新媒体时代听障大学生网络安全教育价值及挑战

朱思思

（南京特殊教育师范学院，江苏 南京 210000）

随着移动互联网平台的普及和新媒体技术的持续发展，需打破原有传统媒介单向的传播方式，极大地改变人类社会教育活动。由于听障大学生相较普通大学生而言部分社会参与度较低，网络安全教育不足，致使他们网络安全意识欠缺，从而极易被网络不安全因素诱导、诈骗、利用，引发一系列校园乃至社会事件，因此应积极拓展新媒体的作用，强化特殊重点学生群体的网络安全教育，对我国高等教育事业具有极强的必要性。

一、听障大学生网络安全教育的必要性

习近平同志指出: 网络已是当前意识形态斗争的最前沿。掌控网络意识形态主导权，就是守护国家的主权和政权。［1］当前，处于“信息爆炸”时代，网络信息量巨大且鱼龙混杂，大学生作为年轻一代的重要群体是国家之本、民族之根，而听障大学生由于各种先天不利因素是网络安全教育中亟待强化的一环，从人本性、安全性、时代性三个维度来阐述维护听障学生的全面发展、营造和谐博爱的校园文化以及优化风清气正的环境氛围的必要性。

（一）人本性：维护听障学生的全面发展

习近平同志指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。［2］听障大学生是高校中的特殊群体，对其应秉持以生为本、博爱塑魂的原则，强化对该群体的网络安全教育，对听障学生的网络安全教育将大大有利于其全方位、多层面稳健发展。随着虚拟网络世界诱惑增多、低俗虚假信息暴增，听障大学生网络安全意识相较于普通大学生处于明显弱势，鱼龙混杂的巨量信息更易使得听障大学生沉迷、误解、走偏，从而影响听障大学生的学习习惯、校园生活、个人发展。由此，从人本性出发，为维护听障大学生全面健康、可持续发展，需进一步推动网络安全教育在更大范围、更深层次上的普及，不断加强听障生网络安全意识，提高网络警惕性，使其在网络陷阱面前能够明辨是非，理智面对。在听障学生接受网络安全教育的同时，规范其学习网络安全技术专业知识的途径，进一步改善、健全针对听障学生的网络安全教育手段，为国家网络安全教育提出更好见解。大学生作为网络使用的主体，各个层面都需要更加精准、有效的呵护培养，使其对网络安全有更全面的认识，提高个人综合素质，促进学生的全面发展。

（二）安全性：营造和谐博爱的校园文化

积极、健康、博爱的校园文化氛围对听障学生的成长、生活都有着密不可分的关系。强化听障大学生网络教育主要体现在意识形态、网络防诈等层面。一方面，意识形态工作作为高校思想政治教育工作中的首要任务，具有重要的导向性作用，是社会主义办学方向的思想基础。面对海量信息要以更理性的姿态，自觉抵制不良信息的诸多诱惑，增强自我防护意识，所以强化听障大学生网络安全教育有利于提高高等学府鲜明的政治导向，让听障生在高校中不断学习，形成更为全面、更为透彻的网络安全观。另一方面，在网络防诈上，听障大学生由于接触网络渠道特殊，对于网络防诈有不利因素，这就急需提升该类群体防诈、自保意识，避免造成不必要的财产损失，进一步形成不利舆论。普及大学生网络安全教育，不但能够提高特殊类学生的个人素质，更为高校建设内部网络安全系统提供便利。学校也应积极组织网络安全教育活动，让学生利用更多的时间学习网络安全知识，并将其运用于日常网络使用中，坚决不触碰法律底线。让各类学生在学校学会鉴别网络信息资源的真实性，提高学校法治力度，营造良好的校园文化氛围。高校营造积极向上的校园环境，不仅需要高校教师的指导，更需要普通学生对听障大学生的协助配合，师生间要通力配合、协同共进，打造和谐博爱的校园文化。

（三）时代性：优化风清气正的环境氛围

麦克卢汉（Marshall McLuhan）曾指出，时代的技术变革不只是改变人们的生活习惯，而且会改变思维模式和评价模式。［3］听障大学生网络安全教育活动的强化必将推动高等教育全体学生综合素养的提高，在新时代优化风清气正的环境氛围，使校园成为学生思想道德品质建设的“地基”，达到残健互助、融合共享，这都是优化风清气正的网络社会氛围的基础。社会各方力量大力宣传优化网络安全治理，利用主流媒体传播网络安全教育的重要性，归根结底都是为了社会治安稳定和国家平稳发展。学生作为高等学校网络安全教育的授课对象，是进行教育的主体，听障大学生是其中的特殊群体，只有强化学习能力，不断掌握相关网络安全教育法律，方可提高自身各方面综合素养。与此同时，社会上的各级政府及企事业单位等都应注重“产、学、研”相结合，尽可能地与各高校建立联系，让学生能够通过网络安全实例，认识到网络安全教育的重要性。听障生作为特殊类人群，社会更要集合更多资源录制相关课程供其学习，社会网络环境的优化才是学生以及校园网络安全发展的摇篮。学生及学校积极响应，社会网络环境清正的根基也会日渐强健，让网络秩序得到保障。随着国家的对社会主义核心价值观的不断深入引领，听障大学生这一特殊群体更应得到符合实际的针对性教育，只有牢牢铭记于心，坚持全体的、全员的、全方位的国家安全观，强化网络安全教育，才能不断丰富完善网络安全教育机制，为社会和国家发展添砖加瓦。

二、听障大学生网络安全教育面临的挑战

新媒体时代，开放性、多元化、虚拟性是主要特征表现，强化听障大学生的网络安全教育机制建设，促进其形成更为强烈的网络安全观，不仅有利于学生的身心健康全面发展，更是有助于营造博爱和谐的校园文化及风清气正的环境氛围，这是高等教育中网络安全教育不能忽视的一项重要内容。而由于网络传播的渠道愈来愈多、巨量信息也是鱼龙混杂，大学生尤其是听障大学生群体由于各种原因也面临个人隐私泄露、电信电话诈骗、校园贷款等问题，大学校园此类事件亦是层出不穷，分门别类有针对性地对各类学生进行更为透彻的网络道德与安全教育已迫在眉睫，成为当下最主要的教育任务之一。为切实有效维护听障大学生群体对虚拟网络世界的合理利用与持续探索，建设针对性的网络安全教育机制就极为迫切、极为必要，而当下也面临着网络安全意识不足、教育理论与实践滞后及教育机制未形成合力的挑战。

（一）网络安全意识不足

网民网络素养包括网络应用能力和网络道德水准，体现着网民运用网络的水平，更是网络空间文明程度的标志。［4］随着信息技术、传播媒介的迅猛发展，互联网时代下资讯无时无刻不在发生变化，信息传播渠道拓展、传播方式多样、传播交互增强，但相应的问题也随之而来。网络作为虚拟世界信息传播平台，不利于大学生健康成长的信息众多，加之听障大学生接触网络渠道主要依靠视觉，需要以个人的逻辑思维去判断各式各样的“碎片化信息”。

此外，网络意识形态受到部分外部势力影响，信息污染和信息爆炸致使听障大学生文化与价值观念受到不利影响，极易动摇本就尚未建立完善网络安全意识的心理基础，不良信息通过寻求个性释放、极端批判、欲望诱导等方式方法对听障大学生进行“消解”，从而达到不良目的。无论是意识形态还是网络诈骗，听障大学生极易受到鼓动引发不利行为，进一步造成不良舆论导向。现如今，“世界岛”正加速实现信息化、网络化、联通化，唯有不断强化听障大学生网络安全意识，补齐短板，才能不让外部敌对势力有机可乘进行意识形态渗透，从大学校园入手威胁我国社会稳定与安全。

（二）教育理论与实践滞后

部分高校思政教育内容陈旧、方法单一，思政理论课一定程度上存在单向、空洞的说教，教育主体和教育客体之间缺少民主式互动。［5］当下高校思想政治教育整体上大部分仍停留在书本理论范畴，鲜有结合新媒体进行实践教育，关于针对听障大学生群体的思政理论与实践课程更是凤毛麟角，思政课不仅仅需要理论知识的熏陶，更要注重听障生实际学习特征与情况，立足当下新媒体时代，将教育理论与实践统筹融合。

新媒体时代，互联网本身就具备极强的即时性、互动性，新技术的发展变迁在一定程度上改变人们社会实践的习惯与模式，听障大学生的学习生活也随着变化，课堂中的那些纯理论知识的“填鸭式”灌输，不仅起到的教育效果有限，且会让部分学生产生一定的逆反心理，对听障大学生更是缺乏符合实际的针对性教育。因此，趣味性和针对性是目前教育理论与实践滞后产生的主要因素，听障学生对教师所讲知识内容不感兴趣，导致未能很好地将课堂中所述网络安全、网络道德等知识恰当地投入到日常学习生活中去。高等学校的教学活动不再是听障大学生获取学习资源、信息资源的唯一途径，随着网络使用针对听障人群开发的“增强视觉”方式，自媒体博主利用即时性能迅速抓住敏感点，这就在一定程度上使得高校自身失去部分话语权，这亦是教育理论与实践滞后而导致不匹配的重要体现之一。

（三）大学生网络安全教育未形成合力

当下听障大学生网络安全教育机制尚未形成有效、完整、系统的机制，学校对学生开展网络安全教育的主要形式仍是计算机、思政课等传统教学课程，教学内容也仍以“言传”为主，对于听障大学生这一特殊群体而言，要组建专门网络安全教育教师队伍，结合军事理论课、思想政治课、网络计算机课等一系列课程形成合力，打出一套“组合拳”，才能防患于未然，让网络安全真正走进听障大学生的课堂，通过多种形式让同学们了解网络安全规范的使用方式。学校要通过强化社会、学校、家庭“三级联动”，以特色网络安全教育活动形式，培养听障学生网络安全意识，统筹学生全面发展。结合校园中实际发生的网络诈骗事件，提醒大学生注意网络陷阱，健全网络安全意识。在对大学生进行网络安全意识培育的过程中，社会教育和家庭教育都是不可或缺的关键环节。一个风清气正的网络环境是社会稳定发展的灯塔，积极健康的舆论引导，正能量的舆论话题才能不断推动社会各个方面持续进步，这也使得社会、学校、家庭三级形成良性循环。

三、结语

习近平同志指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。[6]网络的普及既带来极大的便利，在拓展听障大学生学习渠道的同时，也带来一系列的问题，互联网安全问题是当前高校面临的重大挑战，这不仅对听障大学生自身发展有着重要影响，也对促进社会文明和谐有不可或缺的作用。为了在新媒体时代下建立听障大学生网络安全教育机制，将以德育、美育、劳育等若干维度去探究，针对面临的实际挑战做出符合听障大学生特殊情况的教育方法策略与系统机制打造，为建立健全新媒体时代我国听障大学生网络安全教育路径探究作出新的贡献。