浅谈小学德育教学的高效教学方案

徐媛媛

摘要：在现阶段的教学过程中，教育的主要方案越来越向提高学生的德育素质和德育能力看齐，在以往传统的教学过程中，教学的主要目的是为了提高学生的学科能力水平，但是在以考试为导向的应试教育模式下，教师忽略了对学生德育教育的提高，所以在当前的教学过程中，国家和教育部门越来越重视德育的教学，但是一些教师在教学过程中没有實际的教学方案可供借鉴，这也导致了当前教学过程中小学德育教学问题频发。在这里与大家探讨一下小学德育教学过程中的一些高校教学方案。

关键词：小学德育教育;高效教学方案;教学效率提高

分类号：G621

在传统的以考试为主的应试教育模式下，任何科目的考察最终都是以考试的形式完成的，但是对于道德教育的考察却没有通过考试来完成，这也不能够通过考试来考察学生的道德目标，所以这就使得在传统的教学模式下，对于道德教育的考核出现了缺失，这也导致了教师在教学的过程中不重视小学德育的教育。但是在当前以素质教育为主的教学模式下，教师的教育要求发展全面性的人才，尤其重视对学生德育的教育，所以在这一教学阶段下，教师需要结合班级的实际情况制定教育的方案培养和提高学生的道德素养。

一、带领学生参加社区活动

培养道德素养的一个重要目标，就是带领学生去实地参观和体验相关的社区活动，在以往的教学过程中，仅有的道德教育的方案是通过课本上的知识点完成的。但是在应试教育模式下，这种教学模式只是以及以知识点为主，并没有真正地提高学生的素养，所以当前的教学过程中必须带领学生去参加一些社区活动，让他们真正的感受到相关的责任感，提高自身的道德素养。

例如，教师在教学的过程中往往会遇到这样的问题，一些学生在课堂上对于课本的一些知识点学习的很好，但是当他们真正的让他去参加一些社区活动做些有益的事情的时候，这些学生却不愿意去参与其中这种情况，也是以往的教学环境所导致的，所以为了改善这些情况，教师必须主动地带领学生参加一些志愿活动。比如说教师在教学的过程中可以每周开展一次志愿活动，主动的带领学生参加的相关的社区中去主动的为社区做一些事情，比如说给社区打扫卫生或者关注空巢老人等等。在参加活动的过程中，能够让学生感受到自身所需要承担的社会责任感，培养他们的奉献意识和志愿品质，让他们在接下来的生活和学习过程中，能够积极主动的参与到社区活动中提高自身的道德素养和道德的品质。

二、采取措施激励学生奉献社会

在以往的教学过程中，由于缺乏对于相关学生道德素养的培养的考核，导致了一些学生在日常学习的过程中都不重视对自身道德素养的提高，所以为了解决这一情况，教师必须在教学的过程中制定相关的审核标准，采取措施激励学生奉献社会和参加相关的志愿活动，以此来提高学生的道德水平和素养。

例如，教师在教学的过程中往往会遇到这样的问题，一些学生不愿意参加一些社会劳动和社会志愿活动等等，当询问他们原因的时候他们会说，因为参加这些社区活动和劳动并不能够得到什么或者说并不能够展现自己。所以教师在日常教学和学习的过程中，可以制定一个审核的标准，比如说学生参加了一次社会活动就可以给他的综合分度增加5分，以此来通过这种方式鼓励学生多多的参加社会实践。这样一来学生就会为提高自己的综合分数，积极主动的参加一些社区活动和志愿活动，而他们在参加这些活动的过程中，也可以从这些活动中学习到一些知识，从而在另一方面提高自身的道德素养和水平，由此达到教师教学的目标。

三、学习道德模范的优秀事迹

在日常的生活和学习的过程中，我们的身边以及社会都有优秀的道德模范教师，在进行教学的过程中，可以带领学生去学习这些优秀道德模范的光辉事迹，让学生能够在耳濡目染之中提高自身的道德素养。

例如，教师在教学的过程中可以借助班级的多媒体等设备，从网络上找了一些相关的视频带领学生进行学习，比如说教师可以每周抽出一节课的时间专门给学生播放一些优秀的道德模范的光辉事迹，比如说可以从央视频道中寻找一年内的十大感人事迹去学习这些优秀模范的光辉事迹，去感受他们在日常生活和学习中所做的一些事情。除此之外，教师还可以带领学生去本地区中一些有着光辉事迹和优秀道德模范的家中，去聆听他们的故事，在聆听的过程中要求学生做好相关的笔记，深刻学习他们身上的优秀品质从而提高自身的道德素养。

总结：总而言之，学校教育的第一目的是为了育人第2步你才是成才，德育的教育在当前的教学过程中是非常重要的，教师在教学的过程中一定是要结合当前教育的实际情况和本班级学生的实际特点，制定相应的德育方案，提高每一名学生的道德素养和水平。

参考文献：

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