那段不曾辜负的时光

王丽萍

（作者单位： 湖北襄阳市襄城区盛丰小学）

当我回望与那届学生一起走过的日子， 好像有一双神奇的时光之手将记忆的线头轻轻扯出， 拉出一行行、 一段段、 一篇篇的回忆、思绪。

重温那个醒悟时分

接手带那个班时， 我很不情愿， 他们数学成绩排名连续几年全区倒数， 学校开展各项活动评比，班级得分也总是垫底。 学生在老师面前死气沉沉、 万马齐喑， 在老师背后， “捏死蛤蟆弄死猴” （原班主任语）。 带这种班级会直接影响老师的绩效工资和个人荣誉， 只是学校工作安排， 我唯有接受。

带一个班， 就尽心尽力地教，是我一贯的风格； 对学生好， 真心诚意帮助他们， 是我天然的母爱本能。 孩子们学习基础确实非常差，但也因此， 只要老师稍稍用心， 就看得到他们进步明显， 整体态势昂扬向上。

不幸， 俩月后， 我因突然腰椎间盘脱出病休， 彼时我和他们的关系联结仅两月有余， 感情刚建立，友情不深厚， 恩情谈不上。 没想到， 得知我生病卧床， 他们成群结队分批分组去探望我。 班长琪见到我生病的样子， 抽抽搭搭地哭。 我安慰他们， 不用难过， 老师病并不重， 只是比较麻烦， 得一段时间治疗。 酷爱数学的男孩睿， 哇地哭出声来。 我有点纳罕： 不至于呀， 我们打交道的时间并不长， 他们怎么对我有那么深的感情？ 口齿伶俐的男孩远说： “您生病不能上班， 咱们班同学说， 我们怎么那么倒霉呢？ 一年级数学老师教一年退休了， 二年级是信息老师教我们数学， 三年级换美术老师教数学， 四年级换成英语老师教， 五年级换体育老师教。 没有老师当我们班主任， 学校安排一个科学老师当， 他跟我们一点都不熟。 六年级， 终于是您， 数学老师来教数学， 又是真心对我们好， 您又生病了……我们好想您， 我们好难受。” 男孩说完，屋里哭声一片。

这群跌跌撞撞奔向我的孩子，挫折从他们身上碾过， 他们还是顽强地寻找温暖和希望。 仅仅给他们一点阳光， 他们就把我看成生命中最重要的、 最值得爱戴牵挂的人。我眼泪扑簌簌落下来， 感动、 激动， 更多的是悔悟。 长久以来， 我竟如此愚蠢短视， 心心念念计较的都是眼前的个人功利； 却不知道，自己守着的就是人世间最大的功业——人心， 一群孩子纯真的心。

我开始对生命的因缘际会有所觉悟， 开始思考人活着到底真正需要什么， 什么才是生活中有意义的事。

重忆那些高光时刻

有一种生活， 你没经历过， 就不知道其中的艰辛； 有一种艰辛，你没体会过， 就不知道其中的快乐； 有一种快乐， 你没拥有过， 就不知道其中的纯粹。

为了回报、 弥补我的孩子们，我千方百计， 变着花样， 促使他们进步， 引领他们成长。 我要让他们在小学最后一年时光里， 每一天都是高光时刻， 每一天都值得回忆留恋。

我把每个孩子的生日记在备忘录里， 到某个孩子生日那天， 花半节课时间为他庆生： 全班一起唱生日快乐歌， 老师致祝福词。 祝福词是我用滤镜加十级美颜的效果来刻画主人公形象的美文， 这篇美文相当于写给家长的情文并茂的总结性喜报。 再让小寿星的朋友表演个烘托气氛的小节目， 或者讲一讲小寿星做的鲜为人知的好人好事。 每一个得到这种美好方式祝福的孩子，心中的喜悦兴奋， 多年后都还铭刻在心。

学校举办任何评比活动， 我都始终和孩子们一起奋斗， 和他们一起寻求获得好名次的最优方案策略， 陪他们一起操作演练。 犹记得， 那年元旦联欢会， 为了鼓舞孩子们士气， 增强他们自信心， 我用必争第一的决心投入其中， 提前在家创编剧本， 设计动作。 为壮声势， 也为让尽可能多的孩子得到锻炼， 我让全班学生一个不落、 全都参与。 在校排练时间不够， 就星期天相约到学校附近的荟园排演。 也许只要倾尽心力， 什么奇迹都能创造， 这一年， 我们把所有评比活动的一等奖都收入囊中。 从垫底到一等奖， 让孩子们心理上撕掉了差班标签， 收获了自尊自信。 他们容光焕发、 士气高涨， 干什么都蓄足了劲， 像顺流启航的帆船。

学校地处城乡接合部， 周边景色优美， 南毗开阔壮美的习家池，北邻旖旎秀美的荟园、 阳春门公园。 冬天， 我把学生带到习家池玩游戏， “夹球接力赛” “二人三足接力赛” “猜谜语” 等， 输者被罚表演节目； 春天， 我们到荟园、 阳春门公园踏春、 背古诗、 速算竞赛。 每一次户外活动， 孩子们都兴奋得如草原上的马驹， 各种撒欢激动卖萌。

这些平常的活动， 对于有点阳光就灿烂的孩子来说， 就是他们生命中的淋漓酣畅、 浓墨重彩。

重数那些温馨时日

六年级数学难度已颇高， 孩子们成绩分层相当明显， 一份试卷往往难顾两头。 想让他们整体快速提升， 每单元学完， 我都设计两份试卷， 一份查漏补缺， 供全班测试；一份奥数性质的， 供学霸们提升。选题、 排版、 书写、 复印、 考后批改……因为要针对学情， 操作起来非常耗时。 当我加班到很晚时， 总有孩子还在一边悄悄陪伴， 有时送来零食， 有时嘘寒问暖。

远、 睿、 玥和瑜等几人对数学有特殊兴趣， 也有天赋。 因着那些特别试卷， 他们对数学难题的钻研达到痴迷状态。 远和睿两人高中时， 还被选拔参加全国数学奥林匹克竞赛。 他们后来的成绩里， 有没有我当初的汗水不重要， 重要的是： 他们唤出我最真情的那部分，我因为他们而努力的样子， 我借由他们做成功的事， 当时和后来， 都令我无比陶醉、 幸福。

班长琪有些偏科， 语文英语成绩非常好， 数学中等。 班主任是数学老师， 她内心是有点失落的， 她总觉得自己数学方面悟性低， 不敢献丑。 看着数学优异的同学整天围着老师问东问西， 自在得意， 内心的酸楚闪现眼角， 让我心疼。 我要琪以及和她一样有点落寞的孩子同样感到老师的关注和爱， 走到舞台中心， 散发自己的光彩， 心中的酸涩变成甜蜜。

我组建诗歌朗诵会， 声音悦耳、 组织能力强的琪自然就成了领读者和团队核心。 我和她一起挑选诵读的诗歌， 一起设计朗诵时的动作表情， 把握诗歌的节奏气息。 当时有同事在场开我玩笑： “一个数学老师天天和学生一起念叨诗歌，你是掉在水里的人——‘湿人’ （诗人） 呐。” 乖巧机敏的琪立即抱着我玩笑回应： “你掉到水里， 我立马把你拉起来， 暖干。”

六年级下学期， 成绩落后的孩子出现懈怠、 缺乏斗志的现象， 他们在学习上沉默寡言、 无为而治。需要创造一个奋斗愿景， 来激发他们学习的内驱力、 积极性。

妍除了学习不好， 其他什么都好。 趁着和她一起布置教室时， 我问她将来想做什么工作。 妍摇头嗫嚅： “不知道。” 我说： “你知道大城市里月嫂、 家政人员月工资多少吗？有文凭懂点外语的家政工资更高。你性格好又能干勤快， 如果上大专学习家政专业， 到时候收入是一般人的几倍。 考高职高专的难度不大，你只要努力学肯定考得上。” 对于身体壮实、 动手能力强的龙， 我把愿景变成高级技工。 对于喜欢唱歌跳舞、 跟老师特别亲近的馨， 我把愿景变成幼师， 并用自己人请托的口气说： “你做幼儿园老师， 到时候我未来的孙子在你手下， 你可得帮忙呀。” 馨的眼睛溢出惊喜的光， 毫不犹豫地答应： “肯定的， 必须的， 我一定好好学习， 当个好老师。”

那些和他们在一起的温馨时刻，点点滴滴， 不仅在当时温热我的心，让我不知疲倦， 直到现在， 也是我职业生涯一往无前的力量源泉。

重读那段纯情时光

往水里丢一块石头， 涟漪一圈圈荡漾开， 外圈的半径可能只比内圈的半径大一倍， 外圈面积却会是内圈面积的几倍、 几十倍。 一年里，我用心用情的半径可能只比其他老师的付出半径多一倍， 但我的收获面积就像外圈面积多了几十倍。

5 月份， 师德师风教育月， 学校例行公事让学生投票选最喜爱的老师， 孩子们纷纷把票投给我。 语文老师不无醋意地说： “我辛辛苦苦连续带三年， 对他们也是实心实意， 他们却最喜欢只带了他们一年的陈老师。”

毕业前， 孩子们流连难舍， 他们问： “老师， 如果没有遇见你，我们将会怎么样？”

幸好， 世上没有如果。 我们都很幸运， 我知道了自己生命之所托， 职业意义之所在， 孩子们的生命也因此得到补偿， 健康成长。

毕业后， 每一次节日， 收到这个班孩子的感恩祝福最多， 回母校探望频率最高的也是他们。 每一次和长大长高的孩子深情相拥时， 我都觉得自己是幸运的农人， 深耕种植了一次， 就屡屡收获幸福。 每当被形貌日渐伟丽的孩子簇拥着合影时， 体气日衰的我依然底气十足，庄严自豪。 当有孩子向我豪言表白：“老师， 你要长寿， 你要等着我， 当我羽翼丰满， 我要给你……” 我心底是坦然的、 无愧的。

感激有这样一段纯粹的、 未曾辜负的时光， 不顾一切、 全心全意去做一件事情， 付出最大的激情和努力去温暖、 去淬炼， 在此之中、之后， 收获无数的美好和感动。 这样的生活是有意义的。