强化五种意识，赢取高分作文

2021-03-16>>>尹杰

考试与招生 2021年2期

>>>尹杰

高三学子时间紧、任务重，怎样才能在短时间内迅速提高作文成绩呢？笔者认为，不必拿出大量时间做专项写作训练，只需在每一次写作时强化五种意识，力求积极主动地做好这五项内容，锁定高分不成问题。

一、强化审题意识，关注命题人的思考方向

写作不是自言自语，要明确试题背后命题人想让你写什么、自己应该怎么写，要从整体上去揣摩命题人的意图，准确把握情感倾向与价值取向。比如2020 年全国卷I“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这个作文试题，表面看来是让你写对哪一个人物感触最深，但实质却是透过这个作文让我们融通古今，让当代青年拥有古人的那种胸襟与气度、胸怀与气魄，如果只言古不言今，或者只为写古而写古，那就背离或偏离了命题人的初衷。高分作文《知人谓俊赏，谦退甘让贤》，可谓深得命题人心意，我们不妨欣赏一下优秀片段。

一句劝谏，解人才之缧绁，以俊赏眼光奠定百年基业；一身谦退，让高位于贤者，以气度修养成就春秋华章。兼知人之明，谓之俊赏；怀谦退之德，谓之贤明。一身海纳君子气，一双明达识珠目，鲍叔当之无愧。

对朋友才学的由衷赞叹，对千年基业的目光打量，鲍叔贵在知人。各为其主的结果不是反目成仇，而是两皆欢喜。鲍叔对管仲的了解，对国家的考虑，使那句谏言成为后世知人之明的佳话。无论古章中欧阳修“吾当退让此人”的慧眼识才，还是今篇中老舍提掖后进汪曾祺时的青眼有加，都映出当年鲍叔知人荐管仲的溢彩流光，都是明达眼光的映射辐合。

甘居其下的襟怀若谷，不趋高禄的淡然如水，鲍叔贵在谦退。没有因举荐得人而自诩有功，没有因友人上位而愤抑不平，鲍叔守淡泊甘让贤，只愿做那绿叶心甘情愿地陪衬渲染，迎接一个盛世的到来。君子气度于无声处肆意铺陈，也在汗青册页上留下意味深长的一笔。

掩卷深思，历史与现实语境的因循，鉴于鲍叔之往事，有资于今日之治道。现代社会仍需鲍叔熠熠闪光的君子品格。在全面小康的决胜之年，我们需要甘做绿叶、甘当人梯的奉献者，亦需要慧眼识人、深谋远虑的指路人。

幸而，时代的围场中，从不乏这样大眼光、大胸怀、大担当、大作为的贤者，为现代化征程添砖加瓦，添注加解。在学术界，有甘当人梯毫无保留传后学的航天科研团队，老教授甘当烛火照亮年轻人才的漫漫前路；在演艺界，有愿当绿叶的幕后工作人员，他们不为人所知晓，但功成必然有他们的无悔托举。社会各界“鲍叔们”的一颗赤子之心，一腔火热情怀，终画出大美人间。

这篇文章出彩的地方很多，比如语言的整散结合、结构的总分有序，但最重要的还是作者的见识和格局，他的站位很高，深得命题人青睐，高三学子不可不深入借鉴。

二、强化文体意识，关注情境化的写作要求

从2016 年至今，任务驱动型作文一直都是命题人的最爱之一。任务指令有直接的，有含蓄的，花样百出，但其中最为突出的就是文体要求，准确地说是实用类文体要求，书信体、演讲稿、观后感、发言稿、主持词、辩论稿、倡议书等等，都可能是考查的内容。很多同学只是关注了实用类文体的格式，确实，格式很重要，格式不对是硬伤，但除了格式，各种文体在写作时还有各自的特殊性，不能格式上是书信体，内容却还是议论文，这种穿靴戴帽式的写法，应该尽量规避。面对文体要求，写作时不妨跟自己来个“文体三问”：这种文体有什么格式的要求？这种文体在写作上有什么特别的要求？写好这种文体有哪些“绝招”？

以倡议书为例，写好倡议书文体的作文，至少要做到两点。第一，文章格式要规范，结构完整。写给谁，倡议的背景和原因是什么，倡议什么内容，倡议发出者的身份，都要有明确的表述。第二，文章要重点突出，层次分明。有的倡议书要以“倡议背景、原因”为重点，有的要以“倡议内容和要求”为重点，行文时还要做到条理分明，眉目清晰。

比如以“倡导绿色生活，共建美好家园”为主题，向本市市民写一份倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。

【学生作文】

绿色生活以召阳春——“践行绿色生活”倡议书

杨运佳

尊敬的本市市民：

《林泉高致》中有言：“世之笃论，谓山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”但是在自然破坏严重、生态日益崩溃的现在，似乎“山水可行”“山水可居”已遥遥无期。人们在破碎的环境中贪婪地索取自己的生活。因此，我特别在此倡议，绿色生活，以召阳春，点亮绿色生活之梦，塑造青山绿水美好家园。

第一，减少索取，节约资源。孟子曾言：“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”无论是苏余年坚持拍摄的《流浪的口袋》，抑或是当今推行的垃圾分类，都道出了减少破坏与节约资源的真谛。当你捡起路边的一片垃圾，你就护卫了翠绿草坪；当你节约用电，你就点亮了环保世界；当你进行一次垃圾分类，你就找到了绿色生活的打开方式。君子有所为有所不为，有所取有所不取，故得大道极高明。减少索取，节约资源，是对生态的让步，也是君子的取舍，更是对美好家园的担当。

第二，绿色出行，净化大气。从柴静的《穹顶之下》到“APEC 蓝”的出现，反映了当今治理大气污染已成燃眉之急，但从汽车限行、关闭废弃工厂，到签署《巴黎气候协定》，我们则看到了政府治理大气污染的决心和毅力。绿色出行，不仅是对生命健康的追求，更是对建设美丽中国的追求。安步当车、购置新能源汽车、骑行共享单车，诚应是我们新的生活选择。由是我们才能迎来蓝天白云，看清远方世界，才能感受到“东风解冻，蜇虫始振，鱼上冰，獭祭河，鸿雁来”的美好生活。

第三，提高环保意识，积极参与行动。发现环保问题你可以拨打热线，可以主动制止污染行为，可以找寻相关部门提出建议。总之，为环境行动，为家园行动，为自己行动。《寂静的春天》中说：“我们从自然中获得力量，支撑我们一生。”我们也要用这种质性、自然的力量去行动，不尚空谈，走上绿色生活的康庄大道，找到美丽美好的大同社会。

冯骥才说：“人类应该被安放在适宜尺度中，并以自然为背景，这就是为什么在传统山水画中人物总是很渺小的原因。”各位市民，也许我们不能像哈佛学生那样“垃圾造城”，不能像焦裕禄那样“生也沙丘，死也沙丘”，但我们若能共同行动，绿色生活，绿色出行，节约资源，就能增辉日月，补益山河，就能“他日移居山溪里，以景为我召阳春”！希望大家积极参与，响应号召，不负万水千山。

河北中学生

2020 年10 月18 日

这篇文章完美地回答了“文体三问”：第一，格式规范；第二，重点突出，因为原因和目的人人皆知，所以略写，怎样去做、发出具体倡议等内容重点详写且很有层次；第三，特色鲜明，文化味十足，大量的引言信手拈来，有文化底蕴且不给人以堆砌之感。

三、强化结构意识，关注阅卷者的逻辑认同

按理说，写作本应是独抒性灵，文无定法，但读者只有阅卷老师的特殊性，又要求我们遵循阅卷者的逻辑认同与感情期待，写出“规矩又不寻常”的作文。从阅卷者的角度而言，大多都青睐有分论点或者叫筋骨句的作文，而所谓的分论点、筋骨句又不能太多，所以，笔者在此推荐一种写作结构—“2+X”写作模式。“2”就是要求写作要有两个分论点或筋骨句，不能多也不能少，两个分论点或筋骨句要字数相近、句式相似、内容相别、情感相关，要紧紧扣住材料主旨进行设置，绝不能偏离材料内涵。“X”一般在文章的倒数第二段，如果文章分为开头、主体、结尾三部分的话，那么X 属于主体部分分论点一、分论点二之后的第三部分。X 的内容是对分论点一和分论点二的总结、拓展与升华，是文章思想的制高点，也是与现实、自身联系的“自留地”，通常在开头可采用“掩卷沉思”“揆诸当下”“概而言之”“反观诸己”等词语切入。高分作文《知人谓俊赏，谦退甘让贤》，就是一篇典型的“2+X”结构模式。文章先总后分，提出“对朋友才学的由衷赞叹，对千年基业的目光打量，鲍叔贵在知人”“甘居其下的襟怀若谷，不趋高禄的淡然如水，鲍叔贵在谦退”两个分论点，并进行了论证，然后以“掩卷深思”“幸而”写出了“X”部分，联系当下，思想升华。两个分论点，要做到层次分明，逻辑清晰，整齐划一；“X”部分，则强调联系现实与自我，拓展升华，灵动自然。二者相辅相成，缺一不可。

四、强化素材意识，关注出彩点的精心营造

结构是骨架，素材是血肉。没有素材或缺乏素材的文章，给人以空洞、浮华的感觉，素材多的文章给人以论据充分、事例丰赡、内容充实甚至富有底蕴、文采斐然的感觉。总之，一篇文章绝不能少了素材，当然也不是越多越好，通常以九个素材为宜。素材包括引言素材和事例素材。事例素材又包括人物素材、事件素材和意象素材。人物素材、事件素材大家通常比较熟悉，意象素材指的是诸如长城、圆明园、雄鹰、胡杨、康河以及梅、兰、竹、菊、荷等自身具有特殊含义的物象，这些素材如果用得恰当，往往会产生神来之笔。一般而言，在审清材料、明确任务、确定立意之后，先不着急动笔，而是联想一下与主题、话题、材料相关的一些名言和事例，尽量想得多一些，然后进行“排兵布阵”，哪个名言用在开头，哪个名言用在结尾，哪几个事例用在分论点一里，哪几个事例用在分论点二里，哪几个事例用在“X”部分。例子多就集中写，对于同向的就三个一组采用某种句式排比来写，对于正反异向的就两个一组采用某种句式对比来写，例子少而不常见的则可写得稍微详细一些。真正写作时无论是名言还是事例，都要注意与主题、话题、材料进行对接和关联分析，没有对接分析的事例不叫论据，叫堆砌。通过对接分析，可以把角度选得更精准一些，即便看起来关联不是特别密切的素材也可以变得更准确、更典型、更贴切。无数的事例证明，名言、事例用得多、用得巧，本身就是文章的出彩点、增分点，高三学子务必高度重视。