成为学生的良师益友

陈莺莺

摘  要：班主任面对学校的嘱托和家长的期望，既是学校和学生的管理主要管理者，也是沟通学校和家長之间的桥梁。高中生正处于青春叛逆期，这阶段的孩子心理普遍比较敏感脆弱期，因此，高中班主任工作面临的问题比别的年龄阶段的学生管理工作复杂艰难得多，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。但同时因为此年龄段正是与学生建立良好感情的阶段，班主任把这一时期的班级工作做好，与学生建立平等、友爱、融洽的师生关系，培养一个积极向上的班集体，则会对学生的未来产生深远的影响，教师亦师亦友的形象将会让学生终身难忘。因此，班主任要根据学生的实际情况，采取科学有效的管理方法致力创建班级和谐环境，成为学生的良师益友，为学生全面发展和未来发展铺平道路，打下坚实的人生基础。

关键词：班主任;良师益友;心得体会

班主任工作在整个教学工作中是最基层、最琐碎但也是最有实际意义的工作。一个合格的班主任应努力带领班级学生构建一个和谐、健康的班集体;激励学生创建良好的班级同学关系并学会承担应尽的学生义务;教会学生进行人生和学习目标设定和自我行为监控，善用自己的资源。从事高中班主任工作多年以来，我接手过不同情况的班级，接触过不同层次的学生，当中有成功的喜悦，也有失败的教训，有被学生认可的幸福，也有被误解的伤感。我认为做好一个班主任首先要成为学生的良师益友。

一、成为学生的良师益友首先要爱心当头，理解学生，有爱才有教育。苏联一位教育家曾说：“教育者 最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”高中教育的对象是一个个充满个性活泼的生命个体，它不能像加工厂一样靠流水作业，也不能像电脑一样靠程序机械性的工作，更不能像普通职员一样按部就班。教育事业日新月异，每天都会产生新的问题，每个学生某天或某个阶段的情绪或心态都不同，班主任在工作中就要 善于观察，勤于捕捉，及时发现问题，有效沟通问题，顺利解决问题。可见，关心爱护每个学生，是当好班主任的前提，走进每个学生的心里是班主任必须具备的素质。以爱动其心，无微不至地关心爱护每个学生，是做好高中班主任工作的基本条件。把学生当成自己的孩子一样，不论他学习成绩好坏，不论他的家境好坏，长相漂亮或丑陋，在爱心的温暖下，心与心的距离就会更近，师生才会产生亲近感，从而爱其师，信其道。

二、成为学生的良师益友班主任要学会宽容学生。生命是一场马拉松长跑，最好的运动员也有不在状态的时刻。学生亦如此，优秀的学生也有不足的地方，差生也有优点，班主任要有一颗宽容学生的心。学生时代犯错误在所难免，班主任要对学生的缺点与错误尽可能地给予谅解与宽容。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，这就是要求班主任不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。在批评学生时要注意分寸，语言要有“弹性”，既要让学生了解自己的缺点，又不会激起他的对抗情绪。对于经常犯错误的学生，批评的同时，也要看到他的优点，给予一定的肯定;教育的同时，也要耐心倾听他们的心声，深入了解他的内心世界，从而找到其犯错误的原因所在，从而对症下药。00后的学生，骄傲但脆弱，敏感且执着，所以我们要信任学生们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。

三、成为学生的良师益友要尊重学生的选择。在刚当班主任的时我就告诉他们，班级的干部由你们竞选，谁愿意为班级服务谁就主动站出来，00后的新人类就是要主动承担责任。目前，我们班的班长、团支书、体委、学委、宣传委员、组织委员、校团委会干部、校委会干部都是由他们自己竞选选出来的，班级的管理主要由他们自主完成，我尊重他们自己的选择。

苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。”在成为学生的良师益友的道路上我付出的是汗水和辛劳，收获的却是那一份份沉甸甸的情感果实。我用我的真心去教诲学生，我用我的真情去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的职业。我愿把我的心化为一团热爱学生的火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信我会成为他们求学之路的良师益友。

2642501186372