新形势下高中班主任工作面临的挑战与对策

叶娅

摘要：高中阶段的教育对每个学生的人生来说，都有着巨大的影响，是学生发展的重要时期。而高中班主任的教育工作，则对学生将来的发展具有重要意义。新形势下，随着社会不断进步、高考对学生的身心发展的影响，迫使现代高中班主任适应新课程改革背景下现代教育管理的要求。本文即针对此情形，分析新形势下高中班主任工作面临的挑战，并提出相应对策。

【关键词】新时期 高中班主任 挑战对策

会议明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这不仅对教学改革提出了深刻要求，也对班主任工作等方面作出了高要求。同时，伴随着社会的不断发展，现代高中生群体对知识和信息的获取更为便捷，这也为传统的班主任工作的开展带来了诸多挑战，班主任想要顺利且成功的进行班主任工作的话，转变势在必行。在高中整个教学活动中，班主任充当重要角色，需要统筹整体的班级管理，协调其他科目老师的教学工作，并对学生的心理健康、身体状况和教育问题负责，因此高中班主任的教育工作对学生和教育改革极其重要。

一、新形势下高中班主任工作面临的挑战

1. 高中生心理健康问题的挑战

在新课程改革背景下以及高考的强压下，高中生的心理问题日益凸显。每个时期的学生都有时代特征，以现阶段来说，高中学生主要为 00 后，无论在性格层面还是生活方式，均具有明显不同。在高中这个特殊阶段，不管是学生的生理问题，还是高考升学给的心理压力，以及对社会的接触，思想认知都发生着变化，这些都会潜移默化的给学生带来不利影响。作为高中生的班主任责任重大，必须及时发现问题，有效地解决问题，才能使处于青春期的学生积极向上，学习进步，减少心理阻碍，因此班主任和家长不仅要对学生日常事务上的管理，更要时时刻刻关注着学生心理方面的变化。心理问题属于内在问题，作为班主任要积极引导，要方方面面关注学生的一举一动，来判断学生的心理变化。由此加重了班主任的工作量，对班主任来说是一个艰难的挑战。

2.教育体制改革对高中班主任工作的挑战

在新形势下，高中教育不断进行改革发展，高考模式开始进行新的探索阶段，导致高中班主任开展教育工作过程中，出现诸多难题。高中的体制改革开始进入全面化，从唯成绩论，到重视德智体美劳全面发展，因此改革变化多样，同时由于高中生临近高考，高中班主任必须以极速适应以降低因改革給学生带来的影响。这要求高中班主任要有足够的能力应对每一项改革，也要养成良好的心理素质迎接挑战。

3.社会不良问题加剧浮现的挑战

进入新时期，人们生活水平提高，社会发展繁华，而繁华的背后，却严重充斥着灰色价值观。例如电影剧集内，出现反面教材正面化现象，例如欧美的越狱和黑帮大片等，对处于青春期萌芽和价值观柔弱的高中生，破坏力惊人。相比之下，高中生的个性化表现日益突出，陈旧的道理和名言警句难以起到约束和规范价值观的作用，导致正确价值观引导能力不足。 此消彼长的价值观对抗， 实质上加大了高中班主任的价值观辅导压力。高中班主任甚至需要充当心理老师和校内保姆，不断调整学生的心理状态和纠正错误价值观念。

二、应对新形势下高中班主任工作挑战的对策

1. 提升自身素质教育，用专业知识武装自己

面对新形势下的工作挑战， 高中班主任需要不断进行学习，吸收先进教育经验，用丰富的理论知识和经验为日后的教育打下坚实的理论基础。在日常的高中教育活动中，要善于发现问题，总结工作。高中班主任还需要树立正确的教育意识，正确看待教育改革，对重大的改革事项，要作出深刻研究，才能为学生提供正确的指导方向。

2.加强有效的家校沟通，全面构建教育平台

学生教育是一项需要家长、教师和学校共同合作的工作，没有家长对学校教师工作的支持，班主任工作会很难进行下去。在传统教育模式中，由于各种主客观条件的影响导致许多班主任在一定程度上忽略了家庭教育对高中生健康成长的重要作用，而且学生在独立自理方面能力相对较差，表现出较为强烈的对家庭的依赖。另一方面，许多中学生家长忙于工作，对其的教育采取放任自流的态度，甚至错误认为只要把孩子送到学校就应该由班主任全权管理。针对这一现象，高中班主任应利用网络媒体搭建有效家校沟通平台，利用电话、沟通软件等方式加强和学生家长的交流和沟通，帮助学生家长掌握科学教育方法，引导家长养成正确的教育理念。

3.重视心理层面教育，解决学生心理问题

学生教育问题除了需要高中班主任帮助，还需要学生自身的努力，因此，高中班主任需要重视学生心理层面教育，对心理出现问题或者正确价值观松动的学生，应该及时调整。 同时，学校应该为高中班主任提供帮助，建立心理咨询室，缓解高中班主任的工作负担。在班干任用和班务处理上，应该开展民主决策的形式，充分尊重学生的意见;在师生关系塑造上，高中班主任应该摆脱原本的刻板形象，以朋友的方式与学生建立良性关系，有利于日后了解学生的心理状态和学校状态，给予学生更加深入的帮助和指导。在公开场合，尽量减少批评式和处罚式教育，维护学生自尊，挖掘学生的优点，树立学习自信。

三、总结

总之，班主任作为高中生学习的管理者和教育者，对学生发展有着潜移默化的影响。新形势下，班主任必须紧跟时代的步伐，勇于创新教育管理理念，才能更好地促进学生发展。

参考文献：

[1]普通高中英语课程标准[M].人民教育出版社，中华人民共和国教育部， 2018

[2]新形势下高中班主任工作面临的挑战与对策[J].胡丽英.课程教育研究. 2020（17）

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