浅析开展学术沙龙的重要性

曹将忠

（中山大学新华学院学科与科技管理处 广州天河 510520）

高等学校的核心工作就是教学工作，教学质量直接关系到人才培养目标的实现。作者认为高等学校的教学质量与教师的科研水平密切相关，没有科研作为支撑的教学也必然落后于时代的步伐。近年来，大专院校办学质量指标从教学质量、人才培养和就业率的考量，逐渐转向创新强校、学术强校内涵、教学和科研平台建设等方面的考量。各高等学校要加快建设高水平教育，营造良好的学术环境，推进学术研究工作，促进学术成果转化，进而更好地服务社会。

一、学术沙龙对教师科学研究的重要性

社会在发展，时代在变化，高等学校的教师科学研究要找到一条适合自己的创新之路。教师在学术沙龙过程中必须具备提出问题、分析问题和解决问题的意思，从而在交流中达到技术层面的创新，精益求精，从而提高研究能力；也可以是科学理论的突破，教师的科学研究必定会有所进展。学术沙龙作为一个交流平台，通过交流可以使得教师对教书育人和教学科研事业有了更深层次的认识。可以让不同学科专业教师学术交流，以促进跨学科学术思维的碰撞，进而提高教师研究和创新能力及研究水平。引教师在学术前沿积极探索，确定研究方向，凝练研究特色。

二、学术沙龙对高校的重要性

教师通过学校提供的科研平台，提高科研兴趣，锻炼科研思维，提升科研水平，取得更大进步，引导教师进一步思考如何将科研成果应用到实际生活中，带领学生创造更多应用、实用价值的成果回报社会。毕竟高校担任的社会责任重大，当今社会快速发展，知识更新加快，这需要高校教师要及时创新，创作，创造出社会所需要的知识养分，各高校要提高人才培养的质量，培养社会主义建设者和接班人；教育应积极推动科研创新，倾力为祖国培养人才再生能力，创造更多价值回报社会，复兴中国梦，实现教育报国、教育强国梦。[1]

三、学术沙龙对科学研究的推动

科学研究始终是大学最本质、最核心的教育职能。高校的办学目的是根据社会需要和人才的全面发展需要来改革人才培养模式，提高教学质量水平，是高校工作的核心内容。教师要开展科学研究，不能只在某一个专业领域，而要积极探索学科交叉与融合，思索“如何在交叉边缘找到新的发现”。学术研究不能急于求成，研究需要把心态放平，久久为功。以沙龙的形式，教师在科学研究过程中产生的学术构想，在沙龙现场大家可以互相讨论印证各自的学术构想，可以活跃学术思维，比一个人埋头苦干，独自研究更加有利。

四、学术沙龙图形流程图

五、学术沙龙思维导图

六、结束语

术沙龙活动是集众多专家、学者和教师共同探讨，分享教科学研究体会。不仅为广大教师提供了学习和交流的平台，打破了学科之间的隔阂，让老师们在教学之余聊聊学术的“家长里短”。还能增进教师之间的情感，打造和谐的学术氛围，营造高校良好的人文精神环境。