小学英语教师专业素质的现状及提升策略研究

石甜

摘要：学习英语对于个人、社会和国家都有着不可忽略的作用：第一，英语可以使个人的逻辑思考能力得到更新，英语和汉语是两种截然不同的语言。英语可以让他们的生活变得更加丰富多彩，随着经济的飞速发展，出国留学、旅游、工作都不再是一件困难的事情，英语的使用是必不可少的。其次，就整个社会而言，英语水平的提升是国民素质提升的一个重要标志，而中国这个国家是一个旅游大国，英语的普及程度要求人们能够很好地与他们进行交流。英语是衡量一个国家整体实力的一个重要指标。

关键词：小学英语;师资队伍建设;策略

前言

英语是我国新一轮课程改革的重点，也是新形势下的必然要求。它的教育质量与国民总体素质、生产力和社会发展息息相关。小学英语教师要把全面提高学生的综合素质作为自己的责任，而要全面提升学生的综合素质，就需要教师不断地提升自己的能力。本文从教学反思的视角，探讨了英语教师在提高教师职业素养方面的作用。

1、我国英语师资队伍建设的现状

在新课程标准的指引下，当前基础教育改革的重点在于培养和培养英语师资。小学英语教师的职业素养是英语课程教学的重要环节，它直接关系到我国教育改革的实施和成效。然而，当前我国小学英语师资队伍的整体素质问题已经严重影响到英语教学的教学和发展。在小学英语教学中，越来越多的出现了以下问题。

1.1口头表达的不标准

目前，教师的口语表达还不够标准，这主要是由于以下几方面的原因：首先，英语教师自身上学时候的生活和教学环境在上个世纪比今天的经济状况要差得多，导致他们的口语表达方式也不够标准。第二，在口头表达的过程中，会出现不标准的现象。比如，现在学习英语的时候，美式英语和英式英语都是很常见的，两种英语在不同的地方，老师很容易把两种英语搞混，造成口语教学不规范。口语表达的不规范不但严重地影响了学生对老师的教学印象，也会对以后的生活和工作造成一定的影响。

1.2缺乏与英语有关的文化知识

英语是各国通用的语言，尽管我们有自己的母语，但无论是政府，还是民众，都普遍认为英语这门语言还是非常重要的。因此，英语教育对我们来说非常重要。历史上的经验表明，封闭是行不通的，只有走出去，才能取得长期的发展。用于交流的语言是最重要的，如果两个人语言不通，那就是鸡同鸭讲，根本无法交流。英语不仅仅是简单的单词，短语，句子，语法，这些事情的背后都有一个共同的主题-英语的文化知识。正如汉语的"根"是中国的传统文化，英语的文化知识也是英语的"根"。然而，现在的英语老师们对英语背后的文化知识却是一知半解，他们只会看懂单词、词组、句子、语法，甚至会记住所有的单词，但就像一棵没有根基的大树，光靠表面的知识是无法生存的。

1.3教学研究和反省意识的缺失

英语里有一句很有趣的话："lastbut not the least 。"在整个教学过程中，还有一项虽然在最后，却并非最不重要，却常常被许多小学英语老师忽视，认为这是一个不太重要的环节，也就是"教学反省"。假如突击检查，我想许多英语老师备教材的背后并没有提到"教学反省"，究其原因，还是在于教育科研和反省意识不强。意识形态决定行为举止。

2、提高小学英语师资队伍建设的对策

2.1学会和归纳英语的恰当形式

针对目前我国英语教学中存在的一些不规范现象，本文认为，在教学中要加强对学生英语的掌握和总结。从教学的观点来看，老师们可以采取如下几种方法：一是要多向有丰富的教学经验，并且口语非常标准的老师讲授。正所谓，人越老越好。对小学英语老师来说，这个道理也是一样的。第二，现在是互联网时代，老师们可以通过互联网来提升自己的英语教学能力，通过网上的视频来提高自己的教学水平。学习只不过是把学到的知识变成自己的知识，这就要求老师自己去总结和归纳。在学习的基础上做好充足的准备，并在课堂上针对学生的实际状况和自己的想法进行修正和改进，最终形成一套完整、准确的课堂英语。

2.2强化英语文化知识，培养终生学习观念

针对以上所提到的问题，作者认为，教师的自我学习应该从两个层面进行，即：学习自觉与行为。没有教师努力学习、上进的思想，就算学校、学生、家长对老师的期望再高，英语教学也只会是走个过场。因此，教师应从培养终生学习观念入手，不断加强自身修养。如果老师仅仅是思想上的巨人、行动上的矮子，那就更不可能教好英语了。因此，在培养学生的同时，也要让老师们真正的行动起来。除了老师自己的努力之外，学校还可以对英语老师进行更多的监督和检查，比如英语老师的抽查英语教师的教案、突进检查上课情况等等。这一偏于无形的形式，在加强对英语老师的监督的同时，也使英语教学更加充实。

2.3加强对"全面型"人才的專业技能培训

在小学英语师资的培养上，首先要重视英语的基本功和基本功训练。由于英语教师的工作繁重、工作压力大等实际问题，使得许多教师在工作之前和工作中都没有得到系统的学习和学习。部分教师在听、说、读、写、译等方面还需要进一步的提升。在训练中，可以设置英语视听课、英语口语等加强专业基础知识和技能的培训。同时，在教学内容上也要注意英语和跨文化交流的关系。增加英美各国的风土人情，拓宽老师的眼界，拓宽老师的知识面。此外，还应该包括外语教学心理学，小学英语教学法，课堂活动的设计和组织。通过对小学英语教师的系统性培训，使他们能够熟练地进行英语口语的表达能力，做到发音清晰、表达流利，具有英语的日常交流技巧，能够运用英语进行课堂教学。此外，还可以开展多种教学活动，特别是教育教学实践、教学现场观摩、小组案例研讨、个人教学实践和教学研讨等多种方式来提升英语教学能力、课堂组织和活动设计能力、直观教学手段和运用能力。

2.4强化职业道德建设和以德为本的责任感

首先，要加强教师的思想品德修养，增强他们的使命感。新课标强调了学生的情感教育，教师要成为学生的榜样，要有强烈的责任感和使命感。其次，要加强对教师的培训，使他们成为一名优秀的师者。老师的一言一行都在潜移默化中影响着学生，老师要严格自律，起带头作用。

2.5为"学者型"的现代教师队伍建设，推动科学研究能力和水平的提高

当前，我国广大小学英语教师普遍存在着科研和研究能力低下的问题。在教师的培养中，可以从理论和实践两个层面上加强英语教师的科研意识和能力，使教师由"教员"到"学者型"。通过专题讲座的方式，可以有效地促进英语教师的教育理论和观念的更新。而以专题为基础的教学方式，可以让教师在教学过程中掌握科学研究的步骤和方法。掌握课题的选题、设计和实施等一系列的相关知识。提高教师在实际工作中的应用和科学研究的能力。

3、结语

总之，就当前的现实状况，我国英语师资队伍的整体素质存在着一些问题，例如口头表达不规范，英语文化知识缺乏，教学科研和反思能力差。本文就如何提高学生的英语能力，从提高学生的英语能力、提高学生英语英语、加强学生的英语文化素质等几个方面进行了探讨。期望英语教师在思想上、在实际的教学行为上有所改进与提高，以课堂为中心，积极进行英语教学，为学生党英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张青，郝志远.关于加强中小学英语教师师资队伍建设的思考[J].新校园（上旬刊），2014（9）：7-8.

[2]刘守蓉.加强小学英语师资队伍建设的几点思考[J].考试周刊，2012（25）：14-15.