“双高计划”背景下的高职实训基地运营管理系统研究与设计

张波

摘要：高职实训基地运营管理是学校“双高计划”建设中必要一环。通过设计与研究实训基地运维管理系统，进一步提高实训基地信息化管理水平，解决“双高计划”建设过程中，实训基地发展存在的一些问题，促进实训基地建设与管理的良性发展，实现实训基地精细化管理，满足高职院校教育教学需求，为学校双高建设提供坚实基础。

关键词：实训基地;信息系统;运维管理

中图分类号：TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）01-0088-04

1研究背景

高等职业院校的首要任务是为服务区域发展输出大批的高素质技术技能人才。其中，实训基地是技术技能人才的孕育基地，承担了将学生已掌握的理论知识转化为职业技能的具体任务，并在仿真环境下培养学生职业操守的育人过程。高职院校的实训基地运营管理包括实训基地的建设、使用、产出等全过程的管理。《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，当前职业技能实训基地建设有待加强，持续更新并推进实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设，打造一批集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地[1]。《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中指出通过打造技术技能人才培养高地，在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。进一步提升信息化水平，加快智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程，改进教学、优化管理、提升绩效[2]。因此，通过信息管理系统加强实训基地的运营全过程管理，对推动实训基地良性建设，加强实训基地精细化管理，充分发挥实训基地功效，提高高素质技术技能人才的培养，顺利实施学校“双高计划”势在必行。

2实训基地运维管理中存在的问题

随着第一轮的“双高计划”的建设启动，各高等职业院校都在加强实训基地建设与整合力度。不断聚焦技术变革，实施整合创新战略。通过吸纳校外企业，共同创建集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平专业化产教融合实训基地。加强服务管理，通过建章立制，规范实训基地的运营管理。如何利用好实训基地资源，推动高素质高技能人才培养为高职院校人才培养，是学校管理层必须思考并着手解决的问题。分析当前实训基地运营管理现状，发现存在以下问题：

1）实训基地建设项目绩效评价体系不健全

学校存在“重建设，轻管理”的现象。项目建设匆忙上马，论证不够仔细深入，有被技能大赛等因素影响，存在“所建非所需”的问题。项目建成后没有后续的绩效评价，导致实训室建成后资源闲置，教学设备跟不上专业建设需求，导致实训基地建设资金的浪费。因此，实训基地效益评估迫在眉睫，资源的优化设置有待加强。

2）实训基地运营管理精细化程度不够

目前，各高等职业院校实训基地的运营管理基本都有相应的管理制度，例如《实训室管理工作人员职责》《实训室管理人员考核办法》《实训设备管理办法》《实训耗材管理办法》《实训室建设与管理办法》等一系列制度。但将这些管理制度落实生效，将管理思维融入日常工作中，以期提高实训基地运营管理的精细化水平的工作尚需不断深入。

3）学校对实践教学管理数据收集重视程度不够

实训基地承载了学校各类实践教学任务，提高实践教学质量必须分析实践教学行为。因此，收集实训基地内的各类实践教学管理数据，然后再利用大数据进行分析，有利于为实践教学改革提供数据支撑。但实训基地内现有固定资产数、主要承担课程数、教学学时数、维修频率、使用率等尚处于纸质资料中，无法形成统一的实训基地考核数据。这些看似不重要的数据对推动教学改革和实训基地管理具有重要意义，多数学校尚未收集整理实训基地管理数据，无法为实践教学改革提供第一手资料。

通过调查与分析实训基地存在的问题，笔者认为通过信息化手段融入各类管理制度，可以将实训基地的运营管理中遇到的困难得到解决。实训基地的信息化管理仍处于起步阶段。因此，学校通过信息化手段，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的实训基地，将全面提高实训基地的综合管理水平和服务能力，大大提高实训基地的使用率，降低设备故障率，扩大面向师生的实训基地开放空间，满足日常教学和校企合作需要，为人才培养提供保障。

3实训基地运营管理系统功能设计

3.1 系统框架设计

笔者以学校实训基地管理流程和基本事务管理为核心，以规范实训基地管理信息化为准则，在深入分析、研究实训基地管理规律、实训教学特点及其相关软件的基础上，根据实训基地全面开放运行体系，利用SpringMVC框架和Java语言设计搭建基于高职实训基地运营管理系统，将实训基地的“人、财、物”有机融入系统中，系统主要用户包括学生、教师、实训室管理员、耗材管理员、运维调度员等。系统框架结构如图1所示。

3.2 系统层次设计

系统需要运行在不同的环境中，因此系统对扩展性和可用性有较高要求。本系统采用了层次化的设计框架，主要包含有数据资源层、数据服务层、逻辑控制层和视图层[3]。

数据资源层，即数据存储环境，数据资源主要包括用户数据、实训室设备数据、实训室耗材数据、报修数据、实训室开放数据、系统管理数据。所有数据采用Oracle数据库进行存储。

数据服务层，即数据模型层，主要负责系统的数据逻辑处理和访问数据库等操作。包括实现访问Oracle数据库、对数据封装持久化、数据访问DAO和数据服务层配置等。通过门面模式提供业务控制层调用[4]。

业务逻辑层主要提供系统配置信息、系统管理操作、设备状态、常用功能库、数据查询分析等系统運维管理相关数据处理，并将数据提供给表现层，是系统中重要一层。

表现层主要使用.net和Java开发语言，进行各类设备运行状态、实训室管理人员绩效、实训室设备开放管理、实训室安全教育管理和实训室建设绩效等实训基地运营管理中的数据展示。

总体层次结构框架如图2所示。

3.3 系统关键模块设计

1）实训基地使用数据展示

实训基地内包含实训基地设备和软件，实训基地使用数据主要目的在于统计实训基地使用频率和人时数。实训基地运维管理系统与学校的统一身份认证及教务系统对接，轻松统计每门课程学生出勤率，也可以累计统计实训基地的使用人时数。通过监管各类教学模拟软件的访问量，可以为实训基地的建设提供数据支撑。

步骤一：用户通过扫码登录，主要代码如下：

public void wxqrdl_pc（String openid，String mac） {   //传参微信的openid检测是否绑定

String userinfo = redisStringTemplate.opsForValue（）.get（"wxdl_"+openid）;

if （StringUtils.isEmptyNull2（userinfo）） {

userinfo = service.getUserInfoByWx（openid）+"";

}

if （userinfo == null） {

message.setBody（"扫码登录失败，请用账号登录"）;

message.setHostId（"登录失败"）;

}else {

Principal principal = request.getUserPrincipal（）;

if（principal！=null && principal instanceof AttributePrincipal）{

AttributePrincipal aPrincipal =（AttributePrincipal）principal;

//獲取用户信息中公开的Attributes部分

Map map = aPrincipal.getAttributes（）;

// 获取姓名，可以根据属性名称获取其他属性

username =  map.get（"uid"）+"";

//通过用户名获取用户对象

Sys_User sys_User = this.sys_UsersDao.getSysUser（username， null）;

//将用户对象存储到缓存内

setUserLoginInfoToRedis（xh， xm）;

//将用户信息保存到服务器

session.setAttribute（"user"， sys_User）;

}

}

}

步骤二：统计实践教学课程学生出勤率，主要代码如下：

//通过课程名称、学年学期、职工号、姓名、教学班号统计签到人数除以实际应签到总人次

String sql =”select  xnq，kcmc，jxbh，zgh，xm，qdrs，zrs，round（qdrs/zrs，3）*100 qdl from （select kcmc，jxbh，zgh，xm，sum（qdzt） qdrs ，count（0） zrs from ktkqjl  group by kcmc，jxbh，zgh，xm，xnq） order by xnq，kcmc”;

//新建query对象

Query query=sf.getCurrentSession（）.createSQLQuery（sql）

.setResultTransformer（Transformers.ALIAS_TO_ENTITY_MAP）;

//定义返回数据对象

DataGrid dataGrid = new DataGrid（）;

//读取总行数

dataGrid.setRows（query.list（））;

//分页  开始行数

query.setFirstResult（start）;

//分页结束行数

query.setMaxResults（Integer.valueOf（rows））;

//读取数据到datagrid

dataGrid.setRows（query.list（））;

//返回数据

return dataGrid;

步骤三：统计各类教学模拟软件的访问量，主要代码如下：

//按照软件代码和软件名称，查询统计各类教学模拟软件的访问量的sql

String sql =”select  * from （select id，name，count（0） num  from software group by id，name） order by num”;

//新建query对象

Query query=sf.getCurrentSession（）.createSQLQuery（sql）

.setResultTransformer（Transformers.ALIAS_TO_ENTITY_MAP）;

//定义返回数据对象

DataGrid dataGrid = new DataGrid（）;

//读取总行数

dataGrid.setRows（query.list（））;

//分页  开始行数

query.setFirstResult（start）;

//分页结束行数

query.setMaxResults（Integer.valueOf（rows））;

//读取数据到datagrid

dataGrid.setRows（query.list（））;

//返回数据

return dataGrid;

2）实训基地设备报修

实训基地内设备众多，实训基地管理员无法及时了解设备运行状态。为实现实训基地的精细化管理，便于师生及时報修设备，系统设计App设备报修模块，通过扫描设备二维码轻松实现设备报修流程，实训基地管理人员第一时间将手段系统推送信息，以便于及时维修，实训基地运维管理人员实时掌握实训基地运维状态，为实训基地的精细化运维管理提供了便捷条件。具体流程如图3所示，主要代码省略。

3）实训基地开放管理

为便于部分学生利用业余时间在实训基地内开展各类学习活动，加大实训基地的开放力度。系统通过登录移动端，可以实现按照时间段预约指定实训基地内设备。在预约时间内，登录预约的设备即可开展各类自主学习。预约时间结束前，系统提醒使用时间后自动关机。具体流程如图4所示，主要代码省略。

4系统设计与研究意义

1）通过信息化管理系统，激励实训基地管理人员建立高效运维系统服务于教学全过程，方便师生有效利用校内实践条件开展各类教学和自主学习活动。为此，系统设计App设备报修模块、移动端实训基地开放预约模块、实训基地云存储模块、实训室安全管理模块、实训室大数据展示模块等模块，旨在树立大学生管理意识，推动实训基地管理人员主动服务意识，为学生充分利用业余时间进行专业知识创造自主学习条件。

2）加强实训基地建设管理，推动各二级学院改善实践条件。系统设计实训基地建设管理模块、实训基地绩效考核模块。通过信息化管理系统简化实训基地建设流程，便捷资料收集和归档。借助信息化管理系统加强新（改、扩、建）实训基地效益考核，加快年度预算执行效率，推动校内实训基地建设有序开展。

3）统筹有限教学资源，实现固定资产精细化管理。系统依托校园网络构建管理模式，充分利用学校实训基地资源，系统开发教学资产管理模块、实训耗材管理模块。系统实现实训基地教学设备责任到人，顺利与状态数据校内实训基地报表、高等实验室仪器设备报表等表格匹配，减轻报表统计工作负担。实时掌握教学仪器设备动态，合理调配教学资源。实现实训耗材的闭环管理，加强耗材用途追踪，减少资产和耗材的浪费。

5主要创新与突破

5.1 教学大数据收集与展示分析

高职实训基地运营管理系统可收集实训基地内学生出勤数据，轻松统计日常学生出勤率，从而便捷考勤工作，教师、教学管理部门、学生管理部门借助数据加强学生管理;系统自动汇总实训基地维修频率、耗材使用率、各类仿真软件访问量、实训基地使用人时数，建立教学设备档案等教学大数据;通过大数据展示分析平台，一方面，系统客观反映实训基地使用和管理状况，督促和加强实训基地管理;另一方面，系统为教学改革等工作开展提供基本数据分析支撑，有利于学校重大决策的部署。

5.2 教学私有云存储

高职实训基地运营管理系统通过统一身份认证，部署私有云存储空间，实现存储的集中分配使用、集中备份。用户登录系统后，可享有一定空间的虚拟存储资源，随时上传下载电子作业和课件等教学电子资料。实现师生充分体验云端时代的同时，也减少病毒通过优盘等存储媒介的传输途径，便捷师生开展各类教学活动。

5.3 为打造适应学生“自主学习、自主管理、自主服务”需求的实训基地奠定基础

高职实训基地运营管理系统绑定微信等小程序，实现二维码报修、业余实训基地开放使用预约、实训基地安全课堂等模块，推动学生积极参与实训基地管理的同时，也为学生开展自主学习，加强实训基地安全建设等方面提供了重要途径。

本文在“双高计划”背景下，通过搭建了高职实训基地运营管理系统总体设计框架，包括各功能模块设计，最后介绍了实现方法和应用情况。依托信息化管理系统，加强实训基地精细化运维管理，收集实训教学中数据并进行展示分析，有利于提高实训基地良性发展，为“双高计划”奠定基础，满足广大师生在日常教学中的需要。系统后期尚需要不断完善，力争实现数据共享。

参考文献：

[1] 国务院 .国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[Z].2019-02-28.

[2] 教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[J].教育科学论坛，2019（15）：6-9.

[3] 杨慧娟.基于云计算的激光虚拟实训室远程管理系统开发[J].微型电脑应用，2020，36（8）：151-153.

[4] 陈开.基于Spring框架的气象探测设备监控系统设计与实现[J].软件导刊，2020，19（7）：112-116.

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