谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯

马永中

摘 要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，学校和家长对教育越来越重视，小学作为学生学习的基础阶段，对以后的学习之路有重要的影响，成为学校和家长的重点关心阶段。这也导致小学生的学习压力不断加大，特别是数学学习。由于数学在学生的整个学习过程中异常重要，备受学校和家长的关注。现在的小学数学题越来越难，这就导致传统的教学方法越来越不能满足小学数学教学的要求，在教学过程中帮助学生养成独立思考的习惯变得异常重要。文章对在小学数学教学中如何培养学生独立思考的思维习惯进行了深入的探讨。

关键词：小学数学;独立思考;思维习惯

自从新课改推行以来，许多教师都已经慢慢意识到传统的教学方法越来越不能适应当前的教学工作，在教学过程中更加注重对学生综合素质的培养，而不是简单地教授知识。在数学教学方面也意识到更重要的是培养学生的逻辑思维能力、举一反三能力，以此不断提高学生的数学素养。但是，由于数学本身是一门相对来说比较抽象、逻辑性较强的学科，对于大多数小学生来说存在一定的难度，而且由于上课时间有限，教师也不可能花费大量的时间对数学知识进行讲解，这就需要培养小学生独立思考和解决问题的能力。这种能力的培养能够很大程度上帮助学生在不依赖教师的情况下独自思考并找到答案，这样做也能慢慢地提高学生的独立性，不论是对数学知识的学习，还是对其他课程的学习都有很大的帮助。

一、小学生缺乏独立思考习惯的原因

（一）传统教学模式的影响

在我国传统的教学模式下，教师充当的是课堂的讲授者，学生只是聆听者，长期受这种教学模式的影响，学生会逐渐养成教师讲什么自己就学什么的思维习惯，在学习的过程中也从来不去思考为什么会是这样的结果。为了在考试中取得好成绩，学生也总是侧重于学习教师提出的一些所谓的重点知识，从来不想自己对哪一方面的知识还不够了解，或是有什么新的解题思路。除此之外，许多数学教师总是一味地讲课，不给学生思考和发言的机会，一些教师甚至碍于面子，在遇到学生提出质疑时呵斥学生，久而久之导致学生不再愿意独立思考[1]。这种传统的教学模式对学生的数学学习极为不利，因为学习数学最重要的是思考，缺乏思考的学习是难以真正掌握数学精髓的，也会让许多学生渐渐地失去对数学的学习兴趣，只将它当作应付考试的工具。

（二）学校和家长教育观念的影响

大多数学校认为自己最大的任务是提高学生的考试成绩，借以体现学校的办学水平。为了达到这一目的，学校对于学生的要求便只着重体现在学习成绩上，而不是放在学生的综合素质上，更不要谈什么对学生独立思考习惯的培养。然而，小学生正处于一个身心还不完善，各种行为习惯、思维方式都还没有养成的阶段，对事物还缺乏自己独立的思考。在这种情况之下，教师的引导和教育显得格外重要。如果对小学生的教育只是单纯地放在学习成绩之上，对他们未来的成长和学习将不会有太大的帮助。家长方面，因受到应试教育的影响，多数家长都对孩子的期望放在能否考上一所重点学校上，所以潜意识中只看重学生的考试成绩，并总是告诫自己的孩子要认真听讲，不要想其他的事情，無形之中就让学生养成了被动接受知识的习惯[2]。这些都慢慢地导致学生缺乏独立思考的习惯。

二、培养小学生独立思考习惯的重要性

在传统的教学模式下，学生通常不是课堂学习的主角，只是被动地接收知识的观众，教师在课堂上也只是照本宣科地对课本知识进行复述，这个过程往往是单调和枯燥的。而且大多数教师认为小学生的学习能力太弱，所以不给他们独立思考和讨论的时间，这就使学生们根本就没能真正参与到课堂学习当中，学生的思维能力也难以得到有效锻炼，学生能够获得的只能是书本上教师教授的那些知识，学习能力根本得不到有效地提高。随着我国教育事业的不断发展，人们对教育质量的要求变得越来越高，传统的教学模式已经难以满足现在的教育目标，这也迫使教育工作者们逐渐对小学数学的教学方法进行改进，旨在利用课堂教学不断培养小学生的独立思考习惯，提高学生的学习效率和学习效果，为今后更高年级的学习打下良好的基础。越来越多的教师开始在课堂上与学生之间有更多的互动，通过一些有趣的活动来调动学生的兴趣和注意力，让原本低效率的课堂变得更加高效。让学生养成独立思考的习惯，并不是说不需要教师讲课，而让他们自学，让学生能够在教师不在身边的时候自己开展学习活动，对一些不懂的问题主动地进行思考和解决，这是一种良好的学习习惯，在学生的人生道路上也会有很大的帮助。那么为什么要在小学阶段注重对学生独立思考能力的培养呢？我们知道，小学阶段的学生正处在一生中快速成长的阶段，各方面思维习惯和行为习惯都还没有定型，因此具有极强的可塑性，在这一阶段加强对学生独立思考习惯的培养相较于其他年龄段来说会更有效果。

通常来说，小学阶段的数学学习是学生人生当中数学学习的基础，同时也是最为贴近生活的知识，通过一些简单的运算法则，学生可以轻松地面对生活中的绝大多数场景。然而，在传统的教学模式下，学生自身的想象力和思维能力被极大地束缚住，教师在进行教学时只是死板地教授书本上的知识，没有让学生学会联系生活实际，这就导致学生在学完这些知识后，只会做题不会在生活中灵活地应用，这样的学习是难以适应现代化教学的[3]。如今小学数学课堂教学注重的是对学生综合素质的培养，不仅仅要学会书本上的知识，更应该懂得如何在生活中加以运用。因此，改进传统的教学方法，提高学生的独立思考习惯显得格外重要。

三、培养小学生独立思考习惯的具体措施

（一）转变教育观念

传统的教育观念是以学生的考试成绩为重，忽视了对学生综合素质的培养。要想培养小学生的独立思考习惯，必须转变教育观念，其中最为重要的是转变学校的教育观念。在小学数学的课堂教学中，教师要改变传统落后的教学观念，在讲课过程中更多地发挥学生的主体作用，始终做到以学生为中心，而不是以自己为中心，要让学生由以往被动地学习转变为主动地学习。同时，教师在课堂上应该多鼓励学生发现问题、提出问题，对自己讲得不好的地方加以指正。另外，家长也应该改变教育观念，不能只看重孩子的考试成绩，而要注重培养的孩子综合素质，课后应该给他们留出更多的时间自己学习，而不是单纯地将孩子送去各种辅导机构。只有通过学校、教师、家长的共同努力，才能让学生获得更加健康和良好的学习成长环境。

（二）创造良好的课堂氛围

课堂学习氛围如同课堂教学的土壤，只有土壤肥沃，种子才能够茁壮成长。在小学数学的教学过程中，教师想要营造良好的学习氛围，需要做到以下几点：其一，教师要和学生保持一种良好的师生关系，不应该只将他们当作自己的学生，更应该将学生当作自己的朋友，只有这样才能让学生真正与教师保持一种亲密的关系，有什么不懂的问题才会积极地向教师请教。其二，教师要和学生坦诚相待、教学相长，在教学过程中把学生看作是与自己地位平等的人，互相学习。其三，在数学教学过程中，教师要引导学生积极地思考，并多给学生回答问题的机会，充分调动学生在课堂上的活跃度。

除此之外，教师还应该多学习一些较为有趣的教学方法，激发小学生学习数学的兴趣，提高他们听课的注意力。通过这些方式，不仅可以增进学生对书本知识的理解，还能够极大地激发他们对数学的学习兴趣，帮助他们养成独立思考的习惯。

（三）给学生更多的思考时间

在传统的教学模式下，教师很少會给学生足够的时间进行思考，通常都是一节课自己全部讲完，这就导致许多学生在学习的过程中容易走神，逐步失去独立思考的意识。为了改变这一现状，小学数学教师应该给出充足的时间让学生进行思考，并提出相应的问题，这段思考的时间可以帮助学生更好地掌握知识点。同时，通过这种方式可以逐渐让学生养成主动思考的习惯。因为知道教师也许会提问，学生在学习过程中就会高度集中自己的注意力。

（四）分组学习开展教学活动

在各种教学方法中，有一种方法在课堂教学中发挥着重要的作用，那就是分组合作学习。这种教学方式给予学生更多自主利用的时间，能够很好地锻炼学生的合作能力和独立思考能力，并充分地发挥学生的学习主体性[4]。在分组的过程中，教师一定要做到平均分配，尽量将学习成绩较好的学生与较差的学生安排在一起，这样才能够起到互相帮助的作用。分组后，教师也可以建立一定的积分奖励机制，对成绩优秀或者表现较好的小组进行奖励，这样能够有效地培养学生的团队意识，充分调动学生的学习热情。

综上所述，小学阶段的学习在学生整个学习生涯中处于极为重要的位置，特别是数学的学习更是以后各个阶段数学学习的基础，打好这个基础对学生今后的学习有很大的帮助。但是，这其中最重要的不是每一个单独的知识点，而是数学学习的思路和方法，这也是小学数学教师应该着重培养学生的地方。在教学过程中，教师要把学生当作课堂的主人，努力激发学生的课堂参与热情以及学习兴趣。教师要为学生创造良好的学习氛围，任何时候都要把培养学生的主动思考习惯放在教学的第一位，这样才能真正实现素质教育的要求。

参考文献：

[1]黄伟锋.浅谈小学数学教学中学生独立思考的思维习惯的培养[J].电子乐园，2018（2）：186.

[2]谢卫华.浅谈如何培养小学数学教学中学生的独立思考能力[J].中华少年，2019（5）：31.

[3]许强.小学数学课堂如何提升学生的思维习惯[J].幸福生活指南，2019（10）：1.

[4]韦学梅.小学数学教学中如何培养良好的思考习惯[J].数学大世界，2019（3）：48.