一位少年温暖一个冬天

63岁的王老伯，参加完一场高中同学聚会，没想到刚出了饭店没走几步，就倒在了路上。老同学手足无措间，一个小伙子挤入了人群。在等待救护车到达的五六分钟时间里，小伙持续对王老伯进行心肺复苏，为他抢回了一条命。

事后少年坚持不留姓名，但还是被老人家们找到了，他就是上海格致中学高一（7）班男生盛晓涵。

时评链接河北秦皇岛市抚宁一中  李理

一场老年人的高中同学聚会，被一位现在的高中生画上了完美的句号。还有什么比这部“青春大片”更振奋人心？（确实，一个老高中毕业生的猝发濒危事件，以一个现在的高中生的挺身而出的及时援手完美收束，这种“轮回”，真的让人振奋。本段虽然不长，但是事实概述简明，结尾句的反问传递出强烈的感情色彩。）

这位少年让许多人感到惭愧，也让更多人受到激励。我们会想，假如我们在现场，我们会义无反顾地伸出手吗？我们有没有施救的能力？（推人及己，由盛晓涵的挺身而出反躬自问，这两连问，问到了关键处。）

15岁少年身上的力量是有传承的。他就读的每所学校都设有急救课程，就在10月初还进行了心肺复苏和救护包扎技能培训和考核。可是光有技能还不够，他说他最崇拜的是雷锋，他还希望这件事让已经去往另一个世界的外婆感到欣慰。（溯源而上，发掘少年的急救技能从何而来，会不会急救措施是一方面，会不会伸出援手是更重要的另一方面。盛晓涵恰恰都“会”。）

就让我们记住这位少年的“语录”吧：“如果看见有人倒在路边，如果大家第一反应都是担心被讹，这个社会就输了。如果走过去的人第一反应就是‘我要去帮他，不管最后有没有起到效果，那么这个社会都赢了。”（盛晓涵关于“输与赢”的话，很有思想性，也很是启迪人心。）

埃德蒙·伯克说，一个社会“不仅是生者与生者之间，而且是生者、死者和后人之间的契约关系。”一位少年可以温暖一个冬天，因为从他身上，我们能看到一座城市、一个社会向文明山峰攀登的步履。（选摘自澎湃新闻）

少年无畏，少年可畏

沈月明

“少年强则国强，少年智则国智”，120年前，梁启超就对青年一代寄予无限的期望。今天有网友评论：“少年强则国强，强的是什么？不仅仅是体魄，还有道德，还有精神品格。”（引用梁启超关于少年的一句话开篇，以网友的设问式评论承接，引出下文从盛晓涵身上看到的“道德”“精神品格”方面的闪光点，总领全文。）

从盛晓涵身上，我们看到了年轻一代的科学精神和对知行合一的追求。盛晓涵从市教科院实验小学、格致初级中学到格致高中，对学校开设的急救课程一直非常感兴趣，他也经常和同学聊院前急救的话题。对科学知识，对常识的热爱和尊崇，在现实生活中重要，对一个城市、一个国家的发展更重要。（本段及以下几段，构成并列关系，分别从不同的层面来剖析盛晓涵温暖举动的精神内涵。这一段谈及“年轻一代的科学精神和对知行合一的追求”，对科学常识的热爱。）

从盛晓涵身上，我们看到了年轻一代的勇气和担当。也有人担心，如果没救回来怎么办？但盛晓涵没有这样想。他看到的只有生命即将消逝的危急，无助者的痛苦和焦虑。（这一段谈及“年轻一代的勇气与担当”，危急关头，挺身而出的勇气与担当是难能可贵的品质。）

从盛晓涵身上，我们看到了年轻一代的爱心和社会责任感。盛同学在接受采访时说的一段话打动了很多人：“说出来你们不相信，我一个05后，我最崇拜的是雷锋。”而他最欣赏的是雷锋说过的话，如果傻子能够帮到别人，那我宁愿做个傻子。

盛晓涵不乏稚气地说：“我现在也是个能够帮到别人的傻子了，我觉得很开心。”

显然，雷锋不是傻子，盛晓涵也不是傻子。每一个时代都需要像他们这样满怀爱心、甘于奉献的人。（这几段谈及“年轻一代的爱心和社会责任感”，盛晓涵及其偶像雷锋，虽然隔着一段不短的时光，却同样助人为乐，甚至甘愿做“能够帮到别人的傻子”，雷锋的“加入”，不仅让我们了解了盛晓涵的“动力之源”，也看到了一脉相承的“精神品格”。）

凡人微光，是城市的文明星火。而当星火满地，这座城市一定充满温情、充满力量。（结尾段收束有力。文章充分展示了“凤头猪肚豹尾”的传统结构模式，言之有物又有序，不失为一篇精辟之作。）（选摘自《新民晚报》）

（編辑：关晓星）