浅谈幼儿园班级管理中德育教育的实施价值及策略

余国秀

摘 要：随着社会的发展，素质教育理念的提出，这就需要我们在幼儿园必须注重培养孩子们的德智体美劳全面发展，这也直接体现出了德育教育的重要性。德育是一切教育的基础，作为一名幼儿园从教者，我们不但要开发孩子们的智力，同时还要使他们从小就形成良好的品德，以此为幼儿以后更好的成长与发展奠定良好的基础。所以，无论是我们幼儿从教者，抑或是幼儿父母都应该重视幼儿的品德培养，借助幼儿园班级管理促进幼儿品德和良好行为的养成。

关键词：幼儿园 班级管理 德育教育 价值 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.050

由于受家长不正确的行为所影响，从而导致幼儿品德学习出现了很大的问题，就社会实际来看，当前违法犯罪人员的年龄越来越小，所以，在幼儿时期我们就应该帮助他们形成正确的道德观念，以此减少社会违法犯罪的事件，如果幼儿能够形成良好的行为习惯，他们也可以帮助自己父母来纠正各种不良行为习惯。由此可见，在幼儿园班级管理中开展德育教育的重要性。

一、幼儿园班级管理中德育教育的实施价值

在社会高速发展的今天，社会对人才需求提出了更高的要求，不但要具备较强的专业技能，同时还需要具备良好的品德素质，而幼儿园的孩子们正犹如一张白纸，我们想怎么画就怎么画，这个阶段的孩子接受能力非常强，这个时期如果能够使他们形成良好的行为习惯，那一定会对他们以后的学习以及生活产生积极促进作用。所以，作为一名幼儿园从教者，我们必须认识到在班级管理中开展德育教育的重要性，并将德育教育渗透进日常班级活动中的各个角落，促使幼儿在这样的氛围下能够形成正确的价值观以及正确的道德观念，促进幼儿园形成积极向上的人生态度。思想品德修养直接体现出了一个人的综合能力，一个人的成就高低受思想道德修养的影响，所以，当前高速发展的社会对于思想道德修养高的人才需求日渐增大。因此，将德育教育渗透进幼儿园班级管理工作中是社会发展的一种必然趋势，我们作为新时期下的一名幼儿一线从教者，必须要紧跟时代前进的步伐，加强对幼儿进行德育教育，促使幼儿在这样的氛围下不断受到德育的熏陶，以此促进幼儿朝着各方面均衡发展，这样才能够为社会培养更多具备高素质的专业人才，从而将社会的思想品德修养水平不断提升上去。

二、幼儿园班级管理中德育教育的实施策略

1.在班级制度管理中融入德育元素

作为一名新时期下的幼儿从教者，我们在班级管理活动中需要注重渗透德育教育，这也是幼儿园教育中非常重要的一项内容。幼儿园班级管理中最为主要的部分就是班级管理制度，班级管理制度主要包含制度的制定、实施及奖惩措施等内容，所以，我们在进行班级管理中需要融入德育教育理念，将德育教育渗透进幼儿整个学习和生活之中，促使幼儿在这样的氛围下能够形成良好的行为习惯，以此培养幼儿的道德观念。比如，在幼儿园班级制度管理中融入德育教育，需要从班级制度建立和实施两个方面落实，第一个方面要将德育教育融入进班级制度的建立之中。在幼兒园中的班级制度中，主要就是课堂纪律、饮食纪律和休息纪律三个方面。将德育教育融入进课堂制度中有助于培养幼儿的自制力，如要求幼儿在课堂上不能吃零食，要认真听讲，不许交头接耳，更不允许迟到等。而在饮食纪律方面，我们可以渗透节约粮食的理念，如要求幼儿明白“粒粒皆辛苦”的含义，吃饭的时候吃多少就取多少，如果幼儿第一次出现浪费粮食的时候，我们可以适当地提出批评，而再出现的话我们可以要求他们收拾碗筷来作为惩罚。而第二方面就是班级制度实施方面，这个时候需要我们遵循公平公正的原则，也就是幼儿表现优异的时候我们可以适当给予奖励，当幼儿表现不佳的时候那我们要给予批评和指正，同时我们需要一碗水端平，不能因为某些客观因素厚此薄彼。通过这样的方式渗透德育教育，不但能够使我们的班级管理制度更加科学合理，同时还能够帮助幼儿形成良好的道德修养，以此促进幼儿良好行为习惯的养成。

2.在班级活动管理中发挥德育精神

在幼儿教育大纲中明确指出，幼儿园品德教育的主要目标就是对幼儿进行情感教育和行为习惯教育。也就是说，在幼儿园班级管理中，需要我们借助多元化的教育活动去熏陶幼儿的思想和行为以及品德。促使幼儿在这样的氛围中能够形成基本的道德观念和基础的社会责任意识，并能够养成自觉遵守社会公德和社会秩序的良好品质以及行为习惯。所以，这就需要我们在幼儿教学中将德育教育有效地渗透进班级活动管理之中。而班级活动也是幼儿班级管理中非常重要的组成部分，班级活动管理主要包含班级活动主题的选择和策略以及实施，如果我们能够将德育教育有效地渗透进班级活动管理之中，那一定能够帮助幼儿将道德素质不断提升上去，从而使幼儿在这样的氛围下积极健康成长。比如，在幼儿园班级活动管理中，我们完全可以将德育教育渗透进活动主题选择以及策略和实施三个方面之中。那在进行选择活动主题的时候，我们可以针对性地选择能够培养幼儿思想素质的活动，如采用理解父母或者是关心父母为主题的活动。而在活动策划方面，我们可以组织幼儿参加与活动主题相符的实践活动，如鼓励幼儿回到家之后可以帮助爸爸妈妈做一件自己力所能及的事情。这样幼儿回到家之后，当看到自己爸爸妈妈之后，可以帮他们捏捏肩，在或者是拿起扫把来打扫一下卫生，从而使幼儿在劳动的过程中充分感受爸爸妈妈每天的辛劳，以此培养幼儿的感恩意识。

3.多形式实行德育教育

幼儿阶段的孩子们由于年龄较小，他们非常地喜新厌旧，很容易被某些新奇的事物所吸引。所以，以往传统单一的班级管理模式效果并不理想，那么作为一名新时期下的幼儿从教者，我们必须要创新班级管理，从而对幼儿展开有效的德育教育。比如，我们可以在班级管理中为幼儿播放视频动画或者是音乐等，从而使班级活动灵活起来，以此将幼儿的注意力快速地吸引过来。比如，在组织幼儿玩“挽救”游戏的时候，班里两个幼儿因为玩具产生了矛盾，并且还因为矛盾甚至大打出手，这个时候我们需要引导幼儿不与他人争抢的行为，并引导他们认识到打人或骂人这样的行为是不正确的。然后我将班级里的幼儿划分成了若干小组，并有意地将两个闹矛盾的幼儿分到了一个小组，并以小组为单位展开了比赛活动，让他们比一比看看哪个小组的挽救活动完成的最好，为了能够使自己的小组取得最后的胜利，这两个幼儿也积极配合在了一起，并且在他们的配合中笔者又见到了他们脸上的笑容，通过这样的方式不但能够培养幼儿的合作精神，同时还能够使他们在分享中体会其中的乐趣。除此之外，我们也可以在校门口或者是教室里张贴具有教育意义且醒目有趣的动画人物图片（如精卫填海），以此来吸引幼儿的注意力，通过这样的方式来熏陶幼儿的道德观和价值观。

4.在德育教育中合理利用奖励制度

在班级管理中开展德育教育，那就需要我们积极鼓励和表扬幼儿，以此来激励幼儿学习的热情，从而使他们能够积极主动地参与到德育教育活动之中。为了能够使德育教育更加有效，我们在班级管理中应当设置一些奖励制度激发幼儿的热情和兴趣。比如，我们告诉幼儿不要随地乱丢垃圾，当见到地上有纸屑的时候可以随手捡起并将其丢进垃圾桶，谁能够做到那将会得到一个小星星的奖励，当攒够五颗小星星就会奖励一朵非常漂亮的小红花或者是一支铅笔，亦或者是一个本子等等。除此之外，我们还需要帮助幼儿养成红灯停、绿灯行的良好习惯，当我们确认幼儿做到的时候那就需要给予幼儿一个小小的奖励，并当众对他提出表扬，从而激发幼儿的热情，使他们坚持做下去。除此之外，我们还需要根据不同情况设置各种不同的奖项，如每天见到教师或者同学要问好，那我们就可以将其设置成超级礼貌小达人的奖项。而对于乐于帮助他人的情况，则可以将其设置为友好小天使的奖励，对于积极打扫卫生和自觉将垃圾丢进垃圾桶的幼儿，那我们可以将其设置成环保小卫士的奖励等等。通过以夸赞和实物的奖励帮助幼儿坚持良好的品德，从而使幼儿在这样的氛围下逐渐形成良好的行为习惯，从而将德育教育有效性不断提升上去。

总之，德育教育对幼儿具有非常重要的作用，在幼儿园班级管理中开展德育教育能够帮助他们从小形成正确的“三观”，以此为幼儿以后更好的成长与发展奠定良好的基础，所以，作为一名新时期下的幼儿从教者，我们需要积极创新班级管理模式，从而将德育教育渗透进班级中的各个角落，这样才能够使幼儿从小养成良好的行为习惯。

参考文献：

[1] 田会玲《浅议开展幼儿园德育教育的有效策略》，《青年时代》2019年第1期。

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[5] 马晓丽《幼儿园中班德育教育的相关思考》，《名师在线》2017年第15期。

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