基于课程标准的小学低年级英语听说能力评价

2021-03-12徐佳佳

学校教育研究 2021年3期

概述：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，自2017年起，高考外语考试将实行一年两考，外语考试包括笔试和听说测试两部分，听说测试采用人机对话的方式进行。

但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”、等现象普遍。开展英语听说考试可以显著促进英语教学的发展，但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。

在英语教学所涉及的四项英语技能：听、说、读、写中英语口语涉及到四项中的前三项内容。但我们作为非母语国家的英语教学面临的最大问题是学生在课堂上学到的英语没机会去运用，导致许多学生在听、说、读、写几方面发展不平衡，形成了哑巴英语。人机交互式的口语训练及评测能帮助教师发现学生口语存在的问题，提高学生的学习兴趣和口语能力，提高学生整体的英语水平。因此我校引进“好学网”系统，以此提高学习和提高英语听说能力。

一、“好学网”简介

本系统通过自然语音识别技术和网络学习机制，为教师和学生提供一个高效并可信赖的口语评估系统。

1. 口语练习：在线口语评测中心通过不同的测评题型给学生提供网络学习、练习英语口语的机会。

2. 口语评测：口语评测中心的智能语音评判系统为广大教师和学生提供公正、客观、高效的口语评估系统。

本系统共分师生两个平台：

教师工作平台由题库命题系统、口语评测系统与学习监控系统组成：题库命题系统根据《中小学英语课程标准》目标与要求编制，内含不低于1800套配套练习卷及40万道以上训练题，与上海版教材同步，并可进行时时更新;以学生熟悉的题型编制作业、练习及试卷;题库系统中的题目涵盖了中小学阶段核心词汇及语音、语法等各项语言知识，为教师命题提供了充足的素材;题库系统体现了中小学阶段学习的整体学习水平与绩效，及《课程标准》对中小学生各项能力的要求;口语评测系统打破传统师生面对面测试或计算机录音+人工评分的传统局面，使计算机自动评分，评分准确客观，避免了人工评分中能力、情绪、疲倦等主观因素，使考试选拔更加公平公正。可以利用现有计算机教室或Pad教室进行评测，人员、场地投入产出比高，完全自动化评分，降低了测试成本。促进师生更加关注英语素质教育和口语的教学，改变“哑巴英语”现状，真正实现《英语课程标准》的英语教学目标，更符合社会实际需要。学习监控系统能实时了解学生的练习成绩，并能对一定范围内学生的练习进行全样本汇总与分析，为教师教学提供了有效的数据与分析。

学生训练平台由训练系统、实时评分系统、口语测评系统和错题训练系统组成;训练系统能为学生提供与教学同步的适量作业与练习;训练系统中的作业、单元测试、期中及期末试卷的命题根据科学的教学原理进行编制，能反映中、小学阶段各学科教学的水平和现状;实时评分系统能对学生训练进行实时评分并进行错题记录，错题库与历史错题记录，为学生了解自己学习的薄弱环节，改进、提高学习成绩提供了可靠的保证的同时也为教师监控系统提供了有效、真实的数据;

错题训练系统中针对学生练习中产生的错题进行相关知识点的举一反三练习，有效的加强学生对于知识点的训练。

英语口语训练评测及同步教材资源云平台的使用确实能帮我们解决以下问题：

1. 利用信息化教学手段实现教师与学生的教学即时互动与反馈。

2. 利用信息化教学手段拓展学生的学习空间。

3. 利用信息化教学手段进行日常教学及课后同步及拓展学习。

4. 利用信息化教学手段丰富教学资源、减轻教师学生负担、提高学校整体教学质量。

5. 利用信息化教学手段实现高效率的测评、分析、和针对性教学。

6. 利用信息化教学手段实现对学生日常作业进行跟踪、评估、反馈。

7. 利用信息化教学手段对教学资源进行有效的管理。

但在学生平时的使用中也经常出现以下问题：如网页无法显示或网页图片无法显示、标准答案太唯一性、学生成绩上传缓慢、学生因故重做习题次数较多、手机和电脑信息同步迟缓、个别习题不严谨、语音识别功能出错等等一些网站上的小漏洞，我相信在日后的使用中会一次次的改善。

以下是本人对于此网站的一些建议：

1. 童趣化