校长文化领导力的理解与提升

江舟

·主持人语·

校长是学校的领导者，也是学校的管理者。领导与管理是一种行为过程，都是“运用权力来影响和控制他人的信仰、感觉及行动以达到或实现组织的目标”。领导的本质重在决策激励，正如美国领导学专家科特指出，“领导的主要职能是产生变化和运动”。校长领导力体现了校长作为管理者的变革功能，具有率领、影响和引导的基本作用。因此，作为学校领导者，校长在获得学校管理权力的同时，还需要涵育自身的文化领导力素养，能够在思想、行为等方面影响组织成员，改进和实现组织目标。

提升校长的文化领导力，是优化学校管理的一个重要课题。校长努力为学校建构一种文化，形成富有人文精神的学校文化是学校管理的最高层次。因此，优秀的校长往往会基于学校传统、时代特征和个人的专业价值等因素形成校长文化领导力，为学校发展创设一种共享文化，并围绕这种文化让学校的办学理念、组织活动紧密联系在一起。本期独家策划聚焦“校长文化领导力”，邀请理论工作者和學校管理者从“文化”本体剖析其内涵、结构与作用机制，进行思辨与实证的论述，期待引发读者的共鸣与对话。