初中音乐课堂智慧教学有效策略研究

摘要：随着生活节奏和学习压力的不断提升，音乐已经逐渐成为了社会大众陶冶情操放松精神的重要途径。初中音乐课堂作为学生除了帮助学生掌握基础的乐理知识之外，还需要引导学生发现、体会音乐的美感。初中阶段是学生心智发育综合素质成长的关键，科学有效的音乐教学能够为学生综合素养的提升提供良好的辅助作用，还能够带动学生审美水平的提升。但当前的情况确是初中音乐教学被忽视较为严重，音乐课堂并不能发挥培养学生综合素养的价值。本文从当前初中音乐课堂教学的问题出发，探究了智慧教育在音乐课堂中应用的有效措施，希望能为初中音乐教学效果的提升提供有价值的参考。

关键词：初中音乐;智慧教学;有效策略

音乐属于典型的艺术类学科，能够向学生传递美的感受，舒缓学生的精神压力的同时，潜移默化的提升学生的审美水平。想要在初中音乐课堂中充分发挥智慧教学理念，就必须要从课堂本身出发通过合理的措施提升音乐教学的效果。而这一目标的实现，需要教师对音乐学科特点有明确的认知，从特点和学生的情绪、状态出发对教学活动进行安排或选择。智慧音乐课堂的构建，需要有生动有趣的课堂氛围的烘托，并在教学过程中应用有效的教学措施，真正实现陶冶学生情操提升学生审美能力与综合素养的目标。

一、初中音乐教学现存问题分析

（一）传统教学理念深入其中

虽然新课程标准和素质教学理念已经推行了不短的时间，但是初中音乐教学中传统教学理念的影子依旧十分清晰。课堂教学中依旧有很多教师使用单项传递的方式完成课堂内容的教学，这样的音乐课堂对学生而言与其他学科并没有什么两样。还有不少教师的理念停留在音乐课堂就是让学生唱歌、听歌的阶段上，对学生上课过程中的状态和情感忽视极为严重，绝大部分教师都没有认识到当前教学方式方法的局限性。长此以往在学生严重音乐课堂变成了消耗时间的课堂，初中音乐教学并不能真正发挥提升学生综合素养，缓解学生学习压力的重要目标。

（二）授课时间被以大幅度压缩

与多所学校的音乐教师沟通发现，音乐教学的重要性在中考的压力下被选择性的忽视，很多音乐课堂都被占用为自习课或者考试课。这样一来本就不多的音乐教学时间被大幅度压缩，学生在校期间始终处于相对紧绷的学习状态中。特别是在这样的情况下，音乐课堂教学依旧枯燥乏味，导致学生对音乐学科的兴趣也被消磨殆尽。

（三）教学方法枯燥乏味

受限制于教师的教学理念，不少初中音乐课堂教学氛围都极为枯燥，教学方式单一缺少有趣的教学活动。教学过程中教师并没有与学生建立起有效的沟通，教学内容的选择和教学活动的展开都是从教师的角度出发，这也导致学生的意愿得不到满足，课堂教学往往呈现事倍功半的情况。再加上教师对多媒体设备的接受程度不高，日常教学中极少应用多媒体设备，实际初中音乐课堂的分为极为沉闷。还有不少教师缺少对音乐学科教学的敬畏心理，在课堂上照本宣科，甚至不管学生能否理解表述的内容。这样的教学方式根本无法发挥初中音乐的价值，更不要说应用智慧教学理念，提升学生审美能力目标的实现。

二、应用智慧教学理念具体措施

（一）重视课堂教学中的学生体验

初中阶段设立音乐课堂的意义在于，让学生掌握基础的乐理知识，同时培养学生的审美能力以及艺术兴趣。所以采用智慧教学开展音乐教学时，应当注重教学过程中学生的体验。学生只有在课堂上感受到音乐传递的美感，才能够建立起对音乐学习的兴趣。需要教师从学生的角度出发，收集学生的课堂感受，对课堂教学内容进行适当的调整。此外，教师还应当给学生创造更多的体验空间，引导学生体会音乐的美。

（二）保护音乐课堂的生成性

音乐教学的开展同样需要教师的精心准备，在课堂前对教学过程和内容进行科学的设计。要注意保持设计的灵活性，毕竟教学设计依旧是从教师的眼光出发，实际教学过程中学生的反应不一定会如教师的预期。面对这样的情况，教师要具有灵活调整教学方式的能力，构建生动有趣的课堂教学氛围。以音乐课堂中的声乐练习为例，教师选择要求学生重复练习同样的声调，但是学生并不能看到自己的进步也不了解这样练习的意义，难免会心声抱怨甚至表达出来。教师要注意观察，学生出现抵触的状态时，应当适当的改变练习方式，在练习的同时有针对性的增加指导，促进学生学习效率的提升。同时及时的给予学生表扬或鼓励，学生看得到自己的进步，才有坚持练习的动力。

（三）融入创新理念

创新理念的融合也是智慧教学理念中的一部分，创新理念的应用也是对时代发展的一种迎合。创新理念的应用不仅要作用在教学方式、教学内容和教学方法中，还应当落实在学生身上。通过创新理念的融合，提升学生自身的创新能力，多方面的看待问题，为学生长远的发展和审美能力的提升提供助力。

（四）强调教学过程中的道德性

初中音樂课堂除了上述内容之外，智慧教学理念的应用还应当注重课堂教学过程中的道德性。所谓道德性就是学生合作能力、团队意识和帮扶意识的建立，教师引导学生之间共同合作实现互利共赢共同进步。音乐教师应当有意识的在课堂教学中加入音乐道德的教学，通过一些名人案例强化学生对音乐道德的理解和认知。引导学生充分认识到音乐道德对于音乐学习的重要意义。值得注意的是，智慧教学理念的应用同样强调学生在教学过程中的主体性，教学的主要目标依旧是提提升学生的审美能力与综合素养。教师要明确自身引导者的职责，借助课堂教学时间引导学生建立起自主学习的习惯，帮助学生打好音乐学习的卢纶基础，为学生长远的学习和发展奠定坚实的基础。

总结：

综上所述，先进科学技术对初中教学起到了重要的推动作用，为素质教育的落实和新课程改革目标的实现提供了重要的助力。初中音乐智慧课堂的构建，离不开教师教学理念的改变。只有教师自动自发的扭转自身教学理念，才能够确保智慧教学理念发挥应有的作用。现阶段的初中音乐课堂还存在很多由于教学理念落后导致的问题，未来的初中音乐教学还有很长的探索历程。

广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 何秀琴