对小学信息技术教学方法的探究

漆月

摘  要：随着信息时代的来临，信息技术慢慢进到大家的日常生活，也进入了小学课堂。计算机技术课堂教学正悄悄地更改着传统式的教学方法。小学教师应怎样进行信息技术课堂教学？小学信息技术教师首先要让小学生对信息技术学习产生兴趣，因为对于小学生来讲，信息技术是一门新的课程，对于他们来说是陌生的，所以小学信息技术教师要付出更多的时间和精力，让小学信息技术课更加的活跃和多彩，让小学生喜爱上信息技术课，看到信息技术的重要性并乐于去学习信息技术。

关键词：小学;信息技术;教学方法

对小学生来讲，信息技术课是一门全新的课程内容，很多家长和教师都忽视了信息技术课程的重要性，学生对这门课程内容的特性也很生疏。本文为小学信息技术课提出了几点建议，希望能够为小学信息技术教师带来教学上的借鉴，让小学生信息技术课的效率更高，让小学生们在信息技术课上学到更多的知识。

一、激发学生学习的热情，让学生对信息技术学习产生兴趣

学生控制能力较弱，学习常常凭兴趣爱好、喜好不自觉地开展。在课堂教学中，充足合理地应用多种多样教学策略，更能吸引住学生，激发他们的兴趣爱好，提升他们的学习高效率。因此，在小学信息技术课课堂教学中应突显挑战性，不管课程内容或是教学形式都应重视对信息技术课挑战性的发掘和反映，重视激发、塑造和正确引导学生对信息技术的学习兴趣爱好，使挑战性围绕于课堂教学整个过程。比如小学低学段小孩子手小，鼠标拿不稳，实际操作时有很多小孩子是用两手实际操作鼠标，为了更好地使他们可以基本把握鼠标的偏向、点一下、双击鼠标、拖拽等操作过程，除开让他们玩扑克牌、空档接龙游戏以外，教师还可以在网上安装一些鼠标游戏。比如：猫抓老鼠的小游戏，让学生听出双击鼠标的响声特点，随后根据玩排雷、猫狗大战等游戏训练双击鼠标，双击鼠标的能力。根据这类方法，既能激发学生的学习兴趣爱好，又能提升灵便实际操作鼠标的能力。教师可以在课堂教学中采用游戏的方式，玩“小狗渡河”“警员抓贼”等游戏时，要想获得优异成绩，务必练好鼠标操作，这既能维持学生学习电脑上的激情，又能促进学生主动积极地学习电脑基础知识。

二、加强对学生的正确引导，让学生更为高效率的学习信息技术

学生对学习产生兴趣爱好的最好的方式便是让学生积极地进入学习，并从这当中反映出自身能力。教师在课堂教学实践活动中，重视设疑，激疑，提出质疑，解释，让学生学好新知识。激发学生胆大提出问题，学生们只有提出相对应的问题，才能在信息技术课中有更多的思考，学生只有思考，才能对信息技术的知识有更多的了解，所以信息技术教师要重视塑造学生的研究能力。信息技术教师要使学生可以充分运用自身的主观能动性，积极开展到学习和实践活动中，由学生应用自身各层面的能力解决困难。比如：在讲解鼠标的作用及操作时，教师可以启迪学生：大家仔细看一看鼠标，有什么特点呢？鼠标的作用又是什么呢？如果你用鼠标操作的情况下，你是不是发现不一样状况下鼠标的样子是不一样的呢。这种让学生们仔细观察并独立思考的方法使得课堂氛围十分活跃，学生们对于教师所提出的问题也会十分的感兴趣，教师的问题能够指引学生去思考和发现知识，学生们可以积极主动上机操作寻找鼠标的各种各样图案设计，根据梳理，学生们发觉了六种普遍的鼠标图案设计：箭头、沙漏、多向箭头、小手等多个样子，并讲出它们的含意。在课堂教学中不但激发了学生的求真冲动，并且塑造了他们的动手能力，使他们真实变成课堂教学的主体。因此，教师不但传授给学生知识，也要激发学生的思索;不但要让他们了解什么叫思索，了解为何思索，也要启迪他们如何思考。

三、推动课程多元化发展，让信息技术课更有趣

在文化教育内容多元化的今日，信息技术教育的目标转为对学生素养和实践活动能力的塑造。因而，教师務必将信息技术与其他课程结合。举例来说：在PPT的综合性训练中，教师能够让学生做阐述：有关生态环境保护和可持续发展观的知识。要主题风格确立，紧紧围绕主题风格，适当地组织好各种各样多媒体数据。教师可以将地理综合知识渗入信息技术课堂教学中，正确引导学生从具体日常生活的经验和经验考虑，激发他们对信息技术问题的兴趣爱好，塑造他们的学习能力，激励他们积极地开展研究，使他们了解到地理常识的功效和使用价值，产生主动积极学习的良好的习惯。比如：学生们能运用业余时间，根据阅读文章、网上的知识，社会调研等主题活动，对本地的环境情况开展观察，累积环境保护知识。并联系实际经验，客观地思索环境污染问题，完成信息技术与地理课程内容主题活动的融合。根据本课题研究的科学研究，学生不但把握了PPT的制作技巧，并且基本产生了恰当的环境保护意识和环境保护意识，塑造了应用信息技术发现问题、分析问题、解决难题的能力。

总之，小学信息技术教师需要认识到信息技术的重要性，推动课程多元化发展，让小学生们能够根据所学到的知识去应用，提升自身的信息技术素养并看到信息技术的重要性，让学生们学习更多的知识，指导他们实践，重视对小学生兴趣的激发，让他们在信息技术课堂中学习到更多的信息技术知识，在之后的学习和生活中灵活的应用这些知识。

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