创新举措，助力提升初中数学教学质量

杨阳

摘 要：伴随着教育改革的进一步发展，初中数学课堂教学相较于传统的课堂教学更具有创新性和高效性，这一深刻变化充分彰显出了新课改的特有魅力，同时也充分体现出了广大初中数学教师的创新能力和担当意识，基于此，笔者将从“敢于创新，激发兴趣”“于创新，提高成效”“持续创新，巩固发展”三个方面进行分析，谈一谈创新举措，助力提升初中数学教学质量策略探究。

众所周知，在现如今的教育教学“大家庭”当中，初中数学课堂教学不仅仅是其中的一部分，更是启迪和开发学生数学思维乃至脑力的“主阵地”，其重要性不言而喻。但令人遗憾的是，纵观现阶段初中数学课堂教学，虽然在新课改的大力推动下，初中数学课堂教学质量有所提升，但仍有部分教师在实际教学当中，为了追求升学率，还是主要以“灌输式、填鸭式”等传统的教学方式方法开展教学，久而久之，不但会大大降低学生的数学学习兴趣，让学生成为学习和考试“工具”，而且也会严重阻碍学生数学综合能力的形成与发展，对学生今后的高中数学学习乃至大学数学研学都具有一定的负面影响。那么，针对上述不良现状，身为新时代下的教师又当如何“接招”呢？毋庸置疑，加大创新力度、敢于创新手段无疑是最佳的选择，就是说，现如今的初中数学教师们，要想从真正意义上提升课堂教学质量，必须要敢于创新、勇于创新、持续创新，应善于创新自身的教学观念和教学手段，要积极采用符合学生心理特征以及时代需求的教学方式开展教学，进而有效提升教学质量。

一、敢于创新，激发兴趣

兴趣，不可置疑，自古以来都是激励学生主動学习以及提升其学习效率的重要因素。而对于初中数学课堂教学来看，在诸多学科中，数学这门学科其本身就带有一定的复杂性和逻辑性，学生在学习过程中难免会出现一定的厌学心理。那么，若教师能够在实际教学当中有效引领学生对数学知识产生浓厚的学习兴趣的话，不仅能够让教学过程变得更为高效且充满趣味性，而且也能够在潜移默化中有效培养学生良好的数学学习习惯，更为重要的是还能够有效助力课堂教学质量以及学习数学学习能力的提升，可谓是“一招命中，益处多多”！但需要明确的一点是，要想促使学生产生浓厚的学习兴趣，教师必须要敢于创新自身的教学方式方法，应采用能够满足学生心理需求的教学方法开展教学，如此一来，才能够真正实现高质量教学。

例如：在教学“几何图形”这一课时，要想在实际教学当中充满点燃学生内心强烈的“兴趣火花”，促使其更加积极主动且快乐地投身于本节教学当中，教师必须要敢于创新自身的教学手段，应积极采用能够满足学生心理需求的教学方式开展教学，如：巧设媒体情境，通过结合多媒体教学设备的优势作用将本节教学内容动态化，即：在课堂教学开始环节，教师可利用多媒体为学生展示或播放一些有关国内外优秀建筑物作品（几何建筑物），以给予学生视觉上一定冲击力，让接下来的课堂教学变的更为生动且形象化，使本节教学全美的达到一种“寓教于乐”教学效果与目标。

二、勇于创新，提高成效

实践证明：在初中数学课堂教学当中，勇于创新，主要体现在一个“勇”字上，所谓“勇”，是指教师在实际教学当中，既要充分利用好学校学习平台和互联网平台来进一步优化自身的教学能力，也要切实关注学生的已有经验和学习困难，应有意识地带领学生“知难而上，勇于担当”，进而有效提升课堂教学成效，促使学生能够对所学知识有个更为深刻的认识和理解，并且树立起坚定的学习信心。为此，作为一名优秀的初中数学教师，在今后教学实践中，一方面，要认真学习优秀教学案例，以进一步丰富自身的教学视野，以及提升其自身的教学综合能力，真正体现出“勇”字的特有魅力;另一方面，教师也要积极鼓励学生以合作、自主、探究的方式展开自主学习，以有效引导学生加深对所学知识的理解，并获得极大的满足感和成就感，从而有效提高教学成效。但需要注意的是，教师在鼓励学生合作自主学习时，也要有意识地参与其中（朋友身份），并给予其适当的点拨，以最大限度地确保学生能够取得最大化、最优化的学习收益。

例如：在教学“平行线的判定”这一课时，考虑到本节知识具有一定的难度，教师在实际教学当中可积极创新一些具有创新性的教学手段，即：在教学开始环节，教师可先根据学生的数学学习综合能力以及兴趣爱好将全班学生进行科学、合理分组，以此来进一步发挥学生的主观能动性，调动其学习动力，为接下来的课堂教学或学习埋下伏笔;之后，在教学过程中，教师要先积极鼓励学生依据教学内容和电子PPT课件进行合作自主学习，在此过程中，教师还要以朋友的深入参与其中，与全班学生共同学习，以此来有效帮助学生取得最大化学习收益;最后，待各小组学生学习结束后，教师除了要给予有效的点评以外，还要采用精讲的方式带领学生共同检验自身学习情况，进而有效加深学生对本节内容的理解和掌握，真正实现高质量教学。

三、持续创新，巩固发展

俗话说的好“成功贵在坚持”！对于初中课堂教学质量的提升更是如此，仅仅依靠教师们的敢于创新、勇于创新是远远不够的，更需要教师们的持续创新，简而意之，就是指教师在实际教学当中，要紧跟时代步伐，积极参与到教育教学创新工作当中，以切身掌握或习得到一些先进且高效的教学方式和观念，进而有效巩固课堂教学高质量发展成果，让广大学子的数学综合能力得以可持续发展和提高。由此可见，持续创新在初中数学课堂教学中不仅发挥着重大作用，更占据着至关重要的引领地位。因此，身为一名一线初中数学教师，在今后的教学工作中，要持续创新自身的教学方式方法，应积极研学有关持续创新教学举措方面的内容，努力克服困难因素，坚决走上、走好持续创新教学道路，劈荆斩刺，取得成功。

综上所述，创新举措，助力初中数学教学高质量发展是一次有益的教学尝试，更是一条可靠且正确的教学路线，它既符合新课改的内在要求，更符合现阶段课堂教学方针。为此，上述教学策略探究具有十分重要的积极作用，值得广大初中教育工作者学习和采纳。

参考文献：

[1]魏怀昌.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法探讨[J].新课程，2021（25）：175.

[2]郭秀琴.新课标下提高初中数学教学质量的创新途径[J].试题与研究，2020（35）：8-9.

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