美术教育对高中生典雅行为培养的重要性和实施策略

温阳

摘  要：美术教育可以帮助我们认识人生、认识自我、传播信息交流感情的功能。美术学科具有多种多科性质的特点，除了它属于艺术学科或人文学科外，从美术是创造美的艺术和它具有很强的实践性来说，美术属于表现学科和技能学科，从美术在人的生活中几乎无所不在，掌握了一定的美术知识和技能，可以改善和提高人们的生活质量，是培养学生典雅行为非常有效地渠道。

关键词：美术教育功能;学生典雅行为;教学策略

随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的高素质人才的作用越来越重要。它可以提高学生的整体素质，丰富学生的思想内涵，陶冶情操，启迪智慧，培养美感，促进学生的全面发展。当代美学理论研究也表明：美能使任何活动的境界得到提升，更是培养学生典雅行为的有效渠道。

一、美术教育具有培养学生追求典雅行的思想意识功能

美术与人们的衣食住行用有着千丝万缕的联系，所以，它的社会功能也是多方面的。首先，美术有审美教育的作用。在课堂上通过欣赏、动手制作、想象、创作能力的训练，帮助学生正确的认识美，感受美。其次，美术对人的思想情操、意志和行动有教育的作用。人的行动总是受一定的情感支配的，美育不同于其他教育，它是通过“随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。美是情感、道德与知识的桥梁，美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一个丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。另外，美术可以帮助我们认识人生、认识自我、传播信息交流感情的功能。美术学科具有多种多科性质的特点，除了它属于艺术学科或人文学科外，从美术是创造美的艺术和它具有很强的实践性来说，美术属于表现学科和技能学科，从美术在人的生活中几乎无所不在，掌握了一定的美术知识和技能，可以改善和提高人们的生活质量。充分了解了这一些，不仅关系到美术课程能否更好地为全面推进素质教育服务，而且关系到美术教学改革的方向途径。

二、培养学生典雅行为的课堂策略

1.兴趣是最好的老师

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在课前的导入部分上多下功夫。教师和学生一块明确本节课活动的主题、目的、要求，引起学生积极参与活动的欲望，激发兴趣，明确问题，这项工作极大地制约着活动课程的实施效率，影响着学生主动性、创造性的发挥。

2.现代化教学手段的巧妙运用

世界那么大，不可能每一处都能去了解，现代化的教学手段能显现和谐、真实、具体、鲜明的形象，在美术课堂教学中发挥着重要作用，美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。例如，课文上有兵马俑的时候，让学生观看代表性的图片并欣赏一段视频，这样能更好地了解。

3.多方法引导学生典雅地表现自己

欣赏，从某种意義上讲，是观察者在创造的心理活动，因此，教师领导学生欣赏优秀作品及范画是必不可少的，在一幅范画面前，学生常会羡慕不已，创作激情油然而生，教师有声有色，准确巧妙的启发，很快就成为学生在黑暗中探索的指明灯。因此，教师在和学生一起欣赏作品时的点评、讲评要细致讲给学生听，它对学生的思维、认识、作画风格、表现技法等方面都有很大的影响，其意义和作用不容忽视。

4.激发学生的培养自己典雅行为的潜在动力

美术教学以引导学生进行创造为主要目的，这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创造性的训练活动，挖掘想象力，想培养创造力和追求美、表达美的潜意识。在绘画中，注意运用音乐中的节奏、旋律与美术中的变化统一，韵律的有机结合，无声与有声艺术的结合，使学生在练习中充满激情，让美术作品充满活力。

5.在作业展评中予以积极评价

要经常进行作业展评，评价一般有学生自评和教师评价。学生自评，就是在学生做完作业后，把作业都摆在桌子上，学生有顺序地进行欣赏，并作评价，教师评价对学生来说的，学生的一幅作品一旦得到老师的认可，那么学生的兴趣会更浓，信心也就会更强。

因此，教师要在学生的作品中多找优点多给予表扬，对学生不够完美的作品给予鼓励性的表扬，从而让他们以更大的热情和信心进行下一次的创作绘画，进一步提高创新水平。以美为本，是一条科学的教育之路，作为美育工作者，要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的绘画水平，在他们细小的心灵中埋下美的种子，将来带着优雅的气质在走出校园，走向社会，并用自己典雅的行为待人接物，为自己拥抱幸福奠定良好的基础唯有如此，在伟大祖国的这个大花园中竞相开放的他们，将会融汇成一道美与雅存的亮丽彩虹。

参考文献：

[1]《创新高中美术生培养新路径推进高中美术教育健康发展》2014-06-25

[2]《正确引导青少年学生合理宣泄负性情绪》2015-07-01

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