论农村小学小班化体育合班教学中简易器材的应用

王延彪

【摘    要】小班化体育教育，是指减少班级人数，缩小班级规模，降低师生比例，按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。这样的教学模式有利于教师教学质量和学生学业成绩的提高。合班教学，指的是一个以上的班级共同上课，从而达到节约教育资源、普及教育的目的。本文重点针对农村小学小班化体育合班教学中简易器材的应用进行详细分析，以供参考。

【关键词】小班化体育;合班教学;简易器材

中图分类号：G623.8     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）03-0016-02

【Abstract】Small-class physical education refers to a purposeful and organized education process that reduces class size， class size， and teacher-student ratio， according to a certain plan and outline. Such a teaching model is conducive to the improvement of teachers' teaching quality and students' academic performance. Co-class teaching refers to more than one class sharing a class， so as to achieve the purpose of saving educational resources and popularizing education. This article focuses on a detailed analysis of the application of simple equipment in small-class physical education in rural primary schools for reference.

【Keywords】Small class sports; Class teaching; Simple equipment

在大量农村人口涌入城市务工的形势下，农村学校的学生人数也越来越少。尤其是农村小学，一个班级学生人数少于10人的现象非常普遍。甚至有些农村小学所有班级加起来的学生人数也不超过20人。为了避免教师资源过于浪费现象的发生，小班化合班教学成为农村小学未来的教学趋势。而如何利用简易器材提升农村小学小班化体育合班教学质量，成为当前农村小学体育教师值得深入思考的问题。

一、农村小学小班化体育合班教学中体育器材的应用问题

（一）体育器材严重不足

体育器材严重不足，是农村小学小班化体育合班教学中不可忽视的问题之一。很多教师设计好的教学环节，都会因为体育器材数量不足而无法实现。另外，在传统教学理念的影响下，部分体育教师只是按部就班地开展体育教学，而没有对体育教学效率与教学质量提起重视。课堂教学的创新能力也不足，学生的体育活动仅限于跑步和自由活动，体育教学内容单一，根本无法激发出学生对体育课的学习兴趣。

（二）学生没有理解体育器材的使用要点和注意事项

小学生的年龄较小，使用体育器材的经验也不够丰富，所以在体育活动中，并没有对体育器材的使用要点以及注意事项进行深入理解。在这种情况下，学生也就无法有效地运用体育器材开展体育活动，无法享受到体育运动的乐趣。再加上受到学生家长的影响，教师将所有的精力都用到了学生文化知识学习和成绩的提升上面，并没有对体育教学引起足够的重视，所以也就不会花费过多的心思研究体育器材的使用注意事项。

二、农村小学小班化体育合班教学中简易器材的應用策略

鉴于农村小学小班化体育合班教学中体育器材的应用存在如此多的问题，教师必须带领学生进行简易体育器材的制作，让学生在动手动脑中制作简易器材，在运用简易器材的过程中实现发散思维能力的提升以及团队合作意识的提高，这也是新时代农村小学体育教学必须实现的目标。

（一）沙包的应用

对于小学生来说，沙包是非常常见的一种玩乐用品，制作起来也没有太大的难度。体育教师可以将制作简易沙包与体育教学进行充分的融合，引导学生先将一块废旧的布料剪成4个大小相同的小方块，然后再利用针线将其缝合在一起，提前预留出一个小孔，利用这个小孔灌入一些沙子，然后再进行细致的缝合，这就是整个沙包的制作过程。

制作好沙包后，教师就可以让学生利用这些沙包展开体育活动。沙包的玩法非常多样，除了丢沙包之外，还可以充当毽子。而集体打沙包就是最常用的活动形式。即将学生分成两组，一队负责打沙包，一队负责躲沙包。躲沙包的一队成员全部被击打到，比赛也就输了。将沙包应用到农村小学小班化体育合班教学中，不仅可以对体育教学内容进行丰富，还可以激发出学生的主观能动性，活跃课堂氛围，强化学生的体育能力。

（二）接力棒的应用

在农村小学小班化体育合班教学中，接力跑也是最为常见的一种体育运动形式。接力棒的制作方式非常多，且制作过程非常简单。例如，教师可以引导学生提前寻找一个不用的水瓶，然后根据学生所处的年龄段及其实际的体能素质，放入不同重量的沙子。如果学生的年龄较小，或者体能较差，放入水瓶中的沙子过多，学生跑起来就很容易产生体力透支的问题。如果放入水瓶中的沙子过少，如果遇到大风天气，接力棒就有可能被吹跑，进而影响学生的正常锻炼。所以，教师要根据学生的实际情况，为学生讲解接力棒的制作注意事项，然后引导学生亲自动手制作接力棒。

接力棒制作好后，就可以应用到实际的体育训练当中。在正式开始体育训练之前，教师要先向学生讲解清楚接力跑和使用接力棒的注意事項，并制定相应的接力跑规则，然后对学生进行分组，4人一组，以小组为单位进行接力比赛。最后，教师再对学生的比赛结果进行分析，计算出每一个小组到达终点的时间。这样的教学模式，不仅可以有效增强学生的体育技能，降低体育器材不足对体育教学的影响，还可以丰富课堂教学形式，提升体育教学的趣味性。

（三）新式跳高杆的应用

在传统的小学体育教学中，教师在对学生进行跳高训练时，一般会用橡皮筋来代替跳高杆。但是，在新时代下，利用橡皮筋来代替跳高杆已经无法激发出学生的跳高兴趣。在这种情况下，学生的跳高训练效果必然不甚理想。而如果教师使用真实的跳高杆，必然需要频繁地捡杆，不仅存在一定的安全隐患，且容易造成跳高杆的折断，增加教学成本。对此，教师可以将简易跳高杆的制作与课堂教学融合在一起，即与学生一起将黑白两种颜色分别涂抹到跳高杆的外层，然后再将跳高杆截成若干20cm的小段，打通杆内竹节，增强学生的视觉体验。这样不仅可以激发学生的跳高兴趣，还可以让学生感受到稍许难度，并产生一定的紧张感。

在应用新式跳高杆的过程中，教师同样要先为学生讲解具体的跳高方法，让学生掌握丈量布点的方法，让学生掌握提高助跑效率的方法，然后再让学生展开自由练习。在训练的过程中，即便学生跳不过，也不会打落竹竿，所以不需要频繁地捡杆。

（四）跨栏架的应用

跨栏是一种在奔跑中进行跳跃的体育运动。在农村小学小班化体育合班教学中，对学生进行跨栏训练，可以有效提升学生的身体协调能力，促进学生的身体发育。但是，小学生的身高较矮、力量较弱，不适合使用正常的跨栏架，所以为了保证跨栏训练效果，非常有必要自制简易跨栏架。

在制作跨栏架的过程中，教师可以先提前找两根空心钢管，然后按照跨栏架的要求，将其折弯成直角，再把直径1cm、长度1m的钢筋放到钢管底部，这一步操作是为了增强操作的安全性。将这些部件焊接好之后，就可以形成跨栏架。最后，教师可以把扁铁折弯，使之成拱形，内空3cm、长0.5m，扁铁下方焊接直径2cm、长度0.5m的钢筋，根据距离进行标记。这样，简易跨栏架就制作完成了。

在应用简易跨栏架对学生进行跨栏训练时，教师要先将跨栏的基本原理和跨栏技巧讲解给学生，让学生利用简易跨栏架进行跨栏练习。然后，在学生练习的过程中，教师一定要反复叮嘱学生加强对自身肢体的控制，不能一味地追求速度而撞上跨栏架，也不能速度过慢，对其他学生的练习产生影响。

三、结语

综上所述，将简易器材应用到农村小学小班化体育合班教学中具有十分重要的意义，可以有效激发学生参与体育活动的兴趣，提升体育教学质量。

注：本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“农村小学小班化体育合班教学策略研究” （课题立项号：GS[2018]GHB2229）的阶段性研究成果。

参考文献：

[1]马宏强.简易体育器材在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2020（10）.

[2]范先军.小学体育教学中体育器材的运用策略[J].文体用品与科技，2019（23）.

[3]叶文君.“活用器材”教，用“火器材”学——谈小学体育教学常见器材功能的拓展[J].百科论坛电子杂志，2020（02）.

（责编  吴 娟）