自主学习策略在高中写作教学中的实践研究

许剑

作文在高中语文学科中占据重要地位，分数也在语文学科中占比较高，所以高中写作教学至关重要。现在是网络时代，自主学习的能力越来越受到教育者的重视和关注。不管是在日常生活中，还是在课堂学习中，培养学生的自主学习能力都很有必要。教师不应再拘泥于传统的教学观念，应该采取新的教学方法对学生进行专项训练，更加注重学生的认知能力，让学生学会自主学习，培养学生全面发展，提高其综合学习能力。随着新课程改革的进一步发展，在教学活动中培养学生的自主学习能力，成了教师开展教学活动的重要任务之一。自主学习能力的高效培养，不管是对学生现阶段的学习还是对学生未来的发展，都有至关重要的作用。高中语文是学生学习的重难点学科，而写作教学又是语文教学的核心，不但可以培养學生的写作能力，还能培养学生的语言组织和表达能力。所以，教师应该采取有针对性的教学策略，在实践探究中逐步提高学生自主学习的能力，培养学生课外阅读的能力，从而提高学生的作文水平。

一、目前高中写作教学的现状

从现阶段高中生的写作能力看，写作对部分学生来说仍是难点。许多学生写作时的第一个念头就是放弃，主要原因是学生的写作兴趣不浓厚，而且课外阅读时间也受限，写作素材积累不够，不能快速写出一篇好文章。在这样的情况下，教师应该做引路人，带领学生从实际生活出发，唤醒学生对写作的兴趣。

以《假如给我三天光明》为例，教师在教学过程中应该告诉学生要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，不要害怕退缩，要想方设法地克服困难，战胜困难的过程也是进步的过程。做一件事，坚持一天容易，坚持两三天也很容易，但能天天做很困难。因为这不仅需要耐心，还需要坚韧不拔的毅力。教师可以就以上感悟引导学生养成每天课外阅读的习惯，如此可以大大提高学生的阅读兴趣和阅读能力，对学生写作能力的提高也大有助益。如果学生能做到坚持不懈，就能在平时的点滴积累中获得进步，从而拥有乐观向上的良好心态，不会再害怕写作。作者海伦·凯勒在巨大的打击以及困难面前，没有怨天尤人，而是以乐观向上的心态面对，从而获得了全面的发展。教师应该向学生传递“乐观向上的良好心态是成功的重要因素之一”的理念。

二、语言的演变与写作的关系

没有语言就不会有如今这么方便的交流方式，没有语言就不会有当今如此繁华的贸易交流。没有语言，人类可能还处于最原始的生活形态。汉语言的发展也经过了漫长的过程，语言的演变和社会的变化、人们的交际息息相关，但是语言的变化还是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的，难以从社会或人际交流的因素中寻找到直接答案。社会和交际是语言演变的最基本条件，但是语言如何变化，还是取决于语言内部各要素的相互影响。

以《语言的演变》为例，教师应该带领学生了解祖国的语言文字和如何正确规范使用语言文字，了解古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异;告诉学生一个会使用语言的人，一个能准确掌握大量词汇的人，有能力说出别人说不出来的话。这样的能力，会让人在日常生活和工作中，在与他人的交流中，掌握主动权。如果学生没有了解语言的魅力，就不可能有这样深切的体会。

三、如何提高学生的自主写作能力

学生要学会用文字来表达自己的真情实感。写作文时，要根据题目要求表达真情实感，而不是用华丽的词藻堆砌。因为只有选择自己最动情、感受最深的材料，才能在笔端自然地流露出自己的真情实感，写出的文章才会内容丰富，饱含真情，才能拨动读者的心弦，激起读者的情感共鸣，给读者留下深刻的印象。

以《我有一个梦想》为例，教师应该让学生在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用要领;揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高对文章的理解能力;感受全文激情澎湃、极具感召力的语言特点，学习并运用到写作中，提高语言表达能力。该演讲意在改变当时美国黑人悲惨的生活现状，传达的思想极具光辉的人性和人权精神，以至于深深影响了全世界各个国家的人民群众，包括在美国的广大白人，因此社会各界都强烈要求实现种族平等并结束种族歧视。而这次演讲其实也是当时美国白人与黑人的矛盾已到无法调和境地的真实反映和写照。演讲稿观点鲜明，逻辑性强，演讲者运用了排比、比喻和对比等多种修辞手法增强演讲的文采和艺术感染力，鼓舞听众的情绪，唤起听众的共鸣。

四、调动学生自主学习的积极性

随着新课程改革的推进，传统的学习模式已经不能满足学生的学习要求。网络时代的发展也让学生有了更多的学习渠道，不再是传统的只能在教室里跟随教师学习知识。教师更注重学习的氛围和环境，学生可以和朋友共同开展学习上的比赛，互相监督，共同进步，让学习变得更加有趣。目前在各大网站上也有很多学习视频，但需要学生自主学习，并及时自我反省，找出学习中出现的问题并加以改正。只有知道自己的不足，并且不断改正，才能变得更加优秀。

以《一个人的遭遇》为例，教师应该带领学生了解作者肖洛霍夫的背景，深入了解小说的内容，分析讨论人物形象，把握小说的主旨。教师可通过阅读法和小说法，让学生分组讨论，在实践中探究，了解人们在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人类社会的摧残，理解世界人民希望世界和平的愿望，对人类命运共同体理论有进一步的认识。这一方法对培养学生的自主学习能力很有帮助。小说的篇幅一般较长，教师无法详细讲解，让学生分小组合作讨论，不仅可以更高效地让学生完成对文章的理解，还可以在阅读过程中学习小说的写作手法，提升写作能力，从而调动学生自主学习的积极性。

综上所述，高中阶段对于自主学习的相关教学实践已经取得了显著成效，这表明自主学习方式对写作教学起到了至关重要的作用，所以把自主学习策略融入高中写作教学是非常有效的教学手段。重视自主学习，彰显学生的学习主体地位，这是促进学生全面发展的有效途径之一。

3333501908240