创设有趣的小班运动情境

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组成形式。《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时”。 因此，积极的开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。《纲要》中还指出“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”刚开始他们会觉得新鲜，很好玩，日子久了，对所有的运动场所与运动器械都熟悉了，我发现幼儿排队聊天的时间多于参加活动的时间，大家热衷于用运动材料彼此打闹。针对这些现象我们可以采用情境式体育运动，创设有趣的运动情境，使幼儿根据情境内容，愉快的参加活动，并在活动中促进幼儿增强体质和各方面能力的发展。那么，怎么才能创设一个有趣的运动情境呢，我们可以从以下几点出发：

一、运动情境创设要符合幼儿的年龄特点

小班幼儿喜欢跑、跳、爬等大动作，动作开始协调，但是无法控制一段时间内持续某一动作。他们沉迷于想象的情景，模仿能力强，把自己真的当成了游戏中的角色。所以在情境创设的时候，可以加入背景、幼儿喜欢的角色。

大型玩具一直都是孩子们最喜欢的户外运动，我们在这个运动场景中融入了“学做解放军”游戏情景。可是，玩了一会后，孩子们就开始追逐打闹、站在一边聊天。我们观察到孩子们都喜欢当警察。于是，根据孩子们的兴趣特点，我们将垫子、橡皮筋等组合设计成不同的路线。孩子可以在橡皮筋底下蹲着走、在垫子的地面上匍匐爬、在滑滑梯上快速滑下，爬上梯子等。在克服了一道道难关后，将“手榴弹”扔到“敌方”，游戏顺利完成。这条路线中，我为幼儿提供了迷彩头盔，当孩子们戴上头盔就会产生自己是解放军的自豪感，会更积极的去完成解放军的任务。有了情境和任务，孩子们的运动兴趣有所提高，积极的参与进活动中，达到了锻炼的效果。每次游戏临近尾声，总会有孩子对我说：“老师，明天我们可以再玩吗？”

我们根据幼儿的实际情况，适宜的以角色游戏情节刺激，幼儿从简单的游戏中找到了运动的乐趣，参与运动的主动性和积极性也就越来越高了，幼儿在有趣的运动情境中尽情投入，这样既增加了运动量，同时也能促进幼儿大小肌肉的发展。

二、运动情境创设要提供适宜的材料

材料是幼儿运动活动的重要媒介，适宜的运动材料可以引发幼儿产生运动兴趣和积极的运动行为，是影响户外环境安全性的重要因素。在确定了有趣的运动情境后，教师和幼儿一起商讨适宜的活动材料。

1.结合情境创设，使材料重新变化组合

通过材料的变化、组合，能够为幼儿提供丰富多彩的运动环境。如：“消防员训练营”活动中，梯子、轮胎是主要的材料，可以通过变化梯子、轮胎的呈现方式，让运动变得更加有趣。一开始，先将梯子以单个和组合两种形式平放在地上，幼儿在运动中逐渐熟悉梯子的大小、长短和间隔的变化。然后可以将梯子竖起来，让幼儿在梯子间进行斜面的钻爬。此外，教师还可以借用辅助材料，将梯子架空，幼儿以攀爬翻越的形式通过梯子中间的间隙。通过梯子的不同变化、组合，这不仅促进了幼儿在一定高度上的平衡与协调能力的发展，还培养了他们勇敢、顽强、自信的心理品质。

2.结合情境创设，让材料更具趣味性

在我们的车类区，我们提供了自行车、三轮车、滑板车等。一开始，孩子们都

兴高采烈地玩着自己挑选的车。多了一段时间，我们发现孩子们对车的热情下降了。我们通过观察、反思，发现这些小车没有趣味性。于是，我在他们的车子上贴上了小蚂蚁的图案，并在终点放上一个篮筐。请小朋友们帮助小蚂蚁把粮食运回家。有了“小蚂蚁”的加入小朋友们有开心的玩了起来。之后我们又一起规定了路线，设置了“小河”、“高山”、“树”等障碍。“加油站”的投入使孩子们对车类更加感兴趣，每天加油站都有很多小朋友排队。

小班的孩子就是这样天真、对周围充满好奇。材料上的小小改变，就创设了一个新的运动情景，而孩子来说又是新的挑战。在运动的同時体验到了成功的快乐，还提高了运动技能。

另外，结合创设的运动情境，在投放材料时，教师除了要关注材料是否符合班级幼儿的能力和兴趣外，还要考虑材料的数量是否能够满足幼儿共同使用时的需要。

三、运动情境创设要确保幼儿的安全

幼儿园户外运动区是幼儿最喜欢的户外运动场所。小班幼儿虽然发展了自身的跑、跳、爬等身体动作，但动作不够灵活、四肢不够协调，且缺少一定的自我保护意识，在户外游戏时难免存在一些安全隐患。所以，在创设有趣的运动情境时，安全是第一位的。

运动前，教师可以亲身体验运动时所投放的材料是否安全、设计是否合理。如在“消防员训练营”活动中，幼儿需要翻越架空的梯子。翻越竹梯对不同能力水平、心理素质的幼儿来说，难易程度也各不相同。只有在亲身尝试后，才能知道竹梯摆放的高度和距离比较合适，并且让幼儿能根据自己的能力进行选择性的翻越。教师的参与保证了幼儿游戏的安全性，在与幼儿一起运动的过程中，教师不仅能观察到幼儿的需要，还能对运动中的突发状况进行及时的处理，从而减少危险事件的发生。

此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有摔倒要及时告诉老师、运动中及时穿脱衣物等等。教师要不厌其烦的随时提醒幼儿运动时安全的重要性，制止不安全行为的发生，培养幼儿安全运动的良好习惯。

幼儿是天生的运动家，爱运动是他们的天性，对幼儿来说，运动是神奇的、富有力量的。只需要为幼儿营造一个有趣的运动情境，他们就会更加爱运动，并且在运动中获得快乐。在有趣的运动情境创设下，幼儿的运动不仅仅要跑得更快、跳得更高，更重要的是促进幼儿自信、勇敢、乐观、合作等心理品质和个体的发展。

上海市浦东新区政海幼儿园 朱屹清