步加强。

（一）进行线上德育教育

（1）德育资源的充实

在现代新媒介的作用下，互联网所涵盖的内容多种多样，对高中德育教育工作具有重要意义。班主任可以从优秀的德育教育案例中找到适合班级管理的方案，并把这些资料运用到班级的具体工作和活动中去。比如，在进行爱国德育教育工作中，班主任要提前在网上搜集各类影片、录像，并在德育活动中向学生播放，以便让线上能更好地融入到具体的情景中。在特定条件下，了解民族发展的困境，培育学生的爱国之心，从而促进高中生的德育水平。

（2）在时间和空间上的扩展

线上是班主任为高中生进行德育教育的良好平台。归根结底，线下的时间是有限制的，而线上的时间更灵活，可以应用更多的碎片化时间。为此，必须充分运用新的信息技术，加强对学生的思想品德的培养。具体的教学流程可以通过班主任定期在微信群对一些有关德育的知识进行分享，向大家介绍身边的好人好事，引起学生的兴趣，并逐步引导学生对相关信息进行关注，从这些具有更高德育素养的团体中学习，从内心深处追随他们，逐渐提升高中生的德育修养。

（3）通过互联网加强与家长的联系

高中生德育教育的实施，不能仅仅依赖于班主任个人的一己之力，还需要与家长共同努力，才能更好地为高中生进行德育教育。有效、快捷的网络教育手段能够为家长与班主任建立起良好的交流桥梁，促进班主任的德育教育说与效率，使得学生德育教育的有效策略得到实施。比如，家长可以加入由班主任建立的微信群，班主任要定期在家长群分享一些科学而又有效的管理方式，让家长首先转变自己的想法。同时，也为高中生营造了一个良好的德育学习氛围，使得家长能够对学生进行正确的引导。

（二）进行线下德育教育

（1）定期举行班级会议

对高中班主任而言，德育工作要从长远的角度进行。首先，要有规律的开展德育教育的主题班会。每堂班会都要精心准备，在每一次班会之前，班主任都要制定一个特定的德育教育目标，并依此目标进行班会，在班会结束之后根据学生的反应，适时进行评价此次班会达到的效果。在班主任的指导下，高中生能够有规律地接受德育教育，从而在不知不觉中提升学生的德育水平。

（2）在课堂上进行德育教育

德育教育在日常教学中也应该得到充分的体现。比如，如果班主任是教授语文课的，可以在课堂上融入一些名人、烈士，凸显他们为人民服务的可贵精神。使得學生对他们产生崇高的敬仰，从而强化对自我的要求，提高自己的德育水平。另外，在其它课程中，班主任也可以制定相关的德育教学目标，教导学生如何提升自己的德育水平，培养学生尊老爱幼的良好品行，并在日常学习与生活中做到互帮互助，才能达到更高的德育教育水平。

（3）开展行为德育教育

对于高中生的德育教育不仅要有言语上的培养，更要有行为上的培养。与班级关系最密切的是班主任。所以，班主任要对班级里的每一个学生进行细致的观察，要知道他们的品行、行为特征，了解每一个学生的优点，并对此进行鼓励。同时，要对在日常学习与生活中有做好人好事的学生提出表扬，并让他们成为其他学生的学习榜样，让班上的其他同学也能不断地学习，不断进步。

四、结论

总而言之，对高中生进行德育教育工作是非常重要的，高中班主任要从多方面对学生进行德育教育，使学生的德育水平能够得到发展。在今后的教育发展中，德育教育也应从多层面、多层次、多角度地开展，并将线上和线下有机地结合起来。

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