浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用

张於军

摘要：随着我国课程改革的不断推进，对于小学数学的教学模式也提出了更高的標准，要求小学数学的课堂教学不能够只为应对考试而进行，要适当的进行游戏设计来帮助学生理解数学知识、运用数学知识，使课堂达到更好的教学效果。为了更好的在小学数学课堂上发挥游戏的作用，本文对游戏的教学意义进行了简要分析，并且粗略研究了其在小学数学课堂中的应用。

关键词：小学数学;游戏;意义;应用

数学是一门极其严谨的学科，其内蕴含着强大的逻辑性和空间性，要求学生拥有强大的空间想象能力和逻辑推理能力，在对小学生进行数学教学时，由于学生年龄较小，玩心重，会使对其的课堂教学难以进行，这是目前小学数学教学亟待解决的问题之一。既然学生喜欢玩游戏，那么将数学知识蕴藏在游戏中，让学生在做游戏的过程中学到数学知识，对于数学的课堂教学将有着里程碑式的意义。

1小学数学的教学现状

1.1教学课前准备没有认真落实

小孩子的学习状态往往受到很多因素的影响，在进行课堂教学，以前老师都会对各种情况及知识的学习进行一个统筹的安排，但在实际教学的过程中，仍然不可避免的出现一些突发状况。这也使得老师在课前准备的一些活动及教学目标无法在课堂上进行有序的完成。很多老师对于小学阶段的教育都是连续教学的，因此他们对小学数学的知识点有着非常清晰的认识，很多老师认为自己已经知道了数学教学的重点，从而忽视了课前准备这一工作。这一个小地方的疏忽也导致老师的课堂教学方式往往是陈旧的，从而忽视了对于不同学生进行教学方式和理念方面的创新。在小学阶段的数学教材选用上，才往往会跟随时代的变化而进行改动，而这也导致了教学目标及多方面的小幅度变化，如果老师仍然采用陈旧的教学方法，就会使得学生所接受的教育不能够紧随时代的发展，从而造成知识理论层面的落后。

1.2灌输式教学，课堂气氛低迷

虽然小学阶段的教学任务较轻，但每个学期及不同阶段都对学生的知识掌握情况有一定的要求。但是很多老师都受到了传统教学方式的影响，很多时候教学的目的都是为了让学生能够顺利的通过考试，所以在知识的传输中往往显得急功近利，通过对知识点的反复练习来实现考试成绩的提高，这样的方法虽然能掌握知识但不符合现阶段新型教育理念。学生很少去与老师互动，从而形成了课堂氛围的低迷。

2游戏在小学数学课堂中的应用

2.1教师引导

虽然说游戏教学在小学数学课堂教学中有着众多的优点，但是其弊端也是显而易见的，就是容易让学生只顾玩闹而不知学习，有可能学生只顾着玩游戏而忽略了对其中的数学知识进行理解。所以教师要在游戏中做好引导工作，防止游戏目的发生变化，在数学课堂上应用游戏的原本目的是帮助学生更好的理解数学知识，不能让其成为孩子的娱乐。教师在进行游戏之前，要先将游戏中所包含的知识内容向学生进行讲解，让学生明白接下来进行的游戏内容的意义何在;然后再向学生进行游戏演示，在学生游戏的过程中要恰当的对学生进行问题提问，引导学生在做游戏的过程中对数学知识进行思考;在游戏结束之后，还要要求学生对在游戏中所学习到的知识进行总结。

2.2正确选材

在对学生进行游戏教学时，老师要对游戏内容进行正确的选择，要对课本教材进行充分的利用，在数学课本中有许多帮助学生进行理解的游戏内容，比如在学习“长度单位”一课时，课本中以课桌、纸条、铅笔作为例子来帮助学生讲解，还配有学生测量身高的图画，老师可以据此让学生对现实中的课桌、铅笔等事物进行测量，让学生相互测量身高，从而理解各种长度单位。

2.3合理实施

游戏教学方法虽好，但是并不能代替所有的课堂教学内容，只一味的进行游戏教学反而会使课堂效果更差。在对学生进行游戏教学时，要合理分配好课堂时间，除了游戏之外，还要做好总结，并且进行一定量的计算和练习，才能够让学生更好的掌握数学知识。

2.4联系生活实际，调解数学问题

小学数学的最大一个特点就是生活应用性极强，一些知识只要学完之后，就可以及时的运用到生活中。这时就需要小学老师对数学知识进行一个积极的研究，从而把一些生活中常见的情况与数学知识相联系，从而让学生积极的运用到学习及生活中。比如在学习三角形具有稳定性这一单元时，老师可以用小木条和钉子定一个四方形，在用相同的工具钉一个三角行让学生进行传阅，在动手实验的过程中感受到三角形是具有稳定性的这一特点。在此基础上，鼓励学生把这一知识与生活实际相联系，从而更好的理解概念并运用概念。在这一过程中，也需要老师能够给予学生更多的自主动手能力及思考时间，只有这样才能够让学生真正的感受到一些抽象的知识概念。

3结束语

小学数学对于学生的重要性不言而喻，其不仅仅对学业成绩有着重要的帮助，更对锻炼学生思维、增强学生生活能力有着重要的意义。结合小学生爱做游戏、爱玩耍的天性，通过游戏对学生进行数学教学，可以帮助学生更好的理解数学知识，更好的发挥课堂教学效果。

参考文献：

[1]郭瑞增.游戏在小学数学课堂中的应用研究[J].华夏教师，2018，36：34.

[2]曾子芬.游戏在小学数学课堂中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019，04：120.