美国：重视学生媒介素养与数字安全

美国州教育委员会发布了关于媒介素养与数字公民的政策简报。据调查，美国约2/3的学生无法区分事实与广告;96%的学生考虑不到宣传网站与产业间的关联会影响该网站的可信度;91%的教师相信，数字公民能够有效地帮助学生在上网过程中作出理智、安全且符合道德的决策。

媒介素养和数字公民的定义在美国各州均存在差异。美国的一个国家教育组织联盟对数字公民须具备的能力进行了界定，主要包含五种胜任力：包容、知情、参与、平衡与警觉。媒介素养通常涉及分析、评估、访问和创建媒体的能力，而数字公民通常更强调安全与责任。然而，在美国各州政策中，常常将媒介素养和数字公民的定义相嵌套。例如，美国科罗拉多州将媒介素养界定为“数字公民，包括正确和负责任的行为规范”。为此，美国科罗拉多州在加强学生媒介素养方面提出了六项建议：第一，修订阅读、写作和公民标准，纳入媒体素养;第二，为学生、教师和家长提供资源;第三，立法机构支持实施媒介素养策略;第四，学区制定支持媒介素養教育政策实践;第五，支持学区实施媒介素养策略;第六，对学生和教师在媒体领域的出色表现予以表彰。

（来源：《中国教育报》2021年1月29日）