游戏化教学在小学数学教学中的应用

王芹

摘要：当前我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，随之各式各样的教学模式也出现在教育行业，其中应用优势较强的便是游戏化教学模式。对于小学阶段的数学教师来说，如果其可以对该教学模式进行有效使用，那么不仅可以全面调动学生学习兴趣，同时还可以使课堂效率有所提升。所以下文就将对游戏化教学在小学数学教学中的应用进行分析。

关键词：游戏化教学;小学阶段;数学教学;应用措施

对于数学这一学科来说，由于其所涉及的知识点具备较强的逻辑性，、所以学生通过对数学科目的学习不仅可以提升自身的思维能力，同时还可以形成优秀的学科素养。但因为数学学科对于学生的理解能力所提出的要求相对来说又比较高，所以大部分学生都会觉得学好数学比较困难，甚至还有部分学生会对数学产生一定的抵触感。在此背景下，对于小学阶段的数学教师来说，其所要做的就是对游戏化教学模式进行充分利用，通过该教学模式为学生构建轻松的学习氛围，同时将抽象的知识具体化。这样一来不仅可以降低学生的学习难度，同时还可以使教师本身的教学效果得到明显提升。

1游戏化教学在小学数学教学中的应用优势

1.1培养学生的学习兴趣

对于任何阶段的学生来说，只有对一门学科具备足够的学习兴趣后，其学习效率才可以得到基本保障。而对于小学阶段的学生来说，由于其本身就处于成长初期阶段，不仅不具备较强的自控能力，同时在学习过程中还很容易被外界事物所吸引。所以如果教师想要保证课堂效率，提升学生学习效果，那么首要途径就是加强对游戏化教学模式的使用。教师可以通过该教学模式举办一些游戏活动组织学生进行参与，使学生可以通过做游戏的方式完成相应的学习任务。这样一来不仅可以调动学生的学习兴趣，同时还可以让学生在学习过程中收获更多的快乐。

1.2提高学生的合作能力

对于大部分游戏活动来说，由于其游戏任务基本上都是要在多人互相帮助、相互合作的过程中完成的，所以当小学阶段的教师对游戏化教学模式进行有效使用以后，不仅使学生逐渐形成一定的合作意识，同时还可以使学生的合作能力得到有效锻炼，让学生明白合作的重要性。再加上经调查结果顯示，当前我国的独生子女数量相对来说也比较多，其在成长过程中会因为家庭环境的影响而形成较强的自我意识。而教师可以通过游戏化教学模式来引导这些学生形成一定的合作意识，合作意识的存在不仅会对其后续成长造成积极影响，同时也会为其在未来步入社会后可以快速适应社会打下有力基础。

2游戏化教学在小学数学教学中的应用策略

2.1巧用游戏引入新课，培养学生的学习兴趣

当小学阶段的数学教师在每节课正式上课之前，可以利用游戏化教学模式做好新课引入工作，那么不仅可以充分吸引学生的注意力，同时还可以使学生以更为积极的学习态度参与到本节课的学习活动之中。比如教师在带领学生学习与认识图形相关的知识时，可以先提前准备保温杯、铅笔盒以及乒乓球等日常生活中比较常见的物品。然后在正式开课之前，对学生进行小组上的划分，然后向不同的小组布置不同的分类任务，即教师可以组织各小组分别按照颜色、形状等原则完成物品的分类。这样一来不仅可以使全面调动学生的学习兴趣，同时还可以让学生获取更为真实的参与感以及丰富的学习体验，最终本节课的课堂效率也就会因此得到保障。此外，教师还可以分别从学习过程、完成任务所耗费的时间以及完成结果等方面，对各小组的表现进行评分。对于评分较高的小组，教师可给予其适当的奖励，比如糖果或小红花等。这样一来不仅可以调动各小组参与游戏活动的积极性，同时还可以保证各小组成员都会以更为认真的学习态度完成学习任务。

2.2利用游戏丰富教学，营造课堂教学氛围

对于小学阶段的数学教师来说，如果其想要保证教学工作的顺利开展，使教学效果有所提升，那么首先途径就是为学生创造轻松活跃的课堂氛围，在不扰乱课堂秩序的情况下，给予学生充分的思维发散空间以及独立学习的时间。在此背景下，教师就可以对游戏化教学进行使用。比如，教师在带领学生学习与倍数相关的知识点时，就可以组织学生开展一条龙这一游戏活动。即教师可以随机说出1-10这一范围内的任意数字，然后制定下一名学生说出该数字的随意一个倍数，而后边接龙的学生不能与前面学生已经回答过的数字出现重复现象。在具体的游戏过程中，其他学生可作为游戏裁判对回答者的答案进行监督。如果发现有回答错误的学生，那么裁判都要及时指出并组织该学生为大家表演一个小节目。这样一来不仅课堂氛围会变得更为轻松活跃，使学生的整个学习过程变得简单且愉快，同时还可以加强学生对于知识点的掌握程度，提升其学习效果。

3结束语

总之，当前我国小学阶段的数学教师要加强对游戏化教学的使用。在具体应用过程中，教师可以分别在课堂引入环节以及课堂实际教学环节利用该教学模式。而教师在对游戏内容进行选择的过程中，也要以学生实际学习能力以及本节课的教学内容为基础。这样一来不仅可以使游戏化教学在课堂上发挥自身最大的价值，同时也可以使教师教学效果得到有力保障。

参考文献：

[1]王欣.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].启迪与智慧（教育），2018（07）：43.

[2]胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2017（17）：133-134.