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榜样激励在大学生思政教育中的运用研究

2021-03-15柳建忠

锦绣·中旬刊 2021年8期
关键词:思政教育大学生

柳建忠

摘要:本文分析了在大学思政教育中榜样激励的作用,主要体现在发挥出引导作用、和谐作用、团结作用。探究了大学生思政教育中榜样激励有效运用的策略,主要包括对榜样的科学合理选择,教师要做好引导示范作用,坚持以人为本的教育理念,培养良好的榜样行为习惯。

关键词:榜样激励;大学生;思政教育

大学思政教育对学生思想道德品质的影响起着十分重要的作用,不仅能够在课堂当中洗礼学生的思想,还能与时代榜样进行结合,达到激励的目的。当前信息时代,大学生的行为习惯发生了很大的改变,很多学生在日常行为习惯当中表现出不经意的模仿榜样的情况,可见榜样的激励能够潜移默化地影响学生。基于此,在大学思想政治教育中,教师要注意对典型榜样的树立,使大学生能够在情感上产生共鸣,有效激励大学生的行为习惯,使其树立正确的人生观、价值观,不断提高思想道德素养,促进大学生的全面发展。

一、在大学思政教育中榜样激励的作用

(一)发挥出引导作用

在高校运用榜样激励,就是公平公正地选出品学兼优的学生作为榜样,来进行整个校园的宣传推广,让全校学生能够对榜样的事迹有全面的了解,从而被榜样的力量所感染,激发大学生崇敬之情,能够对自己存在的不足进行纠正,甚至对于比较迷茫的学生能够激励其找到正确的方向,促进学生对自我的改进,对自我的完善。从中可以看出榜样的激励作用对于大学生具有一定的引导性[1]。比如,很多高校对“村官”的宣传,将那些走进基层的大学生展现出来的勇于承担、奉献自我的事迹进行大力的宣传,这样让学生产生佩服之情,从而起到榜样激励的作用,有助于大学生对自己的未来发展更加的明确。

(二)发挥出和谐作用

对于高校的榜样激励来说,还能起到一定的谐和作用。依据相关调查发现,当前在高校当中有着很多不和谐的因素,比如,当下一些大学生有着比较差的心理承受能力,缺乏面对挫折的良好心态,甚至有的学生出现自杀的情况。还有很多大学生沉溺网络游戏,消磨自己的意志,并且许多校园暴力事件也是频发等,这些不和谐的因素对大学校园造成了不良的影响,使得大学校园弥漫着消极的氛围。对此,在思政教育中运用榜样的激励作用,能够引导大学生的积极思想,加强对大学生良好品质的塑造,让学生能够对自身的不足有更全面的认识,从而能够对自己有更准确的定位,更好地完善自我。榜样激励能够对学生的思想行为进行纠正,使大学的思想道德素养得到提高,促进大学校园的和谐发展。

(三)发挥出团结作用

通常情况下,榜样激励具有一定的团结作用。比如,高校树立的榜样基本上都是有着优秀的品格,有着良好的行为习惯,有着优异成绩的高素质人才,这些榜样具有一定的影响力,能够发挥出团结学生的作用,这样有助于学生更好地完成某一件事,培养学生的合作能力,激发学生的向心力和凝聚力。

二、大学生思政教育中榜样激励有效运用的策略

(一)对榜样的科学合理选择

在大学思政教育当中,只有高度重视选择榜样,这样才能使榜样的激励作用得到有效的发挥。在选择榜样的时候,需要综合全面地进行考虑,要选择品德高尚的、典型性的榜样。榜样的真实可靠,更贴合学生的实际生活,能够让学生更好地去模仿和信服,从而使榜样的激励作用得到充分的发挥。榜样的选择除了有着优秀的品德,还需要有鲜明的个性。同时,还要考虑榜样是不是做出过重大贡献,有没有吃苦耐劳的品格。榜样与大部分学生相似的经历,能够让学生产生更强的认同感,从而激发学生模仿的欲望。此外,还可以将时代精英作为榜样,通过这些为社会发展贡献重大力量的榜样,激励大学生进积极的学习,帮助学生树立正确的价值观,从而提升大学生的综合素养。

(二)教师要做好引导示范作用

对于高校思政教育来说,需要重视人格力量和真理力量。人格力量是指在实践教学当中,发挥出内在的精神力量。教师要在思政教育当中做到为人师表、以身作则,积极发挥出带头示范作用。人格力量有着极强的影响力和号召力,运用人格的力量来对学生进行正确的引导,积极影响大学生的言行,并能够对大学生的心理健康起到积极的作用,使大学生能够对教师信服,从而在潜移默化当中进行模仿。人格力量与外在强制因素相比,对学生的影响更加深刻,能够走入学生的内心。因此,教师要对自己的言行进行规范,做到良好的示范带头作用。人格力量能够引导学生从内心深处对教师产生信服,对自身的言行进行约束。在思政教育过程中,教师需要把人格力量和真理力量进行结合,从而使学生能够得到潜移默化的影响。

(三)坚持以人为本的教育理念

在开展高校思政教育的时候,教师需要坚持以人为本的教育理念,将思政教育与管理工作进行融合,发挥出更加积极的作用,促进高校的健康发展。教师要重视与学生的沟通交流,对学生的实际情况有全面的了解,这样能够及时了解学生存在的困难,给予学生合理的帮助,增强学生对学校文化的认同感。此外,在大学思政教学过程中,教师要有意识、有目的地将改革开放的知识介绍给学生,让学生对期间产生的问题进行自主分析,积极探究解决的措施,这样有助于学生培养学生解决问题的能力,教师还要培养学生积极的心态,使学生能够树立积极乐观的生活态度,提高思政教学的有效性[2]。

(四)培养良好的榜样行为习惯

对于榜样的激励作用,能不能让大学生发展成为固定的行为习惯,这对高校的思政教育来说十分的重要。因此,在学校在建设校园文化的时候,需要加大对榜样的宣传力度,这样校园环境会充斥着良好的额风气。此外,学校需要依据社会发展的情况,使打造的榜样更符合新时代的发展要求,并且要给予学生相应的实践机会,让学生更好地学习榜样的品质和言行。从而能够对学生的行为习惯进行强化,促进学生思想道德修养的提高。

结束语:

对于大学校园的和谐建设、对于大学思政教育、对于学生思想品格发展来说,榜样激励起着至关重要的作用。因此,需要高校重视榜樣激励工作,需要思政教师在教学过程中有效运用榜样激励作用,使学生的思想受到积极的影响,形成正确的人生价值观,发展为有道德、有知识、有能力的优秀人才!

参考文献

[1]古力泥沙·麻木提. 兴趣激励法在大学生思政教学中的应用[J]. 消费导刊, 2019,(47):86-86.

[2]贾磊.浅析高校学生榜样在思想政治教育中的激励作用——以天津商业大学身边榜样优秀学生成长分享团为例[J].产业与科技论坛, 2019, 18(6):264-265.

(安徽经济管理学院 230031)

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