英语课堂教学中怎样激发初中生的英语学习兴趣

姚炳钊

摘要：英语作为初中阶段主要教学科目之一，在中考当中占据重要地位。同时，随着我国经济快速发展以及全球化进程加剧，使得英语成为初中阶段学生必修科目之一。对此，在对学生进行英语教学时，应当积极培养初中学生英语学习兴趣，全面提升教学效果。兴趣作为学习的主动力，能够积极提升学生英语学习爱好以及追求，对此，初中英语教师应当在英语教学当中，对教学氛围以及教学方式进行全面创新，积极提升初中学生英语学习兴趣，为将来英语学习奠定良好基础。

关键词：英语课堂教学;激发;初中生;英语学习兴趣

引言

在传统初中英语教学活动中，由于教师占据课堂主体，教学方式也主要以教师讲授学生倾听为主，使得学生在实际教学活动中，缺乏自主思考能力以及参与课堂学习积极性，导致学生学习兴趣不佳。同时，由于初中阶段学生具备年龄小、心智不成熟以及好奇心较重等特点，因此，传统英语教学在提升学生英语学习兴趣方面效果不佳。针对上述问题，初中教师在教学活动中，应当积极提升学生学习兴趣以及改善自身教学观念、教学方式等，帮助学生养成良好学习习惯，提升学习成绩。

一、打造轻松愉快的教学氛围

在新课改全面推动背景下，使得以人为本教学理念贯彻整体教学过程。教学环境在整体教学活动中占据重要位置，传统教学课堂中，由于大多数英语教师秉承传统教学思想以及教学观念，导致教学活动枯燥乏味，因此，学生学习兴趣不佳。对此，在激发初中学生英语学习兴趣时，应当积极改变传统教学氛围。首先，教师在教学活动中，应当秉持平等公正师生关系，以及在教学活动中对学生性格特点、兴趣、爱好等全面了解，并询问学生对目前英语教学活动看法及建议。同时，教师还应当积极提升自身教学质量，其次，教师在教学活动中，还应当转变自身教学观点，使学生在教学活动中占据主体位置，教师辅助进行教学工作，引导学生积极融入教学课堂，成为课堂主人。其次，教师可采用奖励机制，积极提升学生学习兴趣。例如在人教版八年级英语下册Unit6《An old man tried to move the mountains.》教学单元当中，教师可将本章主要教学目标进行总结，以及引导学生进行课前准备，在教学课堂中，可引导学生自主讲述出图片上的故事，以及故事背后的人生道理，并由同小组之间成员进行点评以及补充，结束后由教师进行全面点评，在此环节中可积极培养学生自主学习能力。

二、教学方式的转变

为培养初中阶段学生创新以及自主学习能力，初中英语教师应当紧跟新课改发展步伐，在教学活动中结合自身教学经验以及初中学生实际特点，对教学内容、教学目标以及教学方法进行改善。初中阶段学生由于自身三观未完全形成，以及对新鲜事物充满好奇心，对此，教师在教学活动中，可将教学内容进行创新，以及在教学内容当中穿插游戏活动，利用幽默风趣语言形式，轉变传统枯燥教学方法。此外，教师在教学活动中还应当积极利用表扬及鼓励机制，在面对不同学习能力的学生之间做到因材施教。当学生学习能力不足时，教师应当积极探究学生身上闪光点以及制定个体化学习内容及课后作业，做到教学过程循序渐进。教师可表扬学生单词书写规范整齐以及课后作业能够独立完成等，提升学生英语学习兴趣。例如在人教版八年级英语下册Unit1《What's the matter？》教学单元中，教师可设定主题为What's the matter？教学游戏，引导同桌之间进行游戏对话，同时可引导学生结合自身英语知识累积，为不同病症同学之间，制定适宜解决方案。同时，教师可结合第1单元第1张图片中，不同人之间出现的病症，引导学生讲述图片中人物的具体形象，进行你做动作我猜游戏，提升学生英语学习兴趣。教师可在小组成员完成语言对话表演后，对其发音以及对话完整度进行点评，并给予物品奖励，提升学生对话参与积极性。

三、教学情境创设

教学知识均来自于生活以及服务生活，对此，英语教师在实践教学活动中，应当紧密结合学生实际生活环境，创设适宜教学情境，并引导在实际生活当中，充分利用教学内容，全面提升学习兴趣。此外，英语教师还应当为学生创设运用情境，包含情景对话等方式，帮助学生熟练掌握英语教学内容。例如在人教版八年级英语上册Unit9《Can you come to my party？》教学单元中，教师可引导学生之间进行小组对话，由男生扮演Jeff，女生扮演Nick，熟练进行Role-play the conversation内容，同时，教师还可引导学生将对话内容进行创新，使其教学情境更加丰富。

四、课外活动英语兴趣培养

初中英语教师在培养学生学习兴趣时，不仅在课堂上着重关注，还应当在课外活动中积极进行培养。例如学校可定期举办英语演讲、诗文朗读、英语写作以及英语歌曲演唱等课外活动，帮助初中学生在实际生活中积极运用英语，巩固课堂学习知识，为学生后期英语学习创造良好条件。

结束语

综上所述，兴趣作为初中阶段学生学习成绩提升的基础以及前提条件，因此，教师应当紧跟新课改发展理念，改善自身教学观念以及教学内容，秉持因材施教教学观点，尊重学生意愿，提升学生学习兴趣以及学习成绩，为学生后期英语学习成绩提升奠定良好基础。

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