应用技术大学工商管理专业创新创业型人才培养模式探讨

黎杨 李丽

摘 要：为了加快现代职业教育改革，适应时代发展的需求，高校务必要实现转型，并积极培养应用技术类人才。目前全国多所高校已经转型为应用技术大学，但是在转型过程中受到了传统教育模式的影响，因此其转型存在一定的挑战。而对于工商管理专业来说应用型创新人才的培养具有重要意义，但是其培养方式存在一定的不足。本文主要针对我国高校工商管理专业创新创业学人才培养重点，合理制定了应用型人才教育的教学策略，以此来为社会输出高素质人才。

关键词：应用技术大学;工商管理;创业人才;培养

我国相关策略指出，在教育过程中不仅仅要渗透相关文化知识，同时也要加强应用型人才的培养。高校在开展教育活动过程中，应当积极突出学生职业能力的提升，通过对学生职业核心素养及岗位能力的培养来培养创新创业型人才，从而保证学生能够有效提高自身专业水平，获得持续发展的动力。应用技术大学工商管理专业人才培养模式就是以学生综合能力的需求为导向，保证学生在高效学习中能够获取更加全面的知识技能，为学生进入社会奠定良好的基础。

一、应用技术大学人才培养重点

1.结合实践教学内容

我国相关教育策略指出高校在向应用技术大学转型过程中，要逐渐增加实训实习的教学课程，明确应用技术大学教育方向应当将培养学生动手能力作为根本，保证学生能够通过时间的方式获取最多的专业知识。应用技术大学的开展目的就是要培养学生专业素质，保证能够实现与社会市场的对接，培养能够立即上岗的实用性人才。因此在教学过程中，务必要结合实践内容，合理增强工商管理专业学生的综合能力，保证学生能够了解实际工作的基本内容。

2.培养职业核心素养

学生职业核心素养的培育，首先就要根据其从事职业来收集相关教育内容，培养学生的语言表达能力及问题沟通能力，确保职业核心素养能力能够渗透到学生的思维模式之中。并通过运用合理高效的教学方法来增强课堂的教学效果，解决当前学生对学习了解的不足。如体验式教学法就可以很好的培养学生职业核心素养，老师通过对学生的引导，能够让学生生命其境的去感受专业知识内容。通过针对性的教学方法，让学生了解工作的真实环境，进而有效提高学生的表达能力。

3.加强岗位能力培養

岗位能力的培养能够为学生进入就业阶段奠定良好基础。岗位能力主要是指职业的特定能力，让学生对职业规划时能够有相关依据进行。因此学校在针对学生职业发展时，就要为学生选择不同类型的企业，通过校企合作的方式来提高学生对专业知识，实际应用的了解也能够为学生进入企业实习提供良好帮助。同时，学校也可以邀请企业来共同制定人才培养标准，以此来合理开展相关课程，保证学校专业人才的培养能够符合社会的实际需求。

二、工商管理专业创新创业型人才培养探究

1.认识创业型人才培养重要性

创业就是一个寻找机会、抓住机会的过程，企业通过不断的挑战来获取更高的经济效益。因此这就要求创业者首先要具备一定的勇气及智慧，同时也要具备专业知识能力。那么高校首先就要强化学生的实践能力，根据工商管理专业实践性强、操作性广教学特点，让学生掌握实际创业过程中加强理论与实践的结合的重点。工商管理专业通过实践活动的开展，能够让学生感受到企业的实际经营状况，进而加强自身的经验，感受企业的实际管理工作，从而才能够将学到的理论知识与实际生活相结合。其次，就应当积极提高学生的创业能力。工商管理专业创新创业型人才的培育要始终以学生的就业为主，保证学生能够在后续的学习中不断强化自身综合能力，突出创新性，同时也能够有效增强学生原创性思维的转换，不断提高学生的创业能力。

2.结合专业特点合理开设课程

工商管理专业课程的开展要将理论与实际应用相结合，尤其是在当前市场竞争较为激烈的情况下，工商管理专业创新创业型人才的培养具有重要意义。工商管理课程的开展，首先就要将企业管理与会计实务等有效讲解，保证学生能够在理论知识的角度了解企业开展的方向，让学生能够熟悉掌握企业发展的必然内容。而应用型人才主要就是让学生进行社会实践，通过对企业的理解来更深层次的掌握创业的基本途径。因此工商管理专业就应当合理开展会计学、管理学等课程，同时也应当积极引入创业管理等实践性课程，让学生能够在企业内进行实习，保证学生能够深入了解创业知识板块的内容。

3.二位一体突出创新能力培养

应用技术大学工商管理专业创新创业型人才的培养，首先就要保证其创业导向的正确性，并将创业导向与就业导向进行结合，实现二位一体的教学模式。通过此种人才培养教学模式的有效应用，能够适应当前人才市场的需求。二位一体教学模式的开展，关键点在于要加强学生对创业知识的理解，培养学生的创业能力，让学生在掌握工商管理理论知识基础的同时，能够不断提高其适应能力，保证学生能够懂专业、能创业，不断培养高素质的应用型人才。

结束语：综上所述，在鼓励大学生积极创新创业的环境下，学校就应当积极加强工商管理专业人才培养模式的有效确定，通过实践基地的建立，来有效加强学生的创新能力，为学生综合素质的培养奠定良好基础。首先高校就要明确工商管理专业的人才培养重点结合实践教学的内容，何以培养学生的综合素养同时也要认识创业型人才培养的重要性，结合本专业的特点合理开设相关课程，通过二位一体的模式来有效突出学生创新能力的培养，让学生能够有效获取专业知识。

参考文献：

[1]李晓芬.应用技术大学工商管理专业创新创业型人才培养模式探讨[J].当代教育实践与教学研究，2019（12）：146-147+155.

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[3]罗倩文，董丽萍.基于创新创业的工商管理专业应用型人才培养模式研究[J].中国管理信息化，2019，22（04）：198-199.

作者简介：

黎杨（1983—），男，汉族，四川广元，本科，助理研究员，教学管理、工商管理。

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