书韵流花，涵养生命底色

文/ 广州市荔湾区流花路小学 曾 锐

广州市荔湾区流花路小学位于风景秀丽清雅的流花湖畔。周围分布众多文化场所，如广州市岭南画院、晚清重臣张之洞创设的广雅书院（现为广东广雅中学）、广州市少年宫、南越王墓等。在底蕴深厚的湖畔办学，流花路小学以阅读涵养师生生命底色，让每个孩子都绽放光彩。

一、 书韵教育——让阅读成为师生精神追求

阅读是莘莘学子连接古代先贤的最便捷通道，也是教师自我教育、自我提升的最好方式。流花路小学基于深厚的地域文化和对阅读认识的重要性，提出了“书韵教育”的办学主张，即通过阅读，让师生感悟书中蕴含的道理、风格和韵味，滋养和润泽师生生命底色。

二、 书韵课程——让阅读成为教育新常态

为了做好大阅读推进工作，广州市荔湾区教研院成立了大阅读工作项目组，定期到学校开展阅读调研工作，提出了“五全阅读”行动，即全规划阅读、全科阅读、全员阅读、全方式阅读、全发展阅读。在五全阅读理念指导下，我们实施了流花路小学大阅读推进工程，一是开展优秀传统文化进校园进课堂实验，分年级阅读不同的古代经典书目；二是开展同读一本书活动，师生共读，生生共读，亲子共读；三是开展全科阅读，从学科到年级再到班级都制定了详细的可操作的大阅读计划；四是每班每周举行阅读汇报会；五是坚持阅读留痕，要求孩子每天写读书笔记；六是开设阅读特色社团，如经典吟诵社团、儿童诗歌社团、朗读者社团等。

为了配合推进阅读课程的实施，我校2018 年投入80 万元建造智慧图书馆，2020 年投入8 万元专项资金购买图书，做到生均占有图书30 册。

三、 书韵课堂——让阅读成为活力源泉

我们的课堂理念是通过阅读输入和输出，培养学生的表达能力和思辨精神。课堂模式以“三段四环”为表征，以导学案和小组合作为两个关键抓手，以师生“六会”为教与学的路径。三段是课前预学、课中共学、课后延学，四环是课堂上的阅读积累、自学互检、合作分享、检测评价，六会是指教师学会引导、学会解惑、学会生成、学会调控、学会提升、学会评析，学生学会交流、学会合作、学会展示、学会表达、学会思辨、学会运用。老师们突破了传统观念的束缚，充分相信学生的学习潜力，课堂教学结构做到“主导-主体”并重，在老师的启发、引导、点拨下，学生能做到课外阅读和课内学习顺利联结，爱表达、敢表达，而且能做到旁征博引、妙语连珠，综合学习能力和运用能力显著提高，学习成绩也稳步提升。

根据我校书韵教育的发展规划，2019 年我们启动了全科阅读教学尝试，开展了跨学科融合教学创新实验，如语文和美术学科开展书中画境主题研究，数学和综合实践学科开展做中学主题实践，英语和科学开展英语百科主题探索等。今年我们走院校合作路线，与广东省第二师范学院合作开展《学科融合理念下大阅读的理论与实践探索》项目研究。

流花路小学书韵大阅读课改行动在社会产生了积极影响，得到了教育同行的肯定，每年均有跟岗研修的学员驻校。回首8 年课改路，我们也许走得步履蹒跚，但课改没有终点，只要确认方向是对的，我们就一如既往，坚毅前行。

四、 书韵教师——让阅读成为教育生活方式

有什么样的学校文化，就有什么样的教师。我们开展了传统文化涵养教师师德的实践探索。在流花路小学校园里，我们的走廊上方、墙壁间、楼梯下，都写满了古代经典语句、篇章。教师每天进入学校，就如走进了时光隧道，穿越在浩瀚而厚重的传统文化里，遇见了真善美，遇见了知情意，也遇见了读书人的使命和担当。另外，我们加大了教师的校本培训力度，先后开展了《三字经》《论语》《易传》《阳明心学》《行走在唐诗宋词里的岭南》等校本研修，让老师学习经典文化，感悟经典文化，传播经典文化。近年来，我们成立了青年读书会，设立流花讲坛，每月开设读书分享会，学校每年投入5000 元经费，为读书会成员赠书。

教师阅读的深度决定学术的高度，教师阅读的广度决定学生发展的宽度。在书韵教育理念指导下，流花路小学鼓励全体教师自觉多读书，读好书，把阅读当成教育生活方式，从而涌现出一大批优秀骨干教师，如近两年，有1 位老师获得国家级优质课奖励，2 位老师获得广东省青年教师教学技能竞赛一等奖，16 人被聘任为荔湾区特约教研员、教研理事会和中心组成员。

五、 书韵学生——让阅读成为学习方式

为了推进校园大阅读工程，我们实施了三个层面的举措。一是书非借不能读，我们开放图书馆，实行班际图书漂流，使用“同学借书”APP，为同学阅读提供书籍来源的帮助；二是书非评不能读，我们经常开展同读一本书活动，利用每周一节校本阅读课，使同学们在同读一本书的过程中产生共鸣，提出批判与质疑，让这一本书的作用得到延伸和放大；三是书非用不能读，让学生将读书和生活联系起来，既读有字之书，也要读社会的无字之书，读万卷书，行万里路，知行合一，在实践和体验中成长。

为了深入推进阅读工作，我们在科学、体育、数学等学科开展微阅读尝试，让学生通过微阅读，提取关键信息和操作技巧，进行全科阅读实用性尝试，做到学用结合，将阅读与学科学习和生活经验勾连，自觉把阅读当成学习的主要方式。

书韵立品，阅读启智。在书韵教育理念的指导下，流花路小学办学品位不断提升，现在是中华诗歌教育基地、广东省书香校园、广东省安全文明校园、广州市首批智慧阅读试点学校、荔湾区大阅读特色学校。读书已经成为流花路小学校园最美的风景，阅读已经成为我们生活习惯和精神追求。