高等教育法规对高职院校师生关系的重要性解析

陈寒

摘 要：伴随21世纪的不断发展，各大高校师生关系问题日益严重。基于此，本文先对高职院校师生关系的现状进行研究，然后以此为依据，解析高等教育法规对高职院校师生关系的重要性，其内容包含：有助于规范高校教学活动、有助于保障学生自身利益、有助于营造良好学习氛围、有助于教学任务顺利完成等，目的在于有效改善师生的关系。

关键词：高等教育法规 高职院校 师生关系 重要意义

据目前我国高等教育发展现状可看出，国家正在针对高等教育的开发和建设加大重视，尤其针对高职院校的建设，更是成为了发展教育事业的重中之重。其原因是高职院校作为给社会培养高等技术应用型人才的关键场所，不仅关系到国家经济发展，同时还能带动当地的产业发展。而且教师和学生作为高职院校的重要组成部分，如何在复杂的社会因素中，有效处理高职院校的师生关系，是目前有待深入研究的核心问题。

1 高职院校师生关系的现状

纵观高职院校的师生关系现状可看出，在实际教学中存有：与教育初衷相偏离、存在收取额外费用、过度重视校企合作等问题，这些问题的存在，都在一定层次上影响了师生关系。

1.1 与教育初衷相偏离

纵观我国高职院校的教学实际情况可看出，很多教师会因为工作任务重等原因，让学生成为自己的助手，以此来保证教学任务和工作能顺利进行，虽然学生能够在此过程中得到锻炼，提高自身能力和学习水平，但伴随校企合作项目的逐年增多，教师除了需要履行自身的教学职责以外，还需要承担一些项目任务，最终致使教师在教学中出现心有余而力不足的现象，然后把目光投向学生，让学生代替自己批改作业和撰写教学计划等。甚至还有很多学校会占用学生正常上课时间，让学生参加一些学校组织的非教学活动。比如常见的学校安排行政任务，为保证活动人数全，就会安排学生参与其中，使得学生无法参与正常学习，出现落下课程现象。除此之外，还有部分学校会为了扩大自身知名度，通过学生参与社会活动的方式，让学生没有时间和精力，到课堂上学习专业知识，而且学生参加的社会活动，都与学生所学专业不相符，最终导致高职院校教育与初衷相偏离[1]。

1.2 存在收取额外费用

由于国家高职院校办学水平参差不齐，所以引进的教师资质也并不都是专业的教育专家，其中就有部分教师为提高学生课堂到勤率，减少迟到早退的现象，会通过迟到一次或早退一次罚款10元，缺课逃课罚款50等方式约束学生，虽然本意并不是有意向学生收取额外费用，但其结果却是变成了罚款。或者还有部分教师，会在逢年过节的时候，有意识、无意识的向学生暗示送礼，甚至还会在特定节日指定特定的礼品。比如：某高校教师对自己所带项目参与的学生，在中秋节的时候，指定接收某品牌月饼，买不到月饼的学生可以不用参与该项目了，这时学生就会想尽办法购买月饼，但因供货紧张或其他因素，促使很多学生实在购买不到，最终因为送礼没成功，失去了参与该项目的机会。

1.3 过度重视校企合作

新时代的到来，使得我国高职院校教育得到了快速发展，而且众所周知，高职院校作为给社会培养高等技术应用型人才的重要场所，其中有很多专业都能更好地为企业提供服务。因此，在高职院校中学习的学生，除了需要学习必要的专业知识和掌握技能以外，还需要和企业实现接轨，通过理论、实践相结合的方式，充分发挥出高职教育的作用所在。但是根据近几年校企合作的现状可看出，部分教师为了能获取更多的利益，会过早的把学生送入到企业中进行实习，本来需要在校学习两年的时间，却被硬生生压缩到了一年，然后以锻炼学生动手能力，让学生进入企业实习。当学生步入到企业中进行实习时发现，自己所学知识和从事的工作不相符，只是把学生当成了挣钱的工具，在加上学校从中扣除学生实习工资等，促使学生的身心发展都受到了影响[2]。

1.4 学习氛围有待改善

众所周知，高职院校的学制大多数是三年制，学生会在学校学习1-2年，然后剩下的时间都是在企业中实习。但其实有很多学生在步入实习中，都没有掌握较全的基础专业知识，即使动手能力比较强，在遇到新仪器或设备时仍是无从下手。此外，还有部分高职院校在发展中，虽然创建了图书馆，但却没有向学生开放，学生要想获取相关知识，只能通过课本进行学习，无法进行相应的知识拓展，或营造良好的学习氛围。

2 高等教育法规对高职院校师生关系的重要性

在高职院校师生关系处理中，合理运用高等教育法规，不仅能规范高校教学活动和保障学生自身利益，还能起到营造良好学习氛围和有助于教学任务顺利完成等作用。基于此，针对高等教育法规对高职院校师生关系的重要性，展开较为深入的分析。

2.1 有助于规范高校教学活动

在高等教育法规中，曾明确提出：高校教师和院校领导，不能以任何理由或要求，阻碍学生参加正常的教育教学活动，并且教师也不具备随意缩短教学时间、更改教学内容等权利，简单来说，就是指学生享有接受教育的权利，不能被任何人或事物所阻碍[3]。根据近几年我国高职院校师生关系现状可看出，很多教师或领导会在日常教育中，要求学生参与一些无关教学的课外活动，此类现象的存在，不仅影响了学生接受教育的权利，更是违反了高等教育法规。针对此，应根据高等教育法规中的相关内容，对提出该要求的领导和教师给予警告和处分，以此来保证学生接受高等教育的合法权益。由此可见，高等教育法规对规范教学活动和高校师生行为的关键。

2.2 有助于保障学生自身利益

在高等教育法规约束下，不仅能让教师以正确、积极的态度处理师生问题，为高校师生关系指明发展道路，同时还能为处理高校师生关系问题，提出针对性的解决措施。尤其针对高职院校教师利用学生完成工作的现象，更是在高等教育法规中，提出了明确规定和解决方法，该行为严重违反了高等教育法规中，教师不能以知识来兜售或笼络学生这一规定[4]。根据实际情况，高职院校应结合项目的特殊性，把项目或特殊工作交由学生完成，而不是帮助教师完成工作的方式，锻炼学生的实践能力。长时间下来，难免会让部分高校教师，处于个人私利等，借助学生为自己谋取利益，最终致使师生关系出现利益化。结合高等教育法规中的相关内容，一旦在实际教学中出现该问题，应立即采取叫停措施，并对涉及相关事件的教师，给予严厉的批评和惩罚，确保其能意识到问题的重要性。

2.3 有助于營造良好学习氛围

在高等教育法规下，只有高职院校营造良好的学习氛围，才能让学生掌握扎实的理论知识和技能。因此，这就需要高职院校通过完善教师设施入手，给学生增加适合学生阅读的教材和图书，从而强化学生的专业知识，促使学生的文化素养得到有效发展，并让学生多阅读文学书籍。除此之外，高职院校还可以通过选择实训器械的方式，带领学生在实训的过程中，掌握实训目的和技能，进而实现学以致用的教学效果。

2.4 有助于教学任务顺利完成

根据上述内容“校企合作”，应根据高等教育法规要求，让学生正常完成相应任务，并通过严格规范教学制度的方式，完成教学工作，不能以企业实习的名义，让学生过早的进入企业实习，沦为挣钱的工具[5]。简单来说，高职院校不能为了金钱利益，就牺牲学生的时间去实习，让学生缺少学习时间和机会，而是要根据实际情况安排实习，从而实现产学研相结合。

3 结束语

综上所述，为更好的推动高职教育发展，应对高职院校的教学行为进行规范，并根据高等教育法规相关内容，处理好高职院校师生之间的关系，从而提高教师对学生的责任感，培养出技能高超、理论扎实的高职人才，最终促使我国高校教师的职业素养有所提高。

参考文献：

[1] 李然，刘纯炜.高职院校师生关系冲突的原因分析及调适[J].卷宗，2020，（1）：252-253.

[2] 苏勋强.论高等教育法规对高职院校师生关系的重要性[J].卷宗，2019，9（34）：220.

[3] 李朋，凌智勇.课程思政视域下高职院校师生关系构建路径探析[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（14）：139-140，159.

[4] 孟亚娟."互联网+"时代高职院校师生关系现状调查与分析[J].浙江交通职业技术学院学报，2019，20（4）：86-89，94.

[5] 郝艳娜.论高等教育法规对高校师生关系的指导作用[J].求知导刊，2019，（4）：118-119.

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