以就业为导向的计算机教学模式探讨
2021-03-13热依汗古丽·依沙克
热依汗古丽·依沙克
摘 要:随着信息技术的快速发展,计算机对于人类生活的方方面面都产生了较大的影响。为了培养高素质计算机人才,教师应当在教学的过程中注重将理论与实践进行结合,让就业作为教师开展教学任务的导向,在真正意义上提高学生的学习效率。以就业为导向的计算机教学模式就是建立在这一思想之上建立的一个可长期发展的活动程序,对于提高计算机教学质量有着重要的帮助。
关键词:就业导向;计算机;教学模式;教学探讨
我们通过调查可以发现计算机专业毕业的学生就业率并不高,深究其原因,我们发现在原来教学模式下培养出来的学生并不能符合企业对于人才的要求。因此,教师在开展教学任务的过程中应当结合市场对于人才的需要,改变自己的教学模式,让学生能够在毕业之后快速适应企业的要求,这对于提高毕业生的就业率大有裨益。因此,基于就业背景之下,教师对于传统的计算机课堂教学的改革有着重要的意义。
一、以就业为导向的计算机教学模式的优势所在
随着时代的快速发展,社会对于人才的要求也越来越高,但同时,我们也能发现刚毕业的学生并不能够满足企业的要求,这对于学生的就业有着极大的阻碍。因此,教师在开展教学任务的时候应当注重以就业为导向,对于现有的教学模式进行积极的改革,让学生能够提高自己的业务能力,改变学生就业难的问题,让他们能够在进入社会之后能够快速地适应企业的要求,能够将自己学习到的理论知识应用到实际的工作内容中。与此同时,以就业为导向的教学模式也能够在一定程度上激发学生的探索热情,让学生能够更为积极地思考如何快速适应这样的教学模式,进而能够为自己之后的生活奠定基础。
二、以就业为导向的计算机教学模式的实施策略
1.以就业为导向的概念解释
以就业为导向的教学目标是较为明确的:让学生能够在毕业之后能够快速适应企业的要求。这也就需要教师在开展相关教学任务的时候结合这一概念反思当下教学过程中存在的问题以及学生在毕业时所暴露问题进行思考。这样,学生能够在平常的学习过程中提高自己的实践能力,进而能够在毕业时找到理想的工作。
以就业为导向并不是依靠教师认为的企业要求开展教学,而是需要根据企业的实际需要为导向,对于学生的教学任务展开教学。这样才能够彻底地解决教学中的难题,让学生能够在毕业时顺利就业。这是因为学生在毕业之后需要面对的是企业的需要、具体岗位的要求,只有教师在教学过程中将这些融会到日常的练习中,学生才能够提高自己的核心竞争力,在当下竞争激烈的背景下寻得一席之地。
2.以就业为导向的教学改革
教师的教学应当是随着市场的需要而进行不断地变化,这就需要教师能够勇于改变传统的教学模式,建立新的教学方式,结合实际情况对自己的日常教学任务进行调整。无论是教学目标的设定还是教学内容的确定都要以学生实践能力的提升作为核心目标,通过对于社会对于人才的要求的了解,在日常的教学活动中融入相关的内容,对学生进行知识和能力的教育,让学生能够随时调整自己的思维,同时代的需求进行契合。
3.需要以学生的职业能力作为培养核心
学生的职业能力是他们的毕业之后的核心竞争力,因此教师在开展相关教学的过程中不仅需要让学生对于基础知识有一定的掌握,还要让他们能够通过实际操作对于理论知识有更为灵活的应用。教师应当实时关注社会对于人才的需求,对于学生的技术进行训练,尊重学生学习的主体地位,让学生能够在学习的过程中有效提高自己的专业能力,实现理论与实践的融合,将自己培养成既有理论知识支撑又有操作能力的优秀人才。
例如在进行《使用杀毒软件》的相关学习过程中,学生需要对于病毒的种类和危害有所了解,能对于它们的概念进行理解和区分,能够初步掌握计算机病毒的基本防治方法,能够使用杀毒软件对于电脑进行日常的安全维护。因此,教师在开展相关教学活动的过程中应当是结合企业的要求对学生开展教学,让学生能够通过学习让自己的能力达到企业的要求。通过本单元的学习,学生需要能够对于自己防范计算机病毒的安全意识有所增强,能够具有一定的自我保护的能力。同时,教师也需要向学生灌输不传播病毒的思想,增强他们的社会责任感,这对于他们的发展大有裨益。
总结
总而言之,随着社会的快速发展,时代对于计算机人才的要求也在不断提高。这就需要教师在教学的过程中能够积极地对相关教学方式进行改革,重视学生的专业知识同实践能力进行结合,让学生能够在就业之后能够更快地适应企业对于他们的要求,提高他们的适应能力和就业能力,这对于学生的发展有着重要意义,同时,这也能够帮助学校提高学生的就业率。
参考文献:
[1]王君国.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探析[J].亞太教育,2020,(4):160.
[2]张歆睿.浅析计算机专业大学生就业存在的问题及对策[J].科技风,2020,(5):265.
[3]李典尧.以就业为导向的高等院校计算机专业创新教学管理模式的思考[J].数码设计(下),2020,9(1):183.
1844500520292