幼儿园体验式绘本阅读教学

文_傅美芳

音乐非常神奇，可以营造欢乐的氛围，也可以营造悲伤的氛围。幼儿教师要充分利用音乐的这个特点帮助幼儿阅读绘本，让幼儿从绘本中体会的情感变得更加丰富，以此进一步提升幼儿的阅读体验，提升幼儿对绘本故事的理解。

借助音乐吸引幼儿阅读绘本

绘本是图文结合的，幼儿可以通过图片理解故事内容。音乐在一定程度上可以增加幼儿对绘本的理解，增强幼儿对绘本故事内容的记忆，还能提升幼儿对绘本阅读的积极性。幼儿早期的阅读非常重要，幼儿教师要学会利用音乐提升幼儿对绘本故事的理解。阅读绘本不仅能提升幼儿的理解能力，而且能提升幼儿的思维创造力，促进幼儿全面健康发展。

例如，在幼儿阅读《小红帽》的绘本时，幼儿教师就可以借助音乐帮助幼儿理解绘本故事。幼儿教师可以依据《小红帽》中不同的故事情节给幼儿播放不同类型的背景音乐，让幼儿能够充分地体会小红帽的心情。

借助游戏引导幼儿阅读绘本

幼儿天生就喜欢玩游戏，游戏可以带给幼儿意想不到的快乐。但是，玩游戏也要讲究一些技巧。幼儿教师要将绘本阅读和游戏相结合，让幼儿体验游戏活动的乐趣，并通过游戏增强幼儿对绘本的理解，让幼儿对绘本有一个充分的认知。游戏的主题要与绘本故事内容相符，这样有助于幼儿对绘本的理解。幼儿教师将游戏与绘本有机结合可以提升幼儿对绘本阅读的积极性，从而提升幼儿的阅读能力，进一步提升幼儿的智力水平。

例如，在大班幼儿阅读绘本《方格子老虎》时，幼儿教师可以依据故事内容设计一个“格子游戏”，可以引导幼儿在纸上画方格子老虎身上的格子，最后画成一个完整的棋盘。幼儿可以在棋盘上进行任何有关棋子的游戏，这样可以使课堂氛围变得更加活跃，幼儿也会对这个绘本故事有更加深刻的认知。幼儿通过游戏体验了方格子老虎带来的快乐，并从绘本中学到了要帮助他人的道理。

在绘本中融入游戏可以增加幼儿的阅读体验，帮助幼儿理解绘本。幼儿教师在结合游戏时，一定要注意游戏是否符合学生的兴趣，是否符合绘本的内容，这两者缺一不可，否则就达不到绘本阅读的效果，降低绘本阅读的有效性。

借助实践帮助幼儿阅读绘本

幼儿亲自实践可以提升感知能力，进而促进阅读能力的有效提升。幼儿教师要将实践与绘本阅读相结合，让幼儿阅读后进行实际的操作，这样就会让幼儿对绘本故事有更加深刻的理解，对绘本故事的记忆也会更加深刻。幼儿非常好动，喜欢探求各种各样的新事物，喜欢探索新事物的过程。幼儿教师要充分利用幼儿这一特点促进幼儿对绘本阅读的理解。

例如，幼儿在阅读绘本《小黄和小蓝》时，仅凭借图文难以理解绘本内容，这时幼儿教师可以给幼儿提供黄色和蓝色的颜料，让幼儿运用这两种颜色自由发挥。幼儿自己调配颜色，就会发现黄色遇到蓝色后会变为绿色，深入地体会色彩的变化。幼儿通过自行调配颜色体验到了成功的喜悦，阅读绘本的欲望得到进一步激发。

幼儿进行实践可以提高动手操作能力，进一步地体验到实践带来的成就感。幼儿一旦有了成就感就会更加积极，进而提升对绘本阅读的积极性，促进对绘本的理解。

借助兴趣提升幼儿阅读绘本

对幼儿而言，阅读绘本最重要的是兴趣，幼儿有了阅读绘本的兴趣才会全身心地投入绘本的阅读，进而提升绘本阅读的效率。幼儿教师要培养幼儿阅读绘本的兴趣，让幼儿对绘本充满好奇心，有探索和求知的欲望。在幼儿阅读前，幼儿教师要给幼儿讲一些与绘本内容有关的知识，并以丰富有趣的形式告诉幼儿，提升幼儿阅读绘本的兴趣。阅读绘本要追求阅读的质量，带着兴趣阅读可以更进一步提高幼儿的阅读质量。

例如，在幼儿阅读绘本《这样的尾巴可以做什么》之前，幼儿教师可以向幼儿提问：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢的动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、尾巴有什么功能呢？它们有没有一些厉害的本领呢？我们一起来阅读绘本《这样的尾巴可以做什么》，你们想要知道的答案都藏在这里哦！”以这样的形式引导幼儿阅读绘本可以极大地提高幼儿的阅读兴趣，让幼儿带着问题有目的地阅读，极大地提高幼儿阅读的积极性。幼儿教师要充分利用幼儿的兴趣帮助幼儿阅读绘本，进而有效地提升幼儿阅读绘本的效率。

总而言之，绘本阅读对幼儿的发展发挥着重要的作用。幼儿教师要充分地利用音乐、游戏活动、实际操作、兴趣培养等方式促进幼儿对绘本故事的理解，要注重绘本阅读的作用，让幼儿从绘本阅读中有所收获，让绘本伴随幼儿的成长，为幼儿未来的学习和生活奠定坚实的基础。